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小学生作文讲评课
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【篇一：作文讲评课教案】
作文讲评课的教案
七星二中
任双玉
知识与技能：了解作文批改时的标准与要求，学会要点跳视法和语
感检查法。
过程与方法：让学生在自我作文评改中提高作文水平。
情感、态度与价值观：树立正确的作文评改观，学会珍惜母爱。
教
学重点：了解作文批改时的标准与要求，学会要点跳视法和语感检
查法。
教学难点：注意学习感受生活的细节，突出中心思想
教学流程：
一．创设情境，导入新课。
同学们，作文写得好，才能真正地提高语文成绩，那么如何才能提
高作文水平呢？今天我
们一起上一节作文讲评课。请看我们这次期
中考试作文要求：
阅读下面材料，根据要求作文。（
50
分）
美国作家克里腾登写过一篇题为《母亲 的价格》的文章，指出如果
母亲的日常工作可获薪水，合理的年薪约为
6
万美元（相当于
50
万
人民币）。母亲们
做这些工作，做的细腻，做的纯粹，乐此不疲，
头发做白了，腰做弯曲了，眼睛做昏花了
，她们也毫无怨言。子女
们在受母爱的同时，不知不觉之间，已经欠下了母亲那么巨大的
一
笔薪水。
其实，不管是母爱、父爱，还是其他亲人、老师对我们付出的爱，
都无法简单地用金钱来衡量。只有我们懂得珍惜，才会真正体会其
价
值。
，自拟题目，自选文体，写一篇不少于字的文章。
要求：
1
、文章立意要明确，内容要具体，要写出真情实感。
2
、卷面整洁，书写工整。
请同学们重点研读一下第三段的主要信息，并将几个关键字加上着
重号。
二．划分标准，确立目标。
下面是老师将这次作文批改时，所确立的评分标准，我们同学们对
照自己，看看自己的位
置。
作文评分等级
一等：
52-47
分
主题突出，层次清晰，语言流畅而有文采，卷面整
洁而美观。
二等：
46-41
分
主题突出，层次较清晰，语言流畅，卷面整洁。
三
等：
40-36
分
主题较突出，层次较清晰，语言通顺，卷面清楚。
四
等：
35-30
分
< /p>
主题一般，层次较清晰，语言通顺，但有病句和错别
字，卷面一般。
五等：
30
分以下
主题不突出， 层次不清晰，语言不通顺，病句和错
字较多，字数严重不足，卷面乱。
< br>
三．选取素材，求新求活。
作文题材统计
珍惜母爱
22
人
珍惜时间
12
人
珍惜自然
4
人
珍惜童年
2
人
珍惜一切
2
人
珍惜青春
1
人
珍惜对手
1
人
珍惜友情
1
人
四．跟踪反馈，题目创新。
从好的方面，我们发现下面同学们的作文题目写得比较好：
添加 法
命题：
38
人《感悟珍惜》
董
琳《珍惜那一次》
廉金明
《请学会珍惜》
李美娜
《珍惜你我他》
朱立民
引用法命题：
2
人《莫等闲，白了少年头》
张思琳
修辞法命题：
2
人《明天我们还能吃什么》
李超群
《珍惜地球，珍惜生命》
秦凯
当然，在考试中，也暴露出以下问题：如有的同学直接以话题当题
目：
1
人《珍惜》；还有的同学运用跑题法命题：
< p>1人《我喜欢唠
叨》。这样的同学虽然在少数，但也可以反映一定的
问题。
五．接着，请同学看一下自己的作文 ，请用要点跳视法和语感检查
法
两种
方法，来检查自己的作文，并在后面相应的空白处改正过来。
六．陶渊明说过：奇文共欣赏，疑义相与析。下面请李婉稚同学，
念一下
她的作文，我们从中看看能否学到些启示。
七．感悟提升。
播放歌曲《 儿行千里》，让学生感受母爱的伟大，感受歌词中的细
节描写。
【篇二：作文讲评课教案】
作文讲评：人间真情
一、教学目标：
1
、学生通过作文讲评，让学生明白怎样叫做写出真情实感，以
“
空
话
”
