卡萨布兰卡经典台词学写读后感作文指导教学设计

学写“读后感”

作文指导教学设计与反思

教材分析

《学写“读后感”》是义务教育课程 标准实验教科书语

文（人教版）五年级上册的第七单元的习作训练。本次习作

受写下来。写一 篇文章的读后感，首先要读懂这篇文章，知

道文章主要讲了什么，想告诉我们什么。写读 后感能够就整

篇文章谈感想，也能够就文章的某一点，比如文章的重点句

子、段落写体会。学生经常写读后感能够提升阅读和作文的

水平，还能够增长知 识，提升理解事物的水平。

学情分析

五年级的学生有了一定的阅读基础，不管是阅读种类还

是阅读量，都能够感觉到 这个年龄段的学生绝大部分都比较

爱看书，但绝大部分学生都不爱动笔写感受。从三年级 起我

们班已经练习写过读后感，很多学生都有写读后感的经验，

但是，学生写读后感很多写得不够深刻，往往就是一句话或

者几句话的感受。

设计思路

学写

“读后感 ”

是从读到写的升华，

要有感首先要先读，

只有在读的基 础上，

才能有感而发。

为了唤起学生写的欲望，

激发兴趣 ，先以聊天的形式谈谈自己对印象最深的文章或书

籍的感受，又借鉴例文，铺路搭桥，让 学生轻轻松松用我笔

写我感。通过讲评习作，让学生懂得好文章是持续修改出来

的。

教学目标

1

．学

写读后感

，能文通字顺地表达阅读文章、书籍后

真实的体会与感受。