喜欢一个人的感觉六年级作文《难忘的小学生活》教学设计-难忘的小学生活教学设计

六年级作文《难忘的小学生活》教学设计

教学目标：

1

、学会审题与选 材，做到中心明确，选材恰当、典型，能够通

过文章内容表达对老师、

同 学和母校依依不舍的感情，

并立下美好的

志向。

2

、围绕“难忘的小学生活”，回顾个人和集体的成长经历，懂

得成长需要自己的努力，

也离不开学校的关怀、

老师的教导和同学的

帮助。指导学生表达要有条理，善于表露自己的真情实感，能够在文

章中突出“难忘”二字。

3

、激发学生对生活的热爱，扎实地走好人生的每一步。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

同学们，

有这样一道作文，

它既激起对我们的小学生活的美好回

忆，又让我 们面对未来充满无限信心，而且，它很有可能成为我们毕

业考试的作文之一。

现在，请哪位同学来读读这道作文题？

出示作文题：

不久，我们就要告别美丽的校园 ，告别朝夕相处的老师、同学，

带着依依不舍的深情，

跨入新的学校，< /p>

开始新的生活。

临近毕业之际，

让我们围绕“难忘的小学生 活”这个主题，

提起笔来，

写写难忘的老

师或同学，难忘 的校园，难忘的一件事，难忘的一节课或者是难忘的

一次活动。

同学们，我们即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，我们

从天真 烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，

这既是我们自己努力的结

果，也浸透 着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、

喜悦、忧愁和伤心的事，认识了 多少让人崇敬、佩服、喜爱的人！它

值得我们永久珍藏！

二、指导审题，拓展思路。

1

、读了这个作文题，你觉得我们可以写哪些内容？

< /p>

（这个作文题先材范围相当宽，既可以写人，也可以写事；既可

以 写景，也可以写活动。但无论写什么，都要与自己的小学生活密切

相关。）

2

、如果写人，你觉得你小学生活中哪些人最让你难忘？（引导学< /p>

生说具体，

如姓名是什么？他的哪些性格、

习惯或品质让你 难忘？你

能不能说一两件典型的事例？）

3< /p>

、如果写事，你有哪些难忘的事？（注意引导学生选择有积极意

义的事。< /p>

4

、如果不写人与事，你打算写什么？

板书：

难忘的人：姓名原因（性格、品质等）事例

姓名原因（性格、品质等）事例

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难忘的事：事例原因

事例原因