关羽的故事三年级上册语文作文教案猜猜我是谁

《猜猜我是谁》教案

教学内容：

题目：

《猜猜我是谁》

。

【教学目标】

1

、抓住自己外 貌、性格、爱好、特长、优点、缺点来介绍自己。

2

、 能够通过具体事例有条理地写出自己的特点、爱好，要语言生动形象、情感真挚

3

、在交流过程中，学会倾听、倾诉，充分认识同学的同时提高自我认识；

4

、轻松作文，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达。

【教学重点】

1

、通 过介绍自己，归纳出介绍自己的一些方法，如，抓住人物的外貌、穿着、性格、爱好、

优 缺点等，抓住重点来写。

2

、指导学生写人物的外貌时 ，要有顺序，抓住重点来写，练习由表及里地观察人和由表及

里地描写人。

3

、在具体介绍自己时，注意突出一两方面的特点。

【教学难点】

抓住自己与众不同的特点来写，用具体的事例写生动。

【教具准备】

课件

小镜子

【教法学法】

情景教学，讨论式教学

< /p>

（并在课堂教学中设立了几项大奖，

有小演员奖，

工作人员 奖和导演奖，

激励学生大胆发

言，说出心中的话。

【教学流程】

（一）创设情境写外貌。

谈话导入

1

．听叙述，猜人物，引课题：

《猜猜我是》

< /p>

师：

同学们，

今天老师把电视剧里，

动画片 里你们特别喜欢的人物给带来了？想知道到他是

谁吗？好，

老师这儿有一 段关于他的外貌描写，

看谁最先猜出来

（课件出示孙悟空外貌描写）

（

1

）课件出示孙悟空外貌描写，学生猜一猜。

（

2

）你们真厉害，一下子就猜中了。你能说说你猜中的理由吗？（因为他说出了孙悟空的

（

3

）课件出示猪 八戒外貌描写，学生猜一猜

（

4

）说说你猜中的理由吗？

（

5

）那么，想一想：一个人有那些地方和别人不一样呢？

安排：学生自由说，教师相机指导。

学生每说一个就让他上台板书一个。

如：声音 （对，每个人的声音和别人不一样）

、年龄、外貌、个性（有的人性格比较急躁，

有的人温柔一点）

、爱好（说到爱好，不错）

、经历的事（你真是个留心 生活的孩子）……

师总结：其实，你们说的这些与别人不同的地方，还有很多很多，这也就是指的一个人

的特点。

（板书：特点）来，我们一起读一读！

设计意 图：

用学生喜欢的动画，神话人物引入，激发学生的兴趣，水到渠成，完成指导，抓

住人物特点的重要性！

2

．听叙述，比一比

（

1

）孙悟空到我们班上来，第一件事儿是要和我们班的一个同学交朋友。但是，他不知道

这个同学的名字，你们帮帮他，好吗？

（

2

）出示文字，学生猜。

句一：她长着乌黑的头发，漂亮的鹅蛋脸，明亮的眼睛，弯弯的眉毛。

猜出来了吗？（看谁谁都像，可又谁都不像）为什么猜不出来呢？（学生就会发现，猜不 出

来的原因是没有抓住人物的特点）

（

3

）句二：她中等的个子，漂亮的鹅蛋脸上镶嵌着一双明亮的眼睛，一笑

,

露出一口不太整

齐的牙齿。

她常扎着一条短短的马尾辫 ，

上面系着玫瑰红色的带珠子的头绳，

显得非常漂亮。

现在你知道是谁了吗？请同学说说猜中的理由，并随机板书：在外貌处打着重号。

（注意：从当堂学生中挑选一个作为小模特，进行描述，此为例子。

）< /p>

设计意图：

在学生注意到抓住人物特点的重要时，

再一次的从生活中寻找鲜活的事例，

一一

分析，理解人物特点所 包含的几个方面。

过渡语：

孙悟空终于找到了自己的朋 友，他说我们班的同学又聪明又细心，

他可高兴了。

决

定 在我们班招聘一小演员，拍摄《西游记》续集。

3

．创情境，写外貌

（

1

）

课件出示招聘条件：

写一写自己的外貌，

让人一下子就认出你。

有信心吗？

（

2

）老师有百宝袋，里面装满了描写好外貌的法宝。

知识天地：好词锦囊

生齐读，体会词语的用处。

（

3

）拿出自己准备的小镜子，仔细观察，并说一说。

（

4

）把你刚才说的说给同桌的同学听一听，让他帮你看看，你找到自己的特点了吗 ？

（

5

）片段练习：写写或说说自己的 外貌，怎么说的就怎么写或怎么说

（

6

）展示学生优秀片段，并发给

小演员证

。

设计意图：

巧妙地设置小演员，激发学生的竞争意识，

在轻松快乐的氛围中，教 会生学会抓

住外貌特点描写人物。

过渡：

没聘上小演员的孩子别灰心，拍摄《西游记》续集，还要招聘许多其他的工作人员。

< br>想试试吗？

（二）抓典型事例写个性

1

、出示招聘条件：用一件真实、具体、生动的事例突出自己的个性特征，可以说 自己的性

格、爱好、特长，也可以说自己的优点和缺点，向别人展示一个真实的你。

2

、

有点难吧？没关系，

在 别的学校有个孩子已经应聘上了，

我们看看他是怎么介绍自己的，

好吗？

3

、出示精彩片段

引出听力训练

调皮鼠

还有补充资料：

让学生说说他们被招聘上的理 由。

（相机板书打着重号：性格、爱好、优点、缺点等方面）

< br>4

、想想，你想向大家介绍哪个方面？用什么事例来说明呢？自己说给自己听，怎么想的就

怎么说。

6

．指名说一说。

发给说得好的同学

“工作人员资格证”

。

过渡语：

你们真能干，一个个都应聘上了。其他孩子别灰心，还有一次机会。拍摄组还要招

聘几名导演。不过，招聘导演的条件就更难了。

（三）连段成篇学布局，例文展示。