-
三年级学生作文题目十篇
篇一:三年级作文训练题目
三年级作文训练题目
1
、雨姑娘、荷叶姐姐、蜻蜓、青蛙
请用上以上几个词语编个故事
2
、蜘蛛、蚊子、扁甲虫、妙计
提示:
蚊子与蜘蛛之间会发生什么事呢?请用上以上几个词
语编个故事
。
3
、小喜鹊找家
< br>爱玩的小喜鹊在树林里迷路了,
找不到家了。
正在这时,一
只老鹰飞过来,小喜鹊忙问老鹰回家的路。
请同学们大胆想象,根据文章的开头与题目把文章写完整。
4
、玫瑰和小鸟
有一天,小鸟
出外找食物。它来到一位农民伯伯的家门前,
低头一看,墙边有许多美丽的花。小鸟想种
一棵玫瑰花,便叼了
一颗玫瑰花籽飞走了。
提
示:展开想象,会是怎样的小鸟,怎样的玫瑰花,小鸟叼
了花籽会来到哪里?结果又如何
?
5
、奇怪的小树
< br>为何会是奇怪的小树,
是怎样的小树,
在它身上发生了怎样
-
1
-
的事情?三年级作文训练题目
1
、用下列这组拟声词编一个童话故事:
轰隆隆劈里啪啦呼呼咔嚓叽叽喳喳
雨夜大营救
2
、真没有想到
早上,小狗汪
汪刚走进教室,突然“啪”的一声,一个粉笔
头打在他的身上。
3
、用下列词语编一个童话故事
上学小猴子果园
4
、
“哎哟,哎哟”
,小蚂蚁沉重地喘气。
“傻啦、傻啦”小蜻蜓深深地叹息着。
用上上面两句对话,想象他们之间发生了一件什么事?
5
、用下列运组词写一篇想象作文:豌豆蚯蚓阳光雨露
6
、作文《真险哪》
1.
p>
请根据“电池、炸弹、水草”这三个词,发挥你的想象,
编一个童话故事。<
/p>
2.
一棵大树上住着鸟爸爸一家。
一天,
一位前来捕鸟的猎人
向鸟爸爸开了一枪,打中了鸟爸爸。
可是,后来他却成了一位爱
护小鸟的人。
这究竟是怎么回事?请将它编成 一个生动感人的故
事。
-
2
-
3.
用“沙滩、贝壳、可乐罐”编一篇以环保为主题的作文。
4.
根据“虾、渔网、酒杯”三样事物,以“小虾的回忆”为
题写一篇
文章。
5.
请以
“理想中的家园” p>
为题编一个动物王国有关环保的童
话故事。
篇二:三年级语文作文考试题目大全
三年级语文作文考试题目大全
一、命题作文小学作文题目:
(一、写人类小学作文题目)
1
、朋友,对不起!
(提示:人与人之间难免会发生一些不愉
快。你想对
哪位朋友说声“对不起”?)
2
、我最感激的一个人。
(提示:
你为何感激?请饱含深情地
去写)
3
、我是个好孩子。
(提示:好在哪儿?)
4
、我有一个好伙伴。
(提示:为何说是你的好 伙伴?好在哪
儿?)
5
、我尊 敬的一位长辈。
(提示:为什么你尊敬他?)
6.
我的同桌
(二)
、记事类小学作文题目
1
、让我气恼的一件事。
(提示:什么事让你气恼?)
-
3
-
2
、这次我做对了。
(提示: 你做对了什么事?)
3
、一件美好的往事。
< p>(提示:这一件怎样美好的事?)
4.
想起那件事我就(开心、难过、后悔、气愤)
(三)
、抒情类小学作文题目
1
、如果,我能回答以前。
2
、我爱我家。
(提示:你为何爱你家?)
(四)
、想象类小学作文题目
1
、假如我会克隆
2
、假如我会
72
变
3
、假如让我
4
、假如我是一名
5
、假如我的生命只剩下三天
(五)写景类题目
1.
