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读后感作文批改评语
【篇一:读后感批改记录】
读后感批改记录
〈皇帝的 新装〉:你清楚的表述出故事的主要内容,可见你的表达
能力有所提高。不足的是:应该
多发表自己对这件事的看法,联系
实际谈谈自己的收获,那样的话,你的文章会更吸引人
。还有,你
忘记写题目了。
《读后感》:能看出你是个很体贴父母孩子。文章内容很清晰,若
能在语言上再
加以锤炼,使语言更委婉些就更好了。题目也还有待
详细,具体可参照赵子婷的评语。另
外,你文章中的标点怎么都不
见了?
:
你的日记很有进步,老师希望你继续努力,有条有理的表达自 己
的意思,加油!你能行!
你的五篇日记写得都很好!老师这里简单评价其中两篇:《可爱的
小猫咪》不仅
把小猫咪的样子写的活灵活现,还能抓住它的睡姿和
生活习性重点写,可见你平时很善于
观察;《海边的乐趣》一文使
老师有身临其境之感,你把一家人在海边嬉戏的情景写活了
。可是,
我只听过做好事不留名,难道写好文章也不留名吗?我猜,你是李
瑶吧?
《读后感》:从你的文章 中,老师能看出你读书很用心并且善于思
考,能从所读的书籍中真正受益。给你提点小建
议:
1.
题目含混不清
,
如果用
“
读《
xxxx
》有感
”
或
“
《
xxxx
》读后感
”
为题,就显得清楚多
了。
2.
文章的措辞还不够精 炼。尽量少用口头语言,让你的文章多一
些书面用语,会显得更规范。希望你在读书的同
时,多学习书中的
语言。
《妈妈的生日》:你是个懂事的小姑娘,读你的日记时,老师仿佛
看到了妈妈脸上
洋溢着的幸福的微笑。你的文章很有进步,叙事有
条有理,如果能将最后一句
我们高高兴兴的吃起来
”
整理一下,单
独成为结束段落,效果会更好。
《读〈登山人〉有感》:读你的作
文使老师知道你是个善于总结的孩子。你不但读懂了文章,而且能
就文
章主要内容发表自己的观点,这是难能可贵的,如果你能再多
联系生活中具体的事情,写
一写这篇文章带给你的收获就更好了。
《读后感》:光看你的题目,不
知道你读了哪本书,应该在题目中
交代清楚。你知道吗,老师也非常喜欢《上下五千年》
这本书。书
中讲述了中华民族自远古至如今长达五千多年的神话传说、历史故
事等。你读的很认真,并能从中学到知
识和做人
的道理,老师真为你高兴。另外,建议你写作文时能运用
简练的语言来表述自己的意思。
《读后感》:你的作文很有见地,如果能在 语言上仔细斟酌就更好
了。比如你文中写道
“
我的感受是 ......,想
法......
”
,这样的写法显得过 于呆板。开动你的脑筋,多读
书,让你语言委婉生动起来吧!
《〈一位母亲与家长会〉读后感》:文章的开头和结尾都非常优秀。< /p>
不过,我觉得你应该把母亲怎样对儿子说的,说了些什么写得详细
些,那样读者就能够明白你这篇读后感所表达的思想了。
<
/p>
《读〈曹冲称象〉有感》:虽然这是一篇大家耳熟能详的文章,但
是你能够
更深刻的理解文章的内涵,并联想到另外与之相似的故事,
说明你是个勤于读,善于思的
孩子。
《〈战争与和平〉读后感》:你太了 不起了,小小年纪就能对这部
世界名著有那么深刻的理解.更可贵的是你对世界文学名著
价值的
认识,真让老师刮目相看。老师为你骄傲,继续努力吧,你会有更
多的收获!
【篇二:作文批改评语范例】
总评
1
、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。
2
、文章对
??
的气氛渲染充分而恰到 好处,对文章重点
?
作了细腻而
传神的刻画。
3
、
?
切合实际,蕴含 着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情
绪激昂。
4
、这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对
?
的喜爱之
情。全文层次清晰,语句流畅。
5
、事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面的比喻
?
一脉相承。
最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对
?
的情感,令人感动。
6
、文章前后连贯,形成完整的形象。
7<
/p>
、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,
值得一
读。
8
、本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。
9
、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。
10
、特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感< /p>
亲切。
11
、文章能 过清新有趣的语言,描写了
?
的事。字里行间,充满童
年
真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。
12
、详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,
??
内容更丰富、更
生动。
13
、全文清新秀逸 ,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。
14
园,令人眉开眼笑。
15
、全文通俗易懂,趣味性强。
16
、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。
17
、注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处。
18
、文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文< /p>
章生动具体
19
、文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。
20
、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自< /p>
然,情趣盎然,可读性强。
21
p>
、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成
功的之作。<
/p>
22
、本文语言虽然并不华丽,但却极为准确 生动,情感丰富而真实,
读来津津有味。
23
、文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全< /p>
文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。
24
、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露< /p>
出清新的生活气息和儿童情趣。
25
、文章按事情发展的顺序,记叙了
?
