-
小学作文评语的优化策略
摘
要：对于小学语文教师来说，作文批阅是一项效果最差、耗
时最长的工作，几
乎占去了自己所有的课余时间，却收效甚微，得
不到学生的重视，也难以充分激发学生的
积极性。该文对如何优化
小学作文评语进行了研究，旨在帮助广大教师改进作文评语，提
高
学生的作文水平。
关键词：作文评语；简洁易懂；指向性
中图分类号：
g62
文献标识码：
a
文章编号：
1673-9132
（
2016
）
11-0360-037<
/p>
doi
：< /p>
10.16657/1673-9132.2016.11.066
小学语文教学中，作文批改历来是教师觉得头痛的问 题，其中
不乏重复无效的工作和劳动。教师全批全改，疲于奔命，学生则大
致瞥一眼分数后置之不管，以至于收效甚微，究其原因主要是作文
评语的问题
。作文评语是语文教师直接反馈到学生作文本的语文文
字，是对学生习作的意见、建议或
感受，能进一步指导学生修改作
文，提高他们的写作能力。因此，我们有必要分析并纠正
自己批改
作文时存在的问题，优化作文评语，以提高作文教学实效，促进学
生语文综合素养的提升。
一、采用简洁易懂的评语，便于学生理解
不少教育专家认为，作文评语应尽量简洁易懂，便于学生理解。
小学生对于语言的理解能力相对有限，不少教师虽然认识到了这一
点，但在写作
文评语时却往往有所忽略，笔者在批改学生作文时就
出现过这样的问题。在评析某学生《
难忘的篝火晚会》这篇作文时，
我给出了这样的评语：
“
本篇文章主题鲜明，结构紧凑。
”
在发回作
业时，我问了
这位学生：
“
你知道什幺是作文的主题吗？
”
他显 得有
些茫然。于是我又问：
“
那幺你知道老师给你写这句 评语的意思吗？
”
他笑了笑，说：
“
虽然 看不太懂，但是我知道老师是夸我呢！
”
我想
了想，又说
：
“
你能够围绕篝火晚会给你留下的难忘印象来写出自己
的感受，同时也生动地描写出了整个过程，写得非常好！
”
他立刻就
明白了，兴奋地说到：
“
老师，我懂了，谢谢你的表扬！
”
由此来看，
小学作文评语最好浅显易懂，以学生能够看得懂为标准，
尽量不要
用太多高深的
“
术语
”
，以免评语流于形式并落入师写、师看、师懂
的窠臼。
二、应尽量选择形式多样的评语，以免学生感到枯燥、乏味
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：六年级作文之小学生五年级作文我有一件烦心事
下一篇：小学语文习作解析和作文题