-
xx2014
学年毕业考试卷
语文第
33
（
1
）题分析报告< /p>
一、
“
试题
”
< p>评价及改进意见
作文能力是语文综合素养的体现。本次试卷中的第
33
题的作文属于话题作
文，围绕
“
考试
”
展开，要求：（
1
）题目自拟； （
2
）将事情的经过写具体，表
达真情实感；（
3
）字数在
400
字以上；（
4
< p>）文中不要出现真实的校名、人
名；（
5
）注意书写 工整，卷面整洁。占分比重大，共
40
分，包括书写、卷面
分
5
分。
1
、作文内 容贴近生活，有利于学生的发挥。本次作文选材范围比较广，选
取的材料来源于真实的生
活经历，所以也比较好地满足了全市各类不用层次学
生的作文要求。
< /p>
2
、要求紧扣
“
考试
”
这学生最熟悉的主题书写，易于学生表达真情实感。对
学生来讲一般不会离题
，考生可根据个人的生活经历自由选择材料来写，写自
己的事情，做到有话可说。在思维
形式上注重开放，在内容上贴近生活。这与
《语文课程标准》倡导的
“< /p>
降低写作的门槛，不要有过多的束缚。要培养学生的
写作兴趣，激起学生写
作的愿望，让他们爱写，想写。
”
是完全吻合的。
作为话题作文，内容虽是相当宽松的，降低了审题立意的难度。但并非是
没有
限制的，并非不要审题。实际上《课程标准》中已明确要求作文要
“
符合题
意
”
。那种置要求不顾，另立话题，节外生枝的做法，肯定被视 为
“
跑题
”
，作文
肯定得
不到高分。
二、
“
参考答案及评分标准
”
评价及改进意见
从全市学生的得分率
及试卷的难度指数来看，平均分为
31.15
，得分率为
77.88
，难度系数为
0.78
，有利于测量学生的真实水平， 对不及格率也有较好的
控制。。
一类文（
36
—
40
）：习作内容富有浓郁的生活气息，能把事 情的经过写具
体；心理活动刻画细腻，表达真情实感，有感染力；条理清楚，详略得当；
文
1
/
4
通字顺，语言生动形象；错别字极少，标点使用正确。以
38
分为基准分，上下
酌情适当浮动。
二类文（
30
—
35
）：习作内容富有生活气息，能把事情的经过写得比较具< /p>
体；心理活动刻画真实，能表达真情实感；条理较清楚，详略恰当；文通字
顺，语言较生动形象；错别字较少，标点使用较正确。以
33
分为基准分 ，上下
酌情适当浮动。
三类文（
24
—
29
）：习作内容基本符合要求，内容尚具体；有心理活 动描
写；条理尚清楚；语言尚规范，明显的病句少，错别字、标点等错误不影响阅
读。以
27
分为基准分，上下酌情适当浮动。
四类文（
24
分及以下）：习作内容与习作题目要求有偏 离，内容不具体；
条理不清楚，语言不规范，病句较多，错别字、标点等错误影响阅读。
以
15
分
为基准分，上下酌情适当浮动。本次阅卷作了详
细的部署。有印发的具体要求
细则和六张作文样本做参照，评分标准比较明确。不过即便
如此，每个评卷教
师的欣赏点不同，难免会出现一些差距很大的打分情况，还好，本次采
用的是
两人独立网上阅卷，平均分超过
6
分的组长仲裁的 方式，保证了形式公平，也
最大限度地实现了实质公平。
三、得分统计、答题情况典型错误及原因分析
1
、得分统计：全市
12963
学生，平均分为
3 1.15
分，标准差
4.47
，得分率
7
7.88%
，满分
0
人，
0
分率< /p>
0.22%
，难度
0.78
，区分度
0.19
。从全体学生来看，
优有
6794
人，良有
5667
人，中有
396
人，差有
106
人，优良占据了绝大部分，说明本次作文给了学生一个 自
我展示的空间。
2
、答题情况：
2
/
4
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：六年级作文之浅谈小学作文教学中的几点策略
下一篇：六年级作文之小学作文竞赛活动方案