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小学五年级作文读后感
小学五年级作文读后感
读了《 最大的麦穗》这篇课文，使我深深的懂得了一个道理：机
不可失，失不再来。
本文主要讲了苏格拉底要他的徒弟们到成熟的麦穗中摘一 棵最大
的麦穗，
可是他的徒弟们都总认为最大的一穗还在前面，
最后走到了
尽头都没有一穗摘到。
这就告诉了我们凡事都不要只往 前面想，
要善
于抓住机会，不要措失良机，因为机会难得，一旦失去了，
就在也没
有这样的机会了，就再也没有这么好的机会了。说到机会，倒让我想
起了一个故事：小明是五年级的学生，学习成绩挺不错的，只要他在
学习上
再加一把尽，
六年级的毕业考他肯定可以考上一所不错的中学，
但是他不
会把握机会，
也不知道珍惜时间，
总以为到六年级再努力点
也不迟，就这样的日复一日的过去了，终于要到考试的时候了，这时
他才匆匆忙忙的复
习起来，可是这又有什么用呢
?
他已错失了良机，
浪费了
时间。
最后他考上了一所很不理想的中学，
此时的他后悔不已，
< br>可后悔又有什么用呢
?
机会错失了就不会再有，再也不会有这样的好
机会了。
这个故事说明了我们不管做什么都不能错失良机，
也不 能浪
费时间。机会和时间是相辅相成的，珍惜时间是把握好机会的关键。
读了《最大的麦穗》这篇课文后，我们不仅要学会把握好机会，< /p>
更要珍惜好时间。
最近 ，我翻开了《世界名人故事全知道》系列丛书，一看到其中
的《华罗庚》，就迫不及待地
读下去，了解关于他的故事。
华罗庚是
1910
年
11
月
12
日 出生于江苏金坛县一个小商人的家庭。
他天资聪慧，自幼酷爱数字。
19
岁那年，他凭着自学的数学功底，
指出一位大学教授的论文有错，
并写出了
《苏家鸲之代数的五次方程
式解法不能成立之理由》。
后来他长大后去了美国。月薪达
20000
美
元，有小汽车和洋楼。但他常说：“梁国虽好，非久居之乡
!
”后来
他回到回到祖国，于
1958
年去世，享年
75< /p>
岁。
读完他的故事后，我被他的 故事给吸引住了。他小小年纪，就能
指出一位大学教授论文中的错误，说明他的数学基础
很扎实，，才会
指出错误，
否则一定会弄得啼笑皆非。
而 他的爱国精神也值得我们学
习，虽然他在美国，薪水很高，但他没有忘记祖国
ǔ亲的恩惠，一
定要回到祖国发挥他的数学特长，
为祖国争光，
他这种数学造诣和爱
国精神真值得我们学习啊
!
在我小学的五年生活中，我一直以华罗庚为目标，每天我 都做上
十几道奥数题，
以此增长我的题量。
因此我的数学 成绩一直在班上名
列前茅，这是因为奥数开拓了我的思维，也是因为我的勤奋。这都是<
/p>
我按照华罗庚写在书上教给我的人生道理。
是呀，“聪明在于勤奋，天才在于积累”在我们的日常生活中，
聪明是在
于平时的勤奋练习，
成为天才是在于平时的积累，
我们按照
华罗庚的讲述，好好学习，最终走上成功之路
!
【扩展阅读篇】
所谓“感”
可以是从书中领悟 出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内
容启发而引起的思考与联想，
可以是因读书而激发的决心和理想，
也
可以是因读书而引起的对社会上
某些丑恶现象的抨击、
讽刺。
读后感
的表达方式灵活多样
，
基本属于议论范畴，
但写法不同于一般议论文，
因为它
必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感
情、有新意的读后感，必须
注意以下几点：
首先，要读好原文
“读后感< /p>
[1]
”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的
基础。
走马观花地读，
可能连原作讲的什么都没有了解，
哪能有< /p>
“感”
?
读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能
有所感，并感得深
刻。如果要读的是议论文，
要弄清它的论点
< p>(见解和主张
)
，或者批判
了什么错
误观点，
想一想你受到哪些启发，
还要弄清论据和结论是什
么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间
是什么关系，以及
故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要
弄清楚作品通过记人叙事，
反映了什
么样的社会现象，
表达了作者什么思想感情，
作品的哪些章节使人受
感动，为什么这
样感动等等。
其次，排好感点
只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对< /p>
原文中心感受得深可以写成读后感，
对原作其他内容感受得深也可以
写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原
作
品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所
知道的都表示出来，这
样才能写好读后感。
第三、选准感点
一篇文章，可 以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个
中心，
切不可面面俱到 ，
所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选
比较，找出自己感受最深、
角度最新，现实针对性最强、自己写来又
觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后
加以论证成文。
第四、叙述要简
既然读后感是 由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的
那些事实，有时还要叙述自己联想到的
一些事例。一句话，读后感中
少不了
“叙”
。
< p>但是它不同于记叙文中“叙”
的要求。
记叙文中的
< p>“叙”
讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不
要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛
病是
叙述不简要，
实际上变成复述了。
这主要是因为作者还不能把握
< br>所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少
越好，简还要
明。
第五，联想要注意形式
联想的形式有相同联想
(
联想的事 物之间具有相同性
)
、相反联想
(
联想的 事物之间具有相反性
)
、相关联想
(
联想的事物之 间具有相关
性
)
、
相承联想
(
联想的事物之间具有相承性
)
、
相似联想
(
联想的事物
之间具有相似性
)
等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想
这两种联想形式的运用。
本段如何写读后感
格式
一、格式和写法
读后感通常有 三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后
的体会感想，一种是摘录好的句子和段
落。题目可以用《读后感》
;
还可以用自己的感受
(
一两个词语
)
做题目，
下一行是——
《 读有感》
，
第一行是主标题，第二行是副标题。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三< /p>
结合。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，
要分辨什么是主要的，
什么是次要的，
力求做到
“ 读”
能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基 础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从
而抓住重点，把握文章的思想感情，
才能有所感受，有所体会
;
只有
认真读书才能找到读感之
间的联系点来，
这个点就是文章的中心思想，
就是文中点明中心思想的句
子。
对一篇作品，
写体会时不能面面俱到，
应写自己读后
在思想上、行动上的变化。
八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
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