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2020
届全国高考语文作文必背范文精华萃
互联共享
2020
届全国高考语文复习备考意见建议
< p>
高考语文的终极目标是要为学生的终身学习和有个性的发展奠定基础。因此必须把握语文学科核心素
养，
注重培养学生的语言建构与应用能力、
思维发展与提 升、
审美鉴赏与创造能力、
文化传承和理解能力。
语文来
源于生活，是生活的艺术化。因此，必须重视日常的积累，从生活中学语文。
一、培养良好的学习语文习惯，做到善始善终。
1
、培养制定计划的习惯。
高三学习任务繁重，为避免顾此失彼，高三同学应严 格做到学习有计划、有
部署、有安排，务必保证每科每天均有一定量的复习时间。这样，
各科就能比较全面系统的复习，不然一
些同学把所有时间都花在钻研难题偏题之上，这样
做往往得不偿失。
2
、使用工具书的习惯。
< p>查找工具书，是高中语文学习的重要内容。查找工具书，不仅可以学到很多老
师讲课
没有涉及的知识，还有助于准确读音、辨析字形、理解词意、领会用法，还可以了解许多人文社会
科学故事、自然科学知识和一些字词的历史渊源，为写作提供原始材料。当然并不是说字字都要查找，要
查的是自己没有把握的一些字词和知识。
3<
/p>
、养成书写工整规范的习惯。
有相当一部分同学平时语文成绩不错，但高考成绩却不 理想。这固然与
临场发挥密不可分，但也有一些非智力因素在起作用，如书写不规范，作
答不整洁。尤其表现在语文作文
上。当然这并不是要你的字如何洒脱，具备一定的艺术性
，只是要求你字体工整，笔画清晰，卷面整洁。
可以说，书写规范，是你高考语文成功的
一半。
4
、养成读书看新闻的习惯。
读 书看报可以开拓视野、了解生活信息、把握时代脉搏，可学习别人的语
言风格、章法技巧
，为语文写作积累素材，补充新鲜血液。从某种程度上说，不读书看报的人，要想取得
优
异语文成绩是不可能的！当然，在高三不可能花太多的时间去阅读课外书藉，但每天哪怕花十几二十分
钟的时间也就够了。时间是靠自己去挤，总会有的。
5<
/p>
、勤于练笔的习惯。
作文复习，根据大纲，也不过是两周一篇的大作文。虽然高三学 生的语文写作能
力已基本定位，但要想再上一个新台阶，还是完全可能的。第一个学期，
对语文作文就要强化训练。每周
写一篇大作文，另外再摘抄一篇
300< /p>
字以上的不同文体的文章和
20
个成语。抄写，是强迫自己去阅读， 去
开拓视野，去积累写作素材。
二、建立语文知识系统，是语文复习备考工作的重点。
建立完整的语文知识系统，指的是整理、完善语文知识的各个系统。语文知识的大系统包括语音知识
系统、文学知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代
文体知识系
统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统等；语文知识的小知识
系统即为每一个语文知识点
的性质、分类、意义或用法。如“词”这个小系统，就包括词
义、色彩轻重、范围、搭配、语体等。甚至
还可分得更细，如词语的感情色彩。在第一轮
复习中，同学们需熟悉大系统和小系统，并在复习具体知识
点时，有意的将所复习的知识
点和其所属的知识系统联系起来。这样做有益于开展全面的、深入的复习。
三、重视语文阅读，是提高语文能力的有效途径。
1
、感知语言。
培养对语言的敏感力是语文学习的首要任务，读书的关键是“ 读”
。只有通过“读”才
能品尝到文章的深邃与空灵。或读两三遍、或快
读、或细读、或细读相关段、或跳读、或吟诵你喜爱的句
子，通过感受阅读，注意学习其
中丰富的语言词汇及观点内容、艺术手法、人物形象等。
2
鉴赏优美的文学作品，在获得身心愉快的同时，更重要的是要借鉴作者观察生活 和社会
的角度、认识事物的方法以及谋篇布局的思路，从中找到运用语言准确表达思想的
门径，从而形成自己的
语文写作个性。
3
、
比较异同。
这是较高要求。
学习同类文章，
要就其文体、
构思、
章法、
题材 进行不断的分析、
咀嚼、
鉴赏，异中求同，归纳其共性，找出规律性的东
西，还可“同中辨异”
，学会活用，在辨识中学会整体性比
较，形成自己
的文学批评能力。
四、坚持语文写作，全面提高语文作文能力
1
、从细处着手。
现在材料作文本身范围比较大。一些同学在拟题时不切实际，所拟 之题十分空泛，如
“论人生”
、
“论教育”
、
“论民族”等，结果文章内容空洞，毫无真情实感。近年来的材料作文无不要求学
< p>生写真情实感。要为人而文，以人为本，不要矫情做作。考生应从自己身边的生活出发，与社会密切 相关
的事件入手，才能做到情真意切，切忌说大话，空话和废话。
2
、要善于联想。语文
