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作文知识点
写好作文，
是当今很多学生 感到头疼的事。
如何去面对这令人头疼的事呢？
那就要了解作文的含义。
作文是认识世界，
认识自我，
进行创造性表述的 过程，
又是应用语言文字进行表达和交流的重要方式，
是学生认识水平和 语言文字表达
能力加深的综合体现。
回复
“
书单
”
有好书。
明
白这个含义后，我们就来谈一下如何写好作文这个话题了。要写好作文，
就要掌握以下几
点：
作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水
平和文字
表达能力。那么，怎样才能写好作文呢？一般说来应做到：
一、思想健康，中心明确。
二、内容具体，条理清楚。
三、语句通顺，意思连贯。
四、详略得当，主次分明。
五、善于观察，想象丰富。
六、书写工整，格式正确。
除了平时留心观察
事物，
认识和抓住事物特点，
自觉积极地积累写作素材外，
还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等
方面的
基础知识。
1
、审题。
只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好
“
写什么
”
的问题，写
起来才能保证不偏题，不致于
“
下笔千言，离题万里
”
。这里教给同学们三种审
题方法：
（
1
）分析法：先把题目按 词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的
意思，弄清它们之间的关系。如《校园新
事多》可分解为
“
校园
”
、
“
新
”
、
“
事
”
、
“
多
”
四个词，我们就能写发生 在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以
上的事。
（
2
）比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清 它们
的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、
《我 爱您，老师》
进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
（
3
）设问法：先提出几个问题，并考虑好其中 的重要问题，然后对照题目
对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如
《她变了》，可提
问：
变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是 怎样的？有哪些人说她变
了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《
温暖》，就不能
专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。
2
、确定中心
中心就是文
章的灵魂。
教给大家确定中心的方法；
第一、
要根据题目要求确< /p>
定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是
“
尊敬
”
。值得尊敬的
原因，就是文章的中心，写作时要紧
扣这个中心。
第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活
感受来确定中心。
如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优
点。
3
、选择材料
材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：
（
1
）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。
< /p>
（
2
）详略不当，重点不突出，主次颠倒。
（
3
）选材平淡，不典型。因此，要注意两点：第一、< /p>
要围绕作文中心思想选择材料。第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新
颖
的、典型的事件作为材料。
4
、组织材料
材料的组织包括
两项内容：一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文
章
“
言之有序
”
；
二是对材料的处理。
哪些详写 ，
哪些略写。
要使文章
“
言之有序
”
，
就要合理地分段。方法有：
（
1
）按事情发展的先后顺序安排材料。
（
2
）按时间的推移安排材料。
（
3
）按空间顺序安排材料。
（
4
）按事物几个方面安排材料。
（
5
）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。
< p>
5
、编写提纲
提纲包括
：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，
哪个后写，哪个略写，
哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，
也不能太简单，要写得简明扼要
，切实具体。如：
作文题目：
有趣的蜗牛比赛中心：< /p>
通过对蜗牛比赛的记叙，
反映少年儿童课
外生活的丰富多彩
，表现少年儿童的生活情趣。
材料安排：
< p>
（
1
）我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略）
< p>
（
2
）为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略）
（
3
）比赛中蜗牛各自的表现。（详）
（
4
）比赛结果。（略）
（
5
）结尾。（略）
6
、开头与结尾
常见的开头方法有：
（
1
）开门见山，直截了当。
（
2
）说明情况，交代背景。
（
3
）描写环境，渲染气氛。
（
4
）提出问题，引人入胜。
（
5
）巧讲故事，引人注意。
（
6
）先说结果，倒叙开头。
常见的结尾方法有：
（
1
）事情完整，自然结尾。
（
2
）总结主题，抒发感受。
（
3
）照应开头，留有余味。
（
4
）含蓄结尾，引人入胜。
7
、过渡与照应
过渡要做到自
然灵活、
承上启下、
语言连贯、
彼此衔接。
办法一 般有过渡段、
过渡句及过渡词三种。
上下文之
间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾
照应和正文与标题照应
。
8
、修改作文
修改错别字和用错的词；
修改有毛病的句子；
修改用错的标点符号；
理清个
别颠倒的句子和段落；
看看开头是否吸引人，
结尾是否有力；
看看是否有内容表
达不清楚，不具体的地方；检查并修
改中心不明确，不集中的毛病。
写人作文
１
抓住人物特点，对人物外贸描写做到形神兼备。
只要善
于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，
神态，姿态，服饰等
，往往反映着人物不同的个性和心理。
这些特点的描写要做到时刻为文
章的中心服务，
外貌描写应力求做到符合人
物的年龄，身份，经历和个性
，决不能出现
“
千人一面
”
的倾向。
２
把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到
“
言为心声
”
。
在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出
的话
也不会完全相同。一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一
定要注意人物
的语言描写，时刻做到
“
言为心声
”
。
< p>
３
要选择恰当的事例。
选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大
事，
应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，
以小事来表现主题，
体现中心。
记事作文
１
写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性。
写好
记事作文的基本要求就是，
要按事情的发展规律，
把事情交待清楚。
也
就是交待清楚事情发生的时间，地点，人物，发生，发展和结果这六大要素。
要想文章内容完整，
主题明确，
六点中的事情 的起因，
发展和结果最为重要。
２
注意选择能突出文章中心的典型材料。
小学生写记事作
文，
一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，
那么，
就应该
越具体越好。生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来
表达文章要求的深刻道理和闪光思想。
进行描写时
应对事件的成因
,
人物的行动等进行细节描写
,
特别是对文章的
重要部分
,
如事情发 展的关键时刻和高潮部分
,
应该写得越具体越好。
写景作文
１
要善于观察，找出景物独有的特点。
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