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小学语文
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年级习作解析
在学习中，作文是让不少学生头疼、抓狂的一个部分，是学生们的“老大难
”问题。今
天学习君就给从各阶段要点，
到各类文章写作技巧，
以及写作能力培养三个方面，
和大家好
好说一说关于写作的那些事
儿！
各年级写作要求
小学一年级
一、写作目的：
1.
对写话有兴趣；
2.
能够把句子写完整、通顺。
二、写作内容：
1.
通过看图 、影视节目、观察周围事物等，写几句完整、通顺的话；
2.
能运用生活中学过的词语造句，并根据表达的需要，学习正确使用“句号、问号、叹
号”等符号。
三、写作形式：
观察写话；用词造句；仿句练习。
小学二年级
一、写作目的：
1.
能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；
2.
能写几句连贯、通顺的话；能写留言条、请假条；
3.
学写简单的日记。
二、写作内容：
1.
从能看 图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话，逐步向
连句成段过渡
；
2.
能用几个词语写几句连贯、通顺的话；
3.
会写留言条、请假条。学写简单的日记。
三、写作形式：
看图写话；观察日记；用词造
句；连句成段；结合阅读练习，仿写、续写。
小学三年级
一、写作目的：
1.
乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象；
2.
能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句；
二、写作内容：
1.
通过观察（抓住特点）写一段内容较具体的片段；
2.
用一段连贯的话写下来，字数不少于
300
字；
3.
能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。
三、写作形式：
仿写练习；
连句成段；修改练习；
结合阅读仿写、扩写、续写练习。
小学四年级
一、写作目的：
1.
能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受 感动的内容；
2.
愿意将自己的习作 读给人听，与他人分享习作的快乐；
3.
二、写作内容：
1.
能围绕习作要求，自主收集习作素材；
2.
能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的 话写下来；
3.
学写书信、便条，掌握其格式；
4.
能修改有明显错误的短文；
三、写作形式：
书信练习；
修改短文；
学习命题及自由作文；
结合阅读进行扩写、续写练习。
小学五年级
一、写作目的：
1.
懂得写作是为了自我表达和与他人交流；
2.
学习写简单纪实作文和想象作文，内容具体，感情 真实；
3.
学写板报稿、建议书；
4.
自拟题目，学习编写作文提纲；
5.
能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作；
二、写作内容：
1.
能审清题意，围绕中心选材；
< /p>
2.
初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律，养成勤于练笔的习惯；
3.
培养先列提纲后作文的习惯；
4.
学写板报、建议书，掌握其格式。
三、写作形式：
板报及建议书的练习；习作的互评互改；
命题或自由作文；
结合阅读进行扩写、续写
练习。
小学六年级
一、写作目的：
1.
有自我表达和与人交流的欲望；
2.
能写简单的纪实和想象作文，内容具体，感情真实，条理清楚；
3.
学写会议记录和读书笔记；
4.
能根据习作要求自主选材，编写作文提纲；
5.
能独立修改自己的习作，并与人交流修改，做到语 句通顺，行款正确，学写规范、整
洁。
二、写作内容：
1.
能围绕目标系统地搜集、整理材料。
2.
能进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练，为升 入中学打好基础。
3.
能写简单的会议记录和读书笔记，做到格式正确。
4.
能熟练运用常用批改符号进行习作的互评互改。
三、写作形式：
综合练习；会议记录；
命题或自由作文；
文章修改。
作文基础知识
作文是字、词、句、段篇的综合
训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。
那么，怎样才能写好作文呢？一般
说来应做到：
一、思想健康，中心明确。
二、内容具体，条理清楚。
三、语句通顺，意思连贯。
四、详略得当，主次分明。
五、善于观察，想象丰富。
六、书写工整，格式正确。
除了平时留心观察
事物，
认识和抓住事物特点，
自觉积极地积累写作素材外，
还必须 具
备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识
。
1
、审题
只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保
证
不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”
。这里教给同学们三种审题方法：
1
）分析法：
先把题目按词拆
开，
然后一个词一个词琢磨，
理解每个词的意思，
弄清它们之间的 关系。
如《校园新事多》可分解为“校园”
、
“新”
、
“事”
、
“多”四个词，我们就能写发生在校园里< /p>
的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。
2
）比较法：
根据所给题目，
自已拟几个相似的题目进行比较，
弄清它们的写作范围和要求。
如 写
《我
和老师》
，可自拟《我的老师》
、
《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同
点，从而确定
写作重点。
3
）设问法：
< p>
先提出几个问题，
并考虑好其中的重要问题，
然后对照题目对假设的 问题进行条理清楚，
主次分明，详略得当的回答。如《她变了》
，可提问 ：变之前她是怎样的？她变的原因是什
么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，
对于特殊的题目要仔细推敲，
弄清真正的
意义。如《温暖
》
，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。
2
、确定中心
中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法：
第一、要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊
敬”
。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。
第二、
要根据自己平常的生活积累，
根据自己平常的生活感受来确 定中心。