美丽的(公园、学校、小区、广场、武汉等)
(六)写物类题目
1
。我的小宠物
2
二、半命题小学作文题目:
(一、前空式小学作文题目)
1
、
_______
变了(提示:要写出变的过程及原因,要表现出
-
4
-
变的前后对比。
)
2
、
_______
的感觉真好!
(提示:
要 围绕所填内容,
突出
“感
觉真好”
,要点 明好在哪里,怎么个好法。
)
3
、 p>
_______
错怪了我。
(提示:
要把事情的前因后 果写清楚:
谁错怪了我,为什么错怪我?我的心理活动怎么样?)
p>
4
、
_______
的滋味。
5
、
_______
真辛苦。
< p>
6
、
_______
真有趣。 p>
7
、
_______
说我长 大了。
(二、后空式小学作文题目)
1
、我发现了
_______
2
、
20
年后的
_______
3
、我想对你说,
_______
4
、这件事真叫我
_______
5
、谢谢你,
_______
6
、我眼中的
_______
7
、我迷上了
_______
8
、愉快的
_______
(三、中空式小学作文题目)
1
、那是一次
_______
的尝试
-
5
-
2
、我是
_______ p>
迷
3
、一堂
_______
的课
4
、当
_____ __
不在的时候
5
、发生在
< p>_______的一件事
6
、我< /p>
_______
的一个人
三、小学经典作文题目
1.
童年趣事
2.
我的
XX
3.
家庭风波
4.
我长大了
5.
记一件难忘的事
,我想对你说
7.
第一次
8.
观
XXX
有感
9.
一件小事
年后的我
四、表述型作文题目
1
、 p>
“啊,我学会了”你一定有这样兴奋的时刻吧。这次习作
就请你向大家介绍你
掌握的一项本领,
在学过程中有哪些难忘的
事,有哪些感受。注意把语句
写通顺,内容要真实。题目自拟。
-
6
-
2<
/p>
、体会到了父母对你的爱了吗?请用一两件事,谢谢父母
对自己的爱,
p>
注意把事情的经过交代清楚,
表达出自己的真情实
感。
老师也像父母一样,教你学习,叫你生活。请你以《老师,
< br>我忘不了你的爱》为题,吧老师对你的关心和爱护写清楚,
写具
体
。
亲爱的小朋友,
你一定去过许多地方,
在各个地方不一定很
有名,
但你觉得哪里风景优美,
你 很喜欢。
如宿舍楼后面的草地,
不远处的那座假山,
你学 校里的花坛,
某个街心公园请你选一个
地方,写一写那里的美景,让大家
也来了解它。
3
、
你认识你自己吗?你 愿意别人理解你吗?请赶快拿起笔,
向别人展示一个真实的你。
要求:
(
1
)可以说说自己的性格、爱好,也可 以说手自己的
有点和缺点
(
2
)内容要真是,要抓住自己的特点来写。
(
3
)题目自拟。
4
题目:未来的
要求:
1
、讲题目补充完整,如未来的房子、交通工具、衣
服、写字等
。
2
、想象合理,语言生动,书写工整。
-
7
-
5
、题目:第一次
我们的成长充满了无数个“第一次”
,第一次煮饭、第一次
独自上学,
第一次做实验、
第一次包饺子用笔记下你印象最深刻
的第一次,注意事情发展的先后顺序。
6
、假 如你会变,你想变成什么呢?给你一次机会,展开想
象的翅膀变吧!越
神奇越好,
请你以
“我想变成”
为题,< /p>
编写一个故事写下来。
7
、题目:自拟
要求:
回忆或观察父母是如何关心爱护自己的,
请用一两件
事,
写写父母对我们的爱;
也可以写写发生在自己和父母之间的
感人
的事,注意用上一些词句清楚地表达出自己的真情实感。
8
么样子呢?请你充分发挥自
己的想象力,以
“未来的”
为题目写
一篇习作。注意把内
容写具体,
把句子写通顺,
使习作内容变得
有趣而新奇。
9
、神话、传说中的人物真神奇。如果你会变,你想变 成什
么呢?这次习作,
就给你一次
“变”
的机会,
请展开想象的翅膀,
编一个故事,
在故事里,< /p>
你可以变成任何人、
任何物。
试试看吧!
