会计实习小结六年级作文之30分的作文跑题扣多少小学

30

分的作文跑题扣多少小学

【篇一：作文跑题怎么办】

写作文前不审题，对作文要求理解不够深刻

建议

审清文体。就是要明白写作文是写人，还是记事；是写景， 还

是状物；是日

记 ，还是书信；是实用文，还是想像文

??

写人，是写一个人，还是

写两个人或是写一群人；

叙事，是 叙述一件事，还是叙两件或叙几件事；写景，是写静景，

还是写动景；状物，是状动

物还是状植物，审题时都要弄清楚。文体如果弄 不清楚，作文就会

跑题，也就必然导致全文失

败。

题目与文章主题不符，没审清重点

例如，有一篇命题作文，它的题目是

“

我和好朋友

”

，在作文中我们

应该强调的就是我们之间的故事，强调的是我们之间曾经发生 什么，

我们的关系如何等等。但如果文章着重强调我的好朋友他是什么样

的人，他有什么故事等等，这样就不符合文章标题了，导致整篇文

章立意不明。

建议

建 议：针对这个问题，就需要我们在拿到作文题目的时候先审

清题意（包括审清文章标题和 审

清作文的提示语），先弄清题目让我们写什么，再进行下一步。

关于审清重点，也就是

“

题眼

”

，是命题中关系到主题的关键词语，

它是题目的核心，把握住< /p>

了

“

题眼

”

，也就把握住了作文的重点。同是叙述一件事，《一件难

忘 的事》和《一件童年趣

事》这两个文题的写 作重点是不同的：《一件难忘的事》的写作重

点是突出这件事的

“

难忘

”

所在，或高 兴、或悲伤、或悔恨、或激动，要把难忘之处描绘出来，

能激起读者同悲同喜的情

感，就抓住了主题；而《一件童年趣事》的写作重 点，则是所叙的

趣事必须发生在童年，要把

趣之所在描绘出来，这样写出来的文章才更符合主题。因此说，找

准了文题所要写的重点，也

就有了目标。

文中的议论、抒情句与所叙述的事件不符

< /p>

这是很多同学在写作中会犯的错误。在文章的开头和结尾，同学们

会有意识 地加入抒情和议论，但是这些抒情和议论与所叙述的事件

传递出的中心思想并不相符。使 文章显得首尾不搭，主题跑偏。

造成这种 问题的原因主要是同学们为了叙事而叙事。可能是由于同

学们手头素材较少，想不出符合 文章主题的事件，也有可能是同学

们刻意抒情、议论而没有考虑文章的主题统一。

建议

为了解决这 种问题，同学们就需要在开始动笔写作文之前列提

纲。先明确

作文的主题是什么，然后根据主题选择合适的素材和事件。只有这

两点确定了，再进行议论和

抒情，才能达成整篇文章的主题统一明确。

叙事篇幅过大，没有点明主题的句子

这是很多写作程度比较好的同学常犯的错误，非常遗憾。同学们可

能用了很长 的篇幅去叙事，进行细节描写、人物描写等等。让叙事

非常生动细致。但遗憾的是，叙事 部分没有突出表现文章的主题，

导致整篇文章主题不明确、不突出。

建议

建议大家在叙事过程中有意识的扣题、点题。一方面提

醒自己不要跑题，另

一方面能够在叙事过程中不断扣题，突出文章的主题，使文章主题

鲜明。如何在叙事中 扣题呢？

我们可以采用夹叙夹议的办法，在 叙事中夹杂议论和抒情，这样就

能很好的体现文章中心。

详略不得当，不能体现作文主题

同学们在写作中有时候会写跑题了，自己却不自知。这是为什么呢？

因为同学们叙事的详略不当。比如在让同学们写读后感的时候，

600< /p>

字的作文，很多同学用了

300

字去介绍这本书的作者、这 本书的内

容、这本书是怎么来的等等。这就几乎注定了同学们的作文一定会

跑题，因为首先在篇幅上设置的就不合理。

建议这里也是建议大家先写作文提纲，确定好文章的每个部分大约

要占多少字 ，

先对篇幅有个整体的把控，至少整篇文章 看起来是能很好地体现主

题的。

积累的素材少，写作文时头脑不够灵活

在写作文时写着写着就没内容可写了，就乱凑字数，这很明显是作

文素材积累 不够。也有的学生不会写作文，提起笔来就觉得没什么

可写的，往往是老师教过的作文他 就背下来，老师没教的作文就不

会写。建议这样的同学除了多读书多积累词汇，平时多观 察以外，

还要灵活运用以往写过

的作文。

老师给学生的写作建议

在审 题过程中，要特别注意有一类题目范围比较广，可写的内容比

较多，各有侧重点，同学们 既要认真推敲题意，又要打开思路，展

开联想，把文章写活。

比如《校园的早晨》，可以描写早晨校园里师生锻炼身体的火热场< /p>

面，也可以写同学们刻苦学习的动人情景，还可以摄取若干小镜头、

小片断，表现同学们新的道德风尚，或者是热情歌颂园丁为培育新

苗不辞辛苦