病、
“
环境
”
病为例。
2
、通 过习作讲评，培养学生发现习作中的有点和问题，明白作文好
在哪里、病因又出在哪里，
勤于修改的良好态度。
3
、针对习作要求， 评价习作片段，并尝试修改习作，感受修改对写
作的重要性。
4
、让学生在互动中分享经验，培养自我修改的能力。
二、教学过程：
1
、课题导入。
（
1
）下课的时候课件出示下面两句话：（名家赠言）
a
、写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可< /p>
惜。
——
鲁迅
b
、我把《永别了武器》最后一页修改了三十几遍，然后才满意。我< /p>
把《老人与海》的手稿读过将近二百遍才最后付印。
——
海 明威
师：你从这两句话中读懂了什么？
(
学生自由说。
)
是啊，两位大作家虽然在不同的国度，却对作文的修改如此重视，
可见修改是写作
多么重要的环
节啊！
2
、习作总评
<
/p>
前几天，我们写了有关
“
人间真情
”
的话题作文，大部分同学都按
照要求去做了，而且写得风格各
异，有写为亲情而感动的，也有写
友情可贵，还有写为陌生人的一个善举而感动的等等。
今天这节课，
我们就来讲评这篇作文。
3
、榜上有名
<
/p>
这次作文，写得比较好的同学有
xxx
等，让我们大声的叫出他们的
名字（课件出示学生名单：）
师：这些同学的作文认真，字迹工整、具体、选材符合要求。
像这些名字一样吸引人眼球的作文题目还有：（一起念，看看能不
能找到你的作文名字，然后说说那个名字最吸引你的眼球，为什
么？
）总的来讲，我们班这次作文写比较好，老师很高兴。
4
、亮句赏析
（
< p>1）同学们，在这么多的作文中，有些句子读起来让我不由自主的
会
心一笑，请看：
a
、个性感
（
1
）我的爷爷是个喜欢多嘴的人，要是你说一句，他非得说上个三
四句
，假如你说上三四句，他就要定个七八句，真让人烦透啦！
-
（
2
）
就这样我们争论不休，顿时还有冒出个想法
-----------
不给他喊< /p>
爷爷了，直接叫他姓名得了。回头一想，毕竟他是我爷爷，这样做
也有点不孝啊，所以没有那么叫。哎，我这么会有这么个多嘴的爷
爷啊？
-------------
黄永华
（
3
）
“
呜
------ -
哇
-------
”
这也太入戏了嘛，生活老师 还没有问话呢，
他就咽了起来。这小子没去当演员真是太遗憾啦。
--- --------
周继军
师 ：这样的句子，风趣、幽默，我只在周继军和黄永华的作文里找
到了，充满了个性，我对
学生最高的表扬就是你的作文有个性了他
俩的作文是有个性的。
你现在几岁？
11
岁有
11
岁的个性，
21
有
21
的个性 ，
51
有
51
的
个性，写
作文，要有自己语言的个性，他俩找到了，好好地写着，
加油！
b
、时代感
（
1
）我的语文成绩很差，是班上典型的
“
< p>扶贫”
对象。
（
2
）课后，你来我的办公室，我给你
“
加加餐
”
。多么温柔的话呀，
我这个习惯训斥话语的
“
厚脸皮
”
，此时倒有点难为情了！
---------- ---
田金荣
（
3
）就这样，
“
杯具
”
< p>发生了！！！-------------
周继军
（
4
）暑假，我们家发生了一场
“
冷战
”
。
----------
杨占浩
（
5
）第二天，我又来到
“
屠杀现场
”
，那块 又打又肥的有已经没有了，
只剩下无数蚂蚁的尸体和一幅美丽的图画。。。。。。。
-----------
曾
婧
（生个别读，讲完后齐读划线部分）
师：扶贫、加加餐、杯具、冷战什么意思？是，这些都是网络流行
语，时代的语言，我那是后写作文根本不知道的，即使知道，写出
来
，老师会以为我发烧，神经烧坏了吧
?
写作，要用你这个时代的语