的事,语言比较流畅,层次< /p>
较清楚,自始自终显得其乐融融。
26
、全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐
无穷。<
/p>
27
、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。
28
、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。
29
、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。
30
、全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣
字迹
a
、本子清秀、整洁, 犹如海滨小城的街道一样,找不到一点脏
??
端端正正的字迹,让人看了
真舒服
??
你的字像印的一样漂亮
??
很惭
愧,我字没有你写的好看
??
b
、随随便便,字哪能不像猫掏的似的
??
< p>字不在格子中间,当然看
起来不顺眼
??
你的字东倒 西歪,是不是今天风太大,才刮成这样的
??
我不相信你的字写不好,永
远就这么潦草
??
认真耐心地写,你会写
的比我还要棒<
/p>
??
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---------------------
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内
容
a
、这般丰富的内容,简直和作家写出来的差不多呀
? ?
你的习作有
血有肉,读起来真是一大享受
??
你的作文内容具体,我读的十分过
瘾
??
你平时肯 定爱看作文书,才写出这么多字
??
b
p>
、干巴巴的内容如同白开水,一点味道也没有,多加些优美的词句
就好喝了<
/p>
??
不如刘维维字数多(或者举其他差生名字),
你不觉得有点难为情吗
??
你的作文像
90 p>
岁老太太的嘴,干瘪空洞,
讲话直漏风
??
< br>
----------------------------------
--------------------------------------------------
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-
语
句
a<
/p>
、流畅生动的语句,好似庐山瀑布,飞流直下,通顺极了
??
比喻< /p>
得十分贴切,说明你一向观察细心
??
你怎么想出这么巧妙 的拟人句
的
??
反问句运用在这里多么合适
??
这个感叹句表达了你当时真实的
感情
??
古诗引用恰到好处,我以后也要把学过的诗用到作文中去
??
歇后
语用的妙啊妙啊,把我肚子都笑疼了
??
b
、作文疙疙瘩瘩,读起来很难受,如同走在乡下凹凸不平的小路上,
不小
心就容易跌一跤
??
句子像被谁切断了,不完整
??
写好后仔细读
一读,就会发现不通的地方
??
不要怕麻 烦,好文章都是改出来的
??
不能老指望别人替你改,要学会自己修改每
句话
??
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--------------------------------------------------
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层
次
a<
/p>
、小节分的清清楚楚
??
小节划分合适
??
一个小节讲一层意思,段
落分明
??
b
、层次混乱,一节包含那么多内容,读着有喘不过气来的感
觉
??
小节分的太少,你舍不得多分吗
??
中间一节还能再分几个小
节
??
一、二小节不该 分,要合并
??
这一节与上面小节内容联系不
上
??
---------------------
--------------------------------------------------
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详
略
a<
/p>
、重点突出
??
重点部分写的详细,不错
??
事情的经过一五一十都
叙述清楚了
??
按游览的 顺序记叙了各个风景点,重点描写了
??
b
、第
x
节写的过于罗嗦
??
看不出 这篇作文重点是什么
??
不是重点
的内容应该简单写一写
??
-----------------
--------------------------------------------------
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题
目
a<
/p>
、题目新鲜,像春天的竹笋,又嫩又脆
??
题目很有意思,让人忍< /p>
不住想看下去
??
告诉我,你从哪想出这么绝妙的题目 p>
??
题目加标点
符号(省略号、问号、感叹号、破折号),与
众不同
??
我很喜欢你
这个有趣的题目
? ?
b
、题目老一套,人家就没多大兴趣看你 的作文了
??
这样的题目人
人都会起,太一般
内容写的似乎和题目对不上号
??
动动脑筋,换
个啥题目更合适
??
我看题目不如叫《
??
》更恰当一些
??
【篇三:浅谈如何写好学生作文批改中的评语】
浅谈如何写好学生作文批改中的评语
p>
学生作文不但是学生作文能力的体现,也是其世界观、人生观的集
中表现,所
以教师的作文评语不但要在写作方法上进行指导,更重
要的是在学生的道德品质,为人处
世等诸多方面进行引导。教师要
站在理解、尊重学生的角度,改变以往作文评语中作为说
教者的形
象,与学生进行平等的、耐心的心灵交流,激发学生的写作热情。
评价学生的文章,最重要的除了要求他们写得生动、形象、具体外,
更要使他
们喜欢学习、喜欢表达、喜欢写作,觉得那是一种快乐。
针对学生的心理,教师要用一种
清新、亲切的语句,充分调动学生
写作的自觉性、自信心和积极性,使每一位学生都喜欢
写作,从而
提高全体学生的写作水平。我认为真正文质兼美的作文评语应该体
现人文性和艺术性,让老师良好的语言熏陶学生,这对提高小学生
的写作水
平起着不可估量的作用。
叶圣陶先生说:< /p>
“
批改不易挑剔,要多鼓励,多指出优点,此意好。
”
根据叶老的指点,在作
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