写作离不开联想与想象，但却讲究想象 得法，不要凭空想象。作文题目总有一定
的限制条件，所以想象不是天马行空、不着边际
，而是在作文命题范围内进行想象。联想在语文写作中也
有着重要的作用。联想可托物运
思，由此及彼，思接千载，视通万里，开拓意境。语文写作时通过联想，
才能打开思路，
行笔千言。通过类比，比喻、形似等各种联想使平时积累的材料，源源不断地涌现出来。
生活中有无穷无尽的新鲜材料可供积累，无论是街谈巷议，还是小说、新闻、歌曲都可成为积累的素材和
联想的对象。
3
、注意行文的点面结合 。
议论文的写作不仅要注意面，更重要的是要突出“我”的看法，即“点”
。
把
“我”
摆进去，
说自己的 思想，
不要人云亦云，
丧失自己的观点。
在倡导张扬个性的今天，
写出属于
“我”
自己的文章才是好的文章。如果安于一种
模式，那是很可悲的。
4
、勤写苦练，知已知彼。语文
写作能力的提高，不是短期内所能凑效的，而要经过长期的勤写苦练。
但
高三时间有限，又如何在短期内提高写作能力呢？除了强化训练外，还应对自己的文章加以比较分析，
寻找自己满意的地方和欠缺之处，
了解自己的作文毛病在哪里、
弱在 何处。
你可以以自己的一篇作文为例，
分析审题、选材、结构、语言等方
面尚存在的问题与不足。如在短期内无法克服一些固疾，那便应学会扬
长避短。
在习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引下，新高考改革为语文课程改
革提供了一些机遇，
必须严格把握语文学科核心素养，注重语文课程资源的开发与利用，
更要关注高中语文学科命题研究。不
断学习，提高自身的综合能力和素养，努力营造高效
语文教学的和谐环境，体现语文学科“化人以语、育
人以文”的优势功能，助推学生文化
生命体的长远发展，培养和发展学生的综合能力和素养。
一、专题概说
互联是指在两个物理网络之间至
少有一条在物理上连接的线路，它为两个网络的数据交换提供了物质
基础可能性，但并不
能保证两个网络一定能够进行数据交换，这要取决于两个网络的通信协议是不是相互
兼容
！对人们起到了很大作用。共享是共享经济中的核心理念，强调物品的使用权而非所有权。共享经济
是公众将闲置资源通过社会化平台与他人共享，进而获得收入的经济现象。
2016< /p>
年，共享单车的兴起将共
享的概念带入了人们的视野。
20 17
年，共享经济更加发展壮大起来，涉及行业不断增加，规模不断扩大。
共享单车、共享汽车、共享雨伞、共享充电宝……种种创新发挥着人们的想象力，同时也是对社会闲散资
源进行合理利用的尝试。
本专题精选有关互联共享的
相关话题，引导考生关注中国日趋增长的实力，思考中国在引领世界经济
的同时，如何更
多地为世界各国人民谋福利，拥抱世界，创造出最辉煌的未来。
二、审题训练
1
、阅读下面材料，写出几个中心立意。
材料一：
1978
年
12
月，安徽凤阳 小岗村的
18
位农民，突破高度集中的生产管理体制，一起签下了土
地承包责任书，怀着美好的愿望开始争夺自己的天空。
20
18
年
12
月
18
日，
< p>党中央表彰了100
位在改革开放中作出杰出贡献的个人，
小 岗村
18
位农民位列其
中。
< p>
材料二：
1979
年
12
月，舒婷在 《北京深秋的晚上》一诗中写道：
夜，漫过路灯的警戒线
去扑灭群星
风跟踪而来，震动了每一片杨树
发出潮水般的喧响
我们也去吧
去争夺天空
或者做一片小叶子
回应森林的歌唱
……
读了上述材料 ，你有什么所思所感
?
请写一篇文章，谈谈你的看法。
你的立意：
【参考立意】
本题为任务驱动型材料作文，题目由两则材料、引导语及写作要求构成。
第一则为时事材料，
2018
年，改革开放
40
年之际，党中央表彰
100
位在改革开放中作出杰出贡献的
个人，小岗村
18
位农民位列其中。
19 78
年小岗村
18
位农民作为个人，在时代即将产生大变革之 初，为
了追求美好的生活，为了更好地发展，主动去改变时代，成为引领者、开拓者、改
革创新者，推动了时代
的发展，也得到了社会的肯定，进而带动了更多人的发展。体现的
是个人与时代发展的辩证关系。
第二则材料为舒婷诗的节选，特别标注诗歌创作时间为
1979
年
12
月，暗示时代背景为改革开放初
期。这里的“风”意为改革开放的风潮。诗中的
“争夺天空”是一种主动出击、主动改变，是个人对环境
与时代的改变，就如材料一中的小岗村精神。
“做一片小叶子，回应森林的歌唱”则是 顺应改革开放形势，
响应时代的号召
;
而不是与时代脱节 ，被时代遗弃。
总之，两则材料实质体现的都是个人与时代的关系。考
生可以在改革开放的大背景下，论述分析个人
发展与时代发展的辩证关系。本题立意在于
引导考生关注社会，思考人生。
参考立意
1.
