反比例函数ppt六年级作文之浅谈小学作文教学中的几点策略

浅谈小学作文教学中的几点策略

【篇一：浅谈小学作文教学中的几点教学方法】

浅谈小学作文教学中的几点教学方法

单位：文山市开化镇红鱼上小学

姓名：杨国勇

摘要：小学语 文教学中的作文是极其重要的组成部份，我认为应该

从五个方面提高小学生的写作水评。

关键词：小学作文教学；基础知识；写作兴趣；观察力；评价

在小学语文教学中，小学作文是小学语文教学的一个重要部分，也

是一个教学难点，教学的目的就是要让学生通过文字把自己所看到、

想到和听到的表达出来。由于大多小学生的语言表达基础较差，认

知面较窄，作文水平的 提高更有难度。这也是语文教师多年来很困

惑的一个问题。下面就我多年的语文教学经验 做一点浅论：作文是

一种创造性的语言思维活动，写作的过程往往是建立在日积月累的< /p>

知识、经验和想象之上。因此，如果要让学生写出一篇好作文，就

得让他们写起作文来觉得有话可说、有事可写。基于这些原因，在

教学中，教师就要十分 重视引导学生积累丰富的、生动的、有趣的

写作材料，在文章之外下足功夫。下面就我平 时的教学工作谈几点

做法：

一、注重平时基础知识的训练和积累，为写作打下良好的基础

学生入学时从低年级起，就应从字、词、句、段、篇循序渐进的训

练。字：课程标准要求学会的字要抓扎实，会读会写。词：要求的

生 字要多组词，组生活中常用的词，扩词，以增加学生的词汇量，

为以后的写作打下良好的 基础。句：一些简单的常用词语，要求学

生说一句话，说生活中的日常用语，增加语句量 ，增强表达能力。

段：在低年级，要求学生写简单的一件小事，一段话。篇：低年级

学生可引导把自己做的一些小事记下来，即教会其写日记，写日记

是 一种比较简便的提高写作能力的方法，尤其适用于年龄较小的学

生。通过写

日记，可从小培养学生的观察、思维和书面语言表达能力。引导向

作文的方向发展。

二、注重激发学生的写作兴趣

学习在于兴趣，有了兴趣学生会有意无意地去学、去记、去运用。

那么，作文兴趣如何 培养？首先，老师应该让学生写感兴趣的事，

安排一些学生有话可说、有事可记的题目， 如记自己的同学、家庭

成员等。其次，要经常采用一些有趣的教学方式，不仅让学生感觉

有话可写，还要安排相当数量的口头作文。如可以利用讲故事，指

导学生把故事讲得流利、清晰；或者组织学生续故事，让某一个学

生讲故事的开头，其 他学生把这个故事连下去，这样由于每个学生

的思维方式不同，所表达的意思就有差别， 故事的结局就自然不同；

或者让同学们注意观察班上的某一位同学，然后不指名地用口语 或

文字描述其特征，叫另一个同学猜他是谁，猜对了，说明这位同学

的描写是准确的。

这样通过长期训练， 学生的作文兴趣将会大大提高，作文水平也会

有所长进。教学中对写得好的学生让其在班 上念自己的作文，教师

对其做相应的表扬。注重语文园地上的口语交际训练，增强语言表

达能力。

激发学生 习作的兴趣，使每个人都有内容可写，都摩拳擦掌、跃跃

欲试，就是很大的成功。

三、培养细致的观察力，积累材料，组织材料

学会观察是学生写好作文的关键，学生所要描写的事物、景物，需

要进行 细致的观察。习作首先要有内容，很多习作内容源于生活之

中，需要在观察中发现，观察 是写作的基础，苏霍姆林斯基说过：

“

观察是智慧的主要能源。