要求:
1
、想象要丰富、合理,故事要写清楚、具体。
< p>
2
、语句通顺,书写工整,不写错别字。
-
8
-
3
、自己拟定一个有趣的题目。
题目:假如我是
要求:张开你想象的翅膀,<
/p>
编一个生动有趣的故事。
在故事
里,你可以是任何人、任何
物,你拥有任何超常的本领。在写之
前,先把题目补充完整。写的时候,注意字体工整,
卷面整洁,
内同具体。
10
题目:我能行
开头:
p>
“我能行!
”这句话常常挂在我的嘴边,
几乎成了我的
口头禅。不管在学习上,还是在日常生活中,遇到困难,我总是
对自己说:
p>
“我能行!
”要求:
1
,根据开头确定中心,选择自己
在学习日常生活中的一件事,续写作文。
2<
/p>
,先把开头抄下来再续写,叙事要真实、具体,语句要通
顺、连贯。
300
字以上。
11
声音你听 到过柳树梳头的声音吗你听到过雪花飘落的声
音吗?你听到过巨浪拍打海岸的声音吗?、
、
、
、
、
、在我们的周围
能听到各种各样的声音,
你喜欢什么声音?这声音使你想到了什
< br>么?请你用一段话写下来。
12
手工制作你一定 收藏了不少自己的许多小制作,如小泥
人、布娃娃、不倒翁、
、
、
、
、
、把你的制作过程写下来,让更多的
人学会制作吧。
-
9
-
13
题目:夸夸我的同学
------------ < /p>
要求:
1.
先想想你要夸谁呢?把题目补充完整。
2
用具体的事情写出同学的优点,不必多,一个或两个方面 p>
就行。
14
本领我们每个人或许都有一两样拿手的本领。有可 能
是日常生活中学到的本领,如煮饭、洗碗、整理房间;也可能是
在学校学到的本领,如画画、做手工、弹琴、
、
、
、
< p>、、回忆一下,
这些本领是怎么学会的,
选择一项写 下来。
要把学习的过程写具
体。
15
题目:
2050
年的地球
要求:根据目前地球现状,
从生态环境方面着手,发挥合理
想象
。
16
父母与孩子之间用一两件事写一写父母对自己的 爱,也
可以写发生在自己和父母只见到感人的事。要写出真情实感。
< /p>
17
四季之景请你以春夏秋冬四季中其中一季的景色为内容,
自拟题目,写一篇作文。注意写出这一季节景色的特点,大胆运
用积累的词句
,让你的文章生动起来。
18
课余生活你的课余生活是 怎样度过的呢?你的课余生活
丰富有趣吗?你在课余生活中都有哪些收获?请以
“我的课余生
活”为题写一篇文章。
1
9
动物写一种你最喜欢的小动物。注意要写出小动物的特
-
10
-
性以及你喜欢它的原因。
20
我的家乡
提示:
你的家乡是什么样的?把你认为最吸引人的地方详细
描述出来。
2 1
我爱
--------
集邮、手工 、剪纸、所风筝等。
。
。
。
。
)< /p>
要求:
1
,把题目补充完整
,2
,字数在
300
字左右。
22
。
我们每个人都有一两样拿手本领,
你的本领是什么 ?你
又是怎样学会这项本领的?拿起笔来,
把你学习本领的过程写下 p>
来。
23
真有趣
把
题目补充完整,选择你认为有趣的人、事或动物写一写。
写出有趣的地方,做到语句通顺
、具体生动。
24.
你体会到父母对你的爱吗?请用一 两件事写父母对你的
爱,注意把事情的经过交代清楚,表达出自己的真情实感。
25
.
老师也像父母一样教你学习,
< p>教你生活。请你以
“老师,
我忘不了你的爱”为题,
把老师对你的关心和爱护写清楚。
26
未来的汽车、房 子、衣服会是什么样子的?请你选择自
己最感兴趣的一样东西,以“未来的”为题,有条
理地把它介绍
清楚。
26
。< /p>
你有自己的愿望吗?你的愿望是什么?你为什么会有这
样的愿望呢?请以“
我的愿望”为题,说说自己的心愿吧!
