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学写“读后感”
作文指导教学设计与反思
教材分析
《学写“读后感”》是义务教育课程
标准实验教科书语
文（人教版）五年级上册的第七单元的习作训练。本次习作
的要求是让学生懂得读后感就是把读文章、书籍的体会、感
受写下来。写一
篇文章的读后感，首先要读懂这篇文章，知
道文章主要讲了什么，想告诉我们什么。写读
后感能够就整
篇文章谈感想，也能够就文章的某一点，比如文章的重点句
子、段落写体会。学生经常写读后感能够提升阅读和作文的
水平，还能够增长知
识，提升理解事物的水平。
学情分析
五年级的学生有了一定的阅读基础，不管是阅读种类还
是阅读量，都能够感觉到
这个年龄段的学生绝大部分都比较
爱看书，但绝大部分学生都不爱动笔写感受。从三年级
起我
们班已经练习写过读后感，很多学生都有写读后感的经验，
但是，学生写读后感很多写得不够深刻，往往就是一句话或
者几句话的感受。
设计思路
学写
“读后感 ”
是从读到写的升华，
要有感首先要先读，
只有在读的基
础上，
才能有感而发。
为了唤起学生写的欲望，
激发兴趣
，先以聊天的形式谈谈自己对印象最深的文章或书
籍的感受，又借鉴例文，铺路搭桥，让
学生轻轻松松用我笔
写我感。通过讲评习作，让学生懂得好文章是持续修改出来
的。
教学目标
1
．学
写读后感
，能文通字顺地表达阅读文章、书籍后
真实的体会与感受。
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本文更新与2020-12-29 21:34，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://bjmy2z.cn/zuowen/108709.html