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小学五年级作文选取一个典型的事例用
一个片段写出这个人的特点
【篇一：选择典型事例刻画人物】
如何指导学生选择典型事例写文章
写文章最主要的能力包括好多种，我认为最主要的还是审题与选材。
下面我们以
《难忘的微笑》为例，说说审题与选材。
要想写好作文，总的来说分两步：
第一步：审题，找出文章要写的中心
审题是第一步，是写好文章的前提。
审题技巧很多，因为题材不同，如命题作文、半命题作文，话题作
文等等。虽说
话题作文好似没有，其实她更需要好好把握材料，找
出关键部分，避免跑题。
今天重点说一种：抓关键词
——
找反义词。
难忘的微笑：在这里， 微笑是没有审题难度的，微笑有很多，但是
最主要
“
微笑
”
的是什么？关键词是
“
难忘
”< /p>
，还是
“
微笑
”
？
< br>
说难忘，是因为什么？
第二步：选材，找出自己能写的事例
选材时写好文章的条件。根据审题过程，我们知道生活中的微笑有
很多：开心的、惊喜的、会心的等等。
但是，我不建议选这些，因为它是大家都想到了的，我辅导学生一
般会把
第一个闪入脑际的抛之脑后。因为这样即便是写出来了，分
数也不会高，选材不新颖。<
/p>
步骤如下：
1
、想一个你认识（最熟悉，也可以是一面之交）的人，前提是在审< /p>
题之后，坚持选材新颖的标准。
有时候你可能会出现几个人，看看谁在你的脑海里停留的时间最长，
画面印象
最清晰突出，或者是这个人一生中某个很特别的时刻。记
下这个人的名字，确定这篇文章
就去写它。
实，比如在哪里、做什么、怎么做等等一些细节。
3
、
在这几件事中圈画出三件事，写 出具体细节，比如，你要具体
写出
“
微笑
”
时发生的地点，你还可以运用一些能够在你的文章中制
造出视觉图像的
、描写性的细节。用
5
分钟左右快速写出这三件事。
这个时候，可以不考虑开头与结尾，直接写这三件事。
4
、确定要写的事例。仔细读一读你写的三件关于
“< /p>
微笑
”
的事，看一
看每件都有什么特别的地
方，想一想你为什么选择这件事情，这件
事情吸引你的具体原因是什么？有可能这些原因
也同样吸引你的读
者。
5
、确定之后调整顺序，写出提纲。
6
、再具体把开头的这件事情认真地读一遍，就像考虑三件事的顺序
一样。
考虑一下重点部分该怎么写，要突出的中心（难忘）在哪里。
【篇二：五年级作文教案：一个
________
的人】
五年级作文教案：一个< /p>
________
的人
一、教材分析
本次习作训练 的要求是
“
用一件事反映人物某一方面的品质。
”
本次
习作的题目是
“
一个的人，
”
横线上所要求补充的词语正是反映的
“
某
一方面
”
的思想品质。
习作提示
”
说明了
“
一件事
”
和人的
“
思想品质
”
< p>的关系：人的思想品
质往往在所做工的事中表现出来。告诉学生可以选择一件事来表
现
人物某一方面的思想品质。例文《储蓄罐空了》点明了文章的内容，
< br>如果按题目点明中心思想的要求，题目《储蓄罐空了》
可以改为《一个尊敬长辈的人》。当然，学生也可以以具体事情为
题完成
本次习作。
二、教学目标
1
继续学习用一件事反映人物某一方面的思想品质。
2
学习例文，感受《储蓄罐空了》一文中蕾蕾孝敬长辈的思想感情，< /p>
进一步理解思想品质和所做事情的关系。
三、教学重点与难点
教学重点：进一步理解人物思想品质与所做事情的关系，学会通过
一件事反映照人物的思想品质。
教学难点：对所写人物有比较深刻的认识，能准确选择一件事，比
较具体地表现
人物某一方面的思想品质。
四、教学准备：
让学生在自 己熟的人中选一个较有特点的人物，想一想他们的主要
特点是什么？你是通过哪件事感受
到的？
五、教学时间：
2
课时
第
1
课时
（一）教学目标
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