-
11
-
篇三:三年级下册作文题目大全
三年级下册作文训练题目大全
一、
一定得到过许多人的帮助、
关心
和鼓励。他们可能是你的老师、同学、家人,也可能是素不相识
的陌生人。
并把它写下来吗?请
以“
,我感谢你!
”为题写一篇作文,
350< /p>
字以上。
二、
我最喜欢
- ---------
(可以填上一件东西,
一处景物或
一
个人)
要求:
(
1
)< /p>
把题目补充完整。
(
2
)
语句通顺,
写出你对他
(她、
它)的喜爱之情。
三、题目:假如我有一双翅膀
要求:字数在<
/p>
250
字左右,语句通顺,想象合理。
四
、题目:一件
--------
的事(可以是高兴、有趣、让人后
悔。
。
。
。
。
。的事)< /p>
要求:
(
1
)
< p>把题目写完整;(
2
)
把内容写具体,
句子写通顺;
(
3
)表达自己的真情实感。 p>
五、题目:一堂。
。
。
。< /p>
。
。的课
要求:反映出教什么,学什么,
有什么收获。条理清楚,内
容具体。
六、请你
展开想象写一写未来的房子、汽车、衣服。
。
。
。
。
。
-
12
-
等等,选自己最感兴趣的一样东西,大胆创作吧!
七、写一写父母对你的爱,或发生在你和父母之间的事。
要求:
(!
)题目自拟
2
语句通顺,用一两件事 叙述。
(
3
)表达真情实感,用上好
词佳
句。
八、
我们在学校生活学习,
校园里 发生过多少值得回味的事
呀!运动会上,你追我赶;元旦联欢,掌声不断;课间游戏,欢
声笑语。
。
。
。
。
。你一定都记忆忧心吧!选一件给你印象最深的事
写下来。
题目 自拟,
把事情的经过写具体,
表达出你的真情实感。
< p>
九、
你学会了哪些本领?是怎么学会的?在学习中有哪些有
趣的事?把过程写具体,要表达出自己的真情实感。题目自拟。
十、题目:童年趣事
要求:
1
、选择一两件你童年生活中的趣事,按一定记叙顺
序写下来。
、语句要通顺,重点要突出。
十一、写一写自己
最熟悉、
最了解的一位长辈。
不仅要写清
她的外貌,还要
通过事例写出他的性格特点。
要求语句通顺,
内
容具体,
题目自拟。
十二、
你是怎样的一个孩子?请你向别人介 绍你自己,
要抓
住特点。
-
13
-
十三、
二十年后的家乡会发生什么变化?请你 大胆想象,
写
一写未来的家乡吧!
十四、
选择自己喜欢的一种小动物做个介绍,
注意写出动物
< br>的特点。
十五、我们几乎每天都在校园里学习生活,
分爱校园,
请仔细观察校
园早晨的景色,
然后抓住景物的特点写一篇写
景作文。注意用词准确,语
句通顺,题目自拟,字数在
300
字左
右。
十六、夸一夸家乡的美景,写一写家乡的景物,题目自拟。
要求:
1
、按一定顺序写出家乡的景物。
2 p>
、展开丰富的想象
表现家乡景物的美。
篇四:三年级作文题目大全
作文是学生认识水
平和语言文字表达能力的综合体现。
小学
作文教学既能形成学生初步的写
作能力,又能发展他们的思维,
养成良好的写作习惯,还能使学生的写作能力得到真正的
提高。
小学三年级学生刚刚接触”正式”作文,比较陌生。很多同
p>
学对作文有”老虎吃天,无处下嘴”的感觉
,
作文课上,急得 脸
红耳赤,抓耳挠腮。写出的作文,常常是颠三倒四,前言不搭后
语。那么如何引导三年级学生”作文入门”呢?我认为以下几”
-
14
-
多”十分重要。
一、多说
< /p>
”说”
,即是把所见、所闻、所思表达于语言。能说者善写,
培养学生好说的能力,
一定能提高学生写作的水平,
可以收到一
箭双雕的效果。我发现,平时不善说的学生,
他们的作文往往也
不能把要叙的事、要说的理,有条理、有中心地诉诸于文字。究
其根本原因,则
是缺乏说话的能力。
针对这一现象,
我在作文教
学中特别
注重学生说话能力的培养。
我让学生介绍自己熟悉的人
和事、自然景物或
亲自参加的各种活动等等,
在训练过程中,
列
出简单的提
纲来引导学生先说什么,
后说什么,
然后按说的顺序
有条
理地写下来。
在一次作文课上,我先对一位爱说话的男生提问:
”你给大
家讲讲你的妈妈吧。
”这位男生先是奇怪,但还是回答 了:
”
我妈
妈三十来岁,胖敦敦的,扎着一条大辫子。<
/p>
”我点了点头。他又
补充说:
”我妈妈会绣花,绣得可好啦 !在我的一件新毛衣上还
绣了一只可爱的米老鼠呢!
