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三年级作文大全读后感
《
掩耳盗铃》讲了这样一个故事：一天，一个人溜到了一座大庙，
看见了一口又漂亮又精致
的大钟。他想：这么一口大钟，一定能卖
很多钱，于是他打起了“偷”的主意。他想把大
钟抬走，可是他使
了九牛二虎之力，也抬不起来。他苦思良久，终于想到了办法。就
是把大钟打碎，一块一块地拿走。他扛来锤子，使劲地砸了一下。
“
呯
!
呯
!
呯
!
”可 震死我的的耳朵了
!
这样不就是在告诉庙里的和尚
我在偷
钟吗
?
于是他赌住了自己的耳朵，果然听不到了，但是却招来
了一帮和尚，抓住了他。
看了这个故
事，我一边捧腹大笑一边想：我和同学们都有过《掩耳
盗铃》的行为。
比如，我平时看到了一些好听的词语，但是不懂它是什么意思
，瞎
编了一个解释，以为不懂的人听了就可以显得我很有学问。但是明
< br>白人听了一定会哈哈大笑，因为这个解释根本“驴唇不对马嘴”啊
!
又如，同学们在学校里写老师留的作业，为了必免出错，直接
抄答
案，来应付老师。其实，只要我们认真分析问题，就一定可以找到
< br>正确的解题思路。
通过读《掩耳盗铃》这个故事，让我明白了一个道理：对待学
习，
我们应该认认真真、仔仔细细，不要不懂装懂。只有这样，我们才
< br>能取得优异的成绩。
《小猫跳水》
这个故事讲的是：小猫美美打扮的漂漂亮亮的去找好
朋友小黑一起散步。它们经过小河时
，小黑发现河里有许多鱼，就
跳下去想捉给美美吃。可它忘了自己不会游泳，吓得手忙脚
乱，在
水里挣扎起来。鸭大妈听见了，连忙赶过来救了小黑。
小黑想在漂亮的美美面前表现一番，结果却差点丢了性命。
读了这个故事我明白了：人不管做什么事情，都要量力而为，
不要
自不量力。不要像小黑一样，猫想吃鱼，应该拿鱼竿去钓鱼而不是
< br>跳下水去捉。
友善的水老鼠，热心
的鼹鼠，稳重的獾先生，它们友好团结，乐于
助人，为了帮助愚蠢但本性不坏的蛤
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蟆，三只柳林里的小动物为我
们演绎出了友谊的可贵和温馨。
这本书一部份讲的是：鼹鼠初春的时候到
地上来，走到小河边，看
见一个黑乎乎的洞口，便走了进去，从此，它和水老鼠成为了形
影
不离的好朋友。水老鼠敦厚老实，在朋友有困难的时候伸出双手。
比如：在鼹鼠受伤的时候帮它包扎伤口，在蛤
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蟆进牢房的时候也不
忘问上几句话…‥这些体现出了水老鼠助人
为乐的习惯，作者告诉
我们：在他人有困难时帮助他们，就能取得友好的信作，让友谊更
加牢固。
读《柳
林风声》仿佛作者肯尼斯把我们带到他的家乡——英国泰唔
士河岸边，让我们感受到不一
样的温暖。我看到了河岸边的小动物
们俏皮地向我眩着眼：“这儿真美
!
”是呀，当我走进柳林时，我看
见了一个宁静的柳林，也感受到了“风声
。”
所谓“感”
可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的
内容
启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也
< br>可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后
感的表达方式灵
活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议
论文，因为它必须是在读后的基础上发
感想。要写好有体验、有见
解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：
首先，要读好原文
“读后
感
[1]
”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基
< br>础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有
“感”
?
读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，
并感得深
刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点
(
见解和主
张
)
，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清
论据和结论是什么。如果是
记叙文
， 就要弄清它的主要情节，有
几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。
作品
涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么
< br>样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感
情，作品的哪些
章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点
只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原
文中心感受得深可以写
成读后感，对原作其他内容感受得深也可以
写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读
后感。总之，只要是
原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把<
/p>
你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。
第三、选准感点
一篇文章，可以排出许多感点，但
在一篇读后感里只能论述一个中
心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点
进行筛选
比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来
又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
第四、叙述要简
既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那
些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中
少不了“叙”。但是
它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的
“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中
的“叙”却讲究简单扼
要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原
文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作
者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简
明，不是文字越少越好
，简还要明。
第五，联想要注意形式
< br>联想的形式有相同联想
(
联想的事物之间具有相同性
)
、相反联想
(
联
想的事物之间具有相反性
)
、相关联想
(
联想的事物之间具有相关
性
)
、相承联想
(
联想的事物之间具有 相承性
)
、相似联想
(
联想的事
< br>