走改革开放之路，赢取自己的天空。
2.
勇作先声，引领改革风潮。
3.
敢于突破，谱写人生华章。
4.
做一片小叶子，回应森林的歌唱。
5.
勇做改革先锋，争夺天空。
6.
不能引领改革浪潮，就要顺势而行。
2
、阅读下面材料，写出几个中心立意。
一个精明的荷兰花草商人，千里迢迢从非洲引进了一种名贵的花卉，准 备到时候卖个好价钱。商人
对这种名贵花卉爱护备至，许多亲朋好友向他索要，一向慷慨
大方的他竟连一粒种子也不肯给。他计划繁
育三年，等拥有上万株后再开始出售和馈赠。
第一年春天，他的花开得很漂亮。第二年，花朵变小，还有
一点杂色。到了第三年，花朵
变得更小，花色也差多了。他请教植物学家，原来这种名贵名花染上了隔壁
邻居家花圃里
其他品种的花粉。
植物学家告诉他：
要想使此花不失本色，
就得让 邻居花圃里也种上这种花。
商人照着做了，结果周围成了这种花的海洋，并且花朵硕大、
色彩纯正，株株雍容华贵。商人和邻居全都
发了财。
全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思 作文。自主确定立意，确定文体；不要脱离
材料的含意作文，不得套作，不得抄袭。
你的立意：
【参考立意】
文题材料本身 是一个富有趣味性和启发性的故事，要全面把握材料，没有什么关键句可抓，这就需
要从
中提炼。可以先从中找到叙述的对象──花、人、环境，其中“人”是关键性因素。再结合由果溯因
法──“果”是商人和邻居都获得了成功，那么“因”呢？是商人给了邻居花种改变了自己花圃周围的
环
境。那么商人这种行为是什么？是分享，是合作。合作赢得
了成功，分享得到了共赢。
注意不要浅尝辄止或纠缠于材料中的只言片
语，去大谈什么环境与成功、慷慨与自私……更不要无中
生有谈什么宽容、索取与回报、
做对手的朋友……也不要刻意求新以致拟出“狼狈为奸有点好”这样另类
的标题来。
只要向纵深掘进，就会发现“分享”的内涵是极为丰富的，就可以发现许多
立意构思的方向：
一、从分享的主体入手。人际关系本来就是一种互动
关系：帮助别人，也就是帮助自己。郑板桥曾经
说过：
“为人处，即是为 己处。
”
《红灯记》中有一句台词：
“栽什么树苗结什么果，撒什 么种子开什么花。
”
所以，我们应该学会分享。分享需要有豁达的心胸，
坦诚的态度，有时还需要一点策略；分享是一种大智
慧。沿着这个角度立意，会写出极为
深刻的文章。
二、从分享的客体入手。可以定位于敞开心扉，分享他人
的生活和思想、痛苦和欢乐、经验和教训，
这里的“别人”还可进一步拓宽，可以是集体
之间、国家之间，甚至是大自然、历史……人与人之间可以
有“共享”的地方，地区与地
区之间也可以有“共享”之处。世界本来就是一体的，地球原本就是一个“村
子”
三、从横向入手，扣住“分享的范围”展开。从物质层面看，可以定位为“分
享既帮助了别人，也给
自己带来了愉悦；失去了一些，得到了更多”
。事 例很多，比如比尔
盖茨做大量的捐赠、瑞星公司免费让
人
试用杀毒软件……从精神层面看，精神上的分享不会使你损失什么，却能收获很多：把你的快乐与人分
享，你的快乐将增加一倍”
。有了分享，我们这个世界才充满温情和美好。
四、从纵向入手，扣住“分享的意义”展开。从历史角度看，人类能够分享、善
于分享，才脱离了野
蛮与蒙眜，走上了科学与文明的时代。从当今社会的形势来看，人类
早已步入信息时代，资源的共享已成
为一种必须。有了分享才有了今天科技突飞猛进的发
展。奔月航天器里吟唱的是合作的歌，人类基因组计
划中书写的更是共享的诗。
其实，以上四个方面的每一方面又都包含好几个角度。有这么多角度供你选择，
写出有新意的作文应
该不在话下了。
3
、阅读下面材料，写出几个中心立意。
说说、空间、微博分秒必争高效刷屏，各种自拍、照片、小视频充斥网络，点赞、评论、互动乐此不<
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疲……不少人纷纷用视觉的冲击祈求他人的驻足回眸。
“存在感”这个词一 夜而火。对于上述社会现象，有
人说存在感是人的本能需求，人人都需要被重视和认可，
并得到社会的广泛关注，
这无可非议；
有人说“为
了获得认可愿意抛弃是非，用智商去换取那份让人倍感安全的存在感”
；还有人说真正的 存在感不是刷出来