”我满意地笑了。接 着又问了其他几
个同学,效果都不错。于是,我走到黑板前板书了《我的妈妈》
,
然后我又鼓励学生把刚才讲
的写下来
。这样做,学生感到”胸有成竹”
,写起来比较顺
手,学生对作文感到不
是太”难”
,而是把它当成一种乐趣。
-
15
-
二、多读
古人云:
”读书破万卷,下笔如有神。
”说明学生是要”多读
书,
读好书。
”在作文教学中提倡学生多读,可以提高他们的思
想认识,让他
们获得各种知识,
加深生活体验,
并积累优美的语
言文字
。课文是多读的起点,
读好课文,揣摩作者的思路和语言
表达,奠定基本
的阅读量,
由此扩大,
根据自己的兴趣爱好和一
定的需要
,去阅读报刊杂志和书籍,就迈向多读的天地了。
在作文教学中,
p>
多读名家文章是重要的,但是,
阅读学生的
优秀作文也不可忽
视,
因为这些作文都出自年龄心理特点和生活
体验大致相同的同学之手,
具有十分自然的可比性和启发性,
最
能引起学生自己的共
鸣,
是学生最直接的作文借鉴。
阅读的实践
证明:有比较
的阅读,可以最有效地发现自己需要吸取的东西;
同龄人的习作,最容易得到立意、选材
、
构思和语言等方面的启
发。所以要支持学生们订阅
《小 学生优秀作文》
、
《小学生作文向
导》
、
《百家作文指导》
、
《作文大王》等。这样,学生们人人争读 p>
课外书籍,人人摘录优美词语,
人人珍藏生动章节,
作文时才 能
运用书中所学到的知识,
才能尝到了阅读课外书籍促进自己习作
的甜头。
三、多写
作文活动是实践活动,
学生写作技能的形成、
写作水平的提
-
16
-
高,依赖于作文实践。
因此,
多练笔就成了整个作文教学的重要
一环。多
写
,
可以促进观察思考锻炼思维的敏捷、严密和灵活,
熟练
运用语言文字的技巧。
俗话说:
”好脑筋,不如烂笔头 。
”把眼看、耳听得来的”材
料”
,直接贮藏在脑子里固 然好,只是有些”材料”琐碎,容易
忘掉,写作时暂时又想不起来、
写不 出来。
那就可以把平时得来
的”材料”
,以写的形式保留 下来。如遇到一件有意义的事,看
到一个动人的场面,
发现一种富有特色 的神态,
或是一句耐人寻
味的语言,都可以写下来。
这样 不仅可以大量积累生活素材,
提
高分析事物的能力,
而且 还可以增加很多的练笔机会,
为今后写
文章时做到得心应手、水到渠成打
下良好的基础。
四、多改
作
文修改是小学生作文不可缺少的一个重要环节,
也是当前
作文教学实施素
质教育的一个重要目标。因此,
作文写完后,
要
反复修改
,力求文字精练、表意准确、语言生动。
在课内,我指导学生作文后,
学生做草稿,
要求学生用铅笔
做稿,写一行空一行,学生
草稿完成后,第一,要求学生自读自
改,放声读稿,看看是否符合写作要求。并在反复的
阅读中把错
字、不恰当的标点和语句修改过来,把不具体的地方补充具体,
-
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