食品安全法试题六年级作文写活动

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六年级作文写活动

六年级作文竞 赛活动计划一、活动意义：作文是反映学

生心灵世界，知识世界的一扇窗户．为了丰富学 生的校园文

化生活，通过学生手中的笔，真实地写出此次感恩励志演讲

< br>会的感受和点滴，将举办六年级作文竞赛二、活动目的通过

活动，给同学提供一个 属于自己的平台，培养学生作文能力

的提高，语文素养，通过习作，使学生学会感恩三、 竞赛形

式：半命题作文四、参赛对象：六年级全班，选取前

4

生作品五、时间：

11

月

25< /p>

日下午

3

：

30

六、评阅教师：王< /p>

凤莲吴海燕七、比赛方法：本次竞赛以年级为单位，六年级

以“感 恩励志”所感所想为内容学生的优秀作文的稿纸由学

校教务处发放，

生将 修改后的作文誊写在上面由六年级的语

文老师布置作文的内容，将各班

4

篇优秀的文章于

11

月

26

日交教研组六年级作文竞赛活动总结一、

作文题目的确定本

次六年级的 作文竞赛题目是结合小学六年级的单元作文进

行的，基本上符合小学生作文特点，具有梯 度性和层次性题

目是半命题，这样有利于发挥学生的优点，使学生做到有话

可说，有感而发，有趣可写二、作文的评阅作文评阅由两人

来评阅，这样标准 统一，尺子一样，从

13

份份试卷中评出

一等奖

1

人．二等奖

1

人．三等奖

2

人．三、总体分析

1

、

大部分学生卷面干净，字体工整 ．字数都达到了要求，说明

同学们有话可说．

2

、个别数 学生在作文竞赛时，时间观念

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< br>不是太强，不能按时写完

3

、个别人内容上不能用鲜活生动

的具体事例反映丰富多彩的生活和思想，语言不够简洁．废

话偏多，亮点较少< /p>

4

，文章的常规格式要求，有些学生不太

懂．写作方法指导 的不到位．作文一、基础知识六年级作文

训练计划一、

六年级学生作文能 力的评估经过六年的作文练

习和熏陶，六年级的学生有了一定的作文能力，因而六年级< /p>

应采取以全面达标为主的综合训练，要求学生能在

30

分钟

以内写出六七百字中心明确，条理清楚，详略得当，有真情

实感 的记叙文；能在

20

分钟以内即兴作文；学写简单的议

论 文学生进入高年级后，

接触到了高年级命题作文的课堂教

学模式，学生基 本掌握了作文时列简单提纲后试写，当堂写

成，快速成文，互相修改的方法高年级命题作 文的课堂教学

模式审题启发学生自己审题或拟题，

教师点拨构思教师作精

要的指导后，

学生独立选择，

立意、

布局 谋篇口述学生口述，

先说写什么，再说怎样写，教师点评速写学生在教师不加指

导的情况下，

独立构思，

快速成文评议学生读文，

互相评议，

教师点评我们结合贾志敏老师的录象课观摩开展六年级的

作文系列训练二月份、四月份、五月份着重进行写事作文训

练，三月份着重进行写人 作文训练，六月份进行综合训练具

体的训练项目见下写人系列训练一、

动 作描写动作描写又叫

行动描写，

就是描写人物的动作行为人的动作行为能 够反映

人的思想、性格和情感，因为在日常生活中，人的一举一动

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都受人的思想性格的支配，

当不同的人对同一事物产生不同

看法时，他们会采取不同的行动描写人物动作 ，应该注意以

下几点：根据表达需要，有选择地描写人物动作动作描写不

是人物行动记录，

它不可能把人物的所有举动都写下来如果

表达 上需要，即使是瞬间的一个细小的动作，我们也应该将

它写清楚，如果表达上不需要，再 多再精采的动作，我们也

可以不写有时候，

人的某些举动会影响自己和周 围其他人的

生活，还会对某桩事情的发展起推波助澜的作用，有的甚至

< br>决定或改变了事情发展的方向我们可以选择这样的人物行

动进行具体的描写，

以便更好地为表达文章的主题思想服务

要用准确的语言具体地描写那些最能反 映人物思想品质、

个

性特征和情感的动作首先，

用语要准 确有些动作比如拿、

说、

看等等，可用许多词语来表达拿“看”来说，有 各种各样的

看：眺望、仰望、俯瞰、环顾等，选用哪一个，要看作者是

< br>站在哪个角度来观察的，如果作者从高高的飞机上往下看，

就一定要用俯瞰、俯视 ，反之，站在低处往高处看，可用仰

望、仰视另外还有斜视、正视、瞥、扫视等，用哪一 个也要

根据实际情况和表达需要比如写一个人用瞧不起人的眼光

打量旁人，就可用“斜视”

，

“斜视”能准确地反映这个人的

思想态度：自高自大、傲慢无礼所以在选词的时候，要注意

挑选能准确表现人物思想 感情、个性特点的词语其次，要具

体地描写那些最能反映人物思想感情、个性特点的动作 ，使

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< br>人物形象更加生动感人注意动作发生时的环境除了人的思

想、性格、感情会影响人 的行为举止，人物所处的环境也会

对人物行动产生一定的影响要把动作描写和语言描写、

神态

描写结合起来，灵活使用人常说，

“听其音，观其行 ”可见

言和行很能说明人物本质所以要想写好、写活一个人，就应

该灵活采用多种描写手法，交叉着使用，相辅相成二、语言

描写人的语言大致分为独白 和对话两种形式在日常生活中，

人们互通信息、交流感情、表达思想观点都离不开语言， 所

以写人也离不开语言描写语言描写通过对人物说话内容、

语