如写《我的
好朋友王小明》
，中心思想可表现王 小明的好品质，他的优点。
3
、选择材料
材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：
1
）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。
2
）详略不当，重点不突出，主次颠倒。
3
）选材平淡，不典型。
因此，要注意两点：
第一、
要围绕作文中心思想选择材料。
第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。
4
、组织材料
材料的组织包括两项内容：
一是对材料的安排
。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”
；
二是对
材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使文章“言之有序”
，就要合理地分段。
< br>方法有：
1
）按事情发展的先后顺序安排材料。
2
）按时间的推移安排材料。
3
）按空间顺序安排材料。
4
）按事物几个方面安排材料。
5
）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。
5
、编写提纲
提纲包括：中心
思想和段落。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，
哪个略写，哪个详
写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得
简明扼要，切实
具体。如：
作文题目：
有趣的蜗牛比赛中心：
通过对蜗牛比赛的记叙，
反映少年儿童课外生活的丰
富多彩，表现
少年儿童的生活情趣。
材料安排：
< br>1
）我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。
（略）
< /p>
2
）为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。
（略）
< p>
3
）比赛中蜗牛各自的表现。
（详）
4
）比赛结果。
（略）
5
）结尾。
（略）
6
、修改作文
修改文章包括：
1
）修改错别字和用错的词；
2
）修改有毛病的句子；
3
）修改用错的标点符号；
4
）理清个别颠倒的句子和段落；
5
）看看开头是否吸引人，结尾是否有力；
6
）看看是否有内容表达不清楚，不具体的地方；
7
）检查并修改中心不明确，不集中的毛病。
7
、开头与结尾
常见的开头方法有：
1
）开门见山，直截了当。
2
）说明情况，交代背景。
3
）描写环境，渲染气氛。
4
）提出问题，引人入胜。
5
）巧讲故事，引人注意。
6
）先说结果，倒叙开头。
常见的结尾方法有：
1
）事情完整，自然结尾。
2
）总结主题，抒发感受。
3
）照应开头，留有余味。
4
）含蓄结尾，引人入胜。
各类作文写作要点
一、看图作文
１）细致全面的观察分析图画，是理解图意的前提。
< br>观察图画可分三步：
一是总观全图，
按顺序依次观察，
使之 对画面有一个总体上的认识。
二是观察分析图中的人物和背景。背景不同，人物活动的主
题就不同，文章立意就会不同。
三是观察分析细节，特别是人物的表情和动作。
２）对画面展开充分的想象和联想。
例如人物情节画，可根据画面表现的主要情节，设想出事情的开始，经过，结果，再把
事
情串联起来，
并构思出具体情节，
推测人物的内心活动，想象人物的语言。注意想 象的内
容千万不能离开中心任意发挥。
３）学习准确抓住图画的中心思想来描述。
二、想象作文
１）想象要一现实生活为基础。
想象作文把人
们提前带入未来社会，但未来的发展不可能离开现代社会的基础。
２）想象要以广博的知识为基础。
想象的内容可以十分大胆，但应该建立在科学知识的基础上。
三、写人作文
１）抓住人物特点，对人物外貌描写做到形神兼备。
< br>只要善于观察，
就会发现每个人的外貌都与别人不同，
外貌特点，
如容貌，
神态，
姿态，
服饰等，往往反映着人物不
同的个性和心理。
这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌
描写应力求做到符合人物的年龄，
身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。
２）把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声”
。
在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境
和地位不同，说出的话也不会
完全相同。
一个人的语言，就是他思想感情 最直接的流露，因此，
一定要注意人物的语言描
写，时刻做到“言为心声
”
。
３）要选择恰当的事例。
选择事例时，
不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事，< /p>
应该选择
有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心
。
四、记事作文
１）写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性。
写好记事作文的基本要求就是，
要按事情的发展规律，
把事情交待清楚。
也就是交待清
楚事情发生的时间，地点，人物，发生，发展和结果这六大
要素。
要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，发展和结
果最为重要。
２）注意选择能突出文章中心的典型材料。
小
学生写记事作文，
一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，
那么，
就应该越具体越好。
生活中的小事很多，
要从中选择最典型，
< p>最具有代表性的事例，来表达文章要求的深刻道理
和闪光思想。
进行描写时
,
应对事件的成因
,
人物的行动等进行细节描写
,
特别是对文章的重要部分
,
如
事情发展的关键时刻和高潮部分
,
应该写得越具体越好。
五、写景作文
１）要善于观察，找出景物独有的特点。
观察
就是运用人的各种器官如视，听，触，嗅，味觉等来感知事物。观察时，要细致，
要学习
抓住景物的特点，
也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。
应
从不同角度入手，写准景物，写活景物。
２）注意描写表达，使景物活灵活现。
要对景
物进行描写，
最重要的就是对景物的顺序描写不能乱。
可按景物的空间顺序来写，
如左，右，前，后，东，西等方位。也可以时间顺序来写，如一天之内的早，中，晚，以
年
内的春，夏，秋，冬等。还可以按游览顺序来写。
３）必须真实，达到写景抒情的境界。
六、状物作文
１）对物体形态的描写要逼真。
首先应当写好
物体的外形，
要注意全面。
每个物体都是由许多部分组成的，
缺少 了那一
部分，就不是完整的物体，但应根据物体的外形特点，分清主次，突出重点来写。
２）要做到生动有趣，条理清楚。