脱裤子挨打：六年级培优班作文教案

2020年11月16日发(作者：余祚徵)

六年级培优班作文教案

六年级培优班作文教案







人与动物



教学设计理念：



为学生提供材料，在感同身受中诱
发学生的情感体验，引发学生的独特感受，激发学
生的表达欲望，引导学生从人和动物和谐相处的深层次去思考、去表达。



教学目标预设：




1、引导学生根据材料运用个性化的
语言表达自己的真实感受，并有机渗 透语言训练，
提升表情达意的能力。



2、了解大自然是人类与动物的共同
家园，激发学生热爱动物的思想感情。



教学过程预设：



一、课前谈话，启动情绪








二、感受动物，激发情感



1、师述：刚才我发现 ，一说起动物，
你们的眼睛就亮了。下面，我们一起走进动物世界
感受一番。有个要求，请用积 累的词语正确地描写
你看到的画面。



3、师述：一个个形象 生动的词透着
你们对动物的喜爱，来，拿起你的笔，用一二句话
描写一下你眼中的动物世界。



●学生写话，老师巡视。




4、学生交流，老师立足动物世界的
特点进行简评。



三、感悟材料，表达情感



1、师述：你们眼中的动物世界是 那
么丰富多彩、趣味盎然、令人神往。下面我们再次
走进动物世界感受一下。想想哪一个画面最 感动
你？



2、学生交流感受。




4、交流对第一则故事《义鼠救主》
的新感受与新发现。●学生交流对《 海豚领航》的
新感受与新发现。







8、师述：同学们的感受是不同的。
来，拿起你的笔，结合上面的材料，用恰当的语 言
把你的心情表达出来。为了更好地表达，可以采取
不同的方式，可以写信，也可以写诗歌。 ●学生
十分钟写作，老师巡视指导。



9、实物投影仪出示学生的作文，交
流评议，老师随机在原文上进行简单的批注。 ●
自评：你认为自己写得怎样？满意在哪里？把你的
心情读出来。




●互评：他写出了什么心情？听出什
么来了？说说感受。



10、师述：同学们真了不起，既会
思考、又会表达，不知大家会修改吗 。来同桌交换，
分享一下彼此的心情。好的地方用浪线划出来，不
足的地方修改一下，可增可删 。四、拓展延伸，升
华情感



1、师述：你们那份沉甸甸的心 情我
们都感受到了，值得欣慰的是，很多人早已意识到
不能残害动物了，并且行动起来了。世界 各地成立
了一个个自然保护区，我国就有600多个，下面
请看发生在江苏自然保护区的一个真 实故事。




●课件出示mtv《一个真实的故事》。



3、学生交流感受。











4、师述：正是这份爱， 让徐秀娟献
出了生命，也正是这份爱，让一位法国小女孩与野
生动物成了朋友。她叫蒂比，你看 。




●课件出示法国小女孩蒂比与野生
动物的合影照片，配上小女孩的面外音。






爱。附板书：










5、学生再次交流感受。
6、师述：蒂比的言行也是源于她的
人与动物
神奇生气同情不满呼吁
灵性失望悲哀谴责渴望





















学写演讲稿
一、明确习作要求
1.
读习作要求，说说今天的作文写
什么？
（演讲稿或读后感。）
2．这次作文有哪些要求？



写演讲稿要符合格式，要结合具体
材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。
写读后感要表达真情实感。



不管写什么，都要围绕“祖国在我心
中”的主题。



二、写作指导



1.
明确演讲稿的格式




（开头：根据听讲人的身份，写上
适当的称呼。正文：结合具 体材料把表达的观点写
清楚。结尾：点明主题，发出号召。）






师演讲。



受？




2.
怎样写好“祖国在我心中”的演讲
稿呢？ < br>（1）出示范文《祖国啊，母亲》，
（2）听了老师的演讲，你有何感
（心潮澎湃，激动 ??）





















（3）这说明演讲稿有什么特点呢？
（具有感染力和感召力）




我们再默读这篇演讲稿，说说它还
有哪些与其他文体不同的地方？



（观点明确，具有感染力和感召
力，没有具体的故事情节，没有确定的人物，没有< br>确定的景，重表达情感，象在谈话。）



（4）生再分析，这篇演讲稿的观点
是什么？他运用了哪些材料说明观点？



（观点：歌颂祖国发展快。材料：
修油田、高楼、柏油马路，载人宇宙飞 船成功发射
和返回、体育事业的飞速发展。）




三、写作实践



读后感，














自己写作，不愿写演讲稿的同学写
。
四、作文交流、评改
1.
同桌交流，互相评价。
2.
自己修改
五、美文赏析。
注意的是要表达真情实感


学生读优秀作品，同学赏析写得好
的地方。





















学些新闻报道
训练内容：

新闻报道在我们的学习生活中运用
很广泛。本次习作训练就是 引导学生了解新闻报道
的特点以及写法。让学生根据学校、班级举行的体
育活动、学习竞赛活动 等，按照新闻报道的要求，
为学校广播室或黑板报写一篇报道。也可以以社会
上发生的新鲜事为 内容写一篇报道。 教学目标：



1、新闻报道在我们生活学习中经常
要遇到，引导学生学习例文，学会新闻报道的写法。



2、培养学生收集信息资料的能力，
培养学生自主、合作、探究的能力。




3、培养学生关注身边生活的习惯，
培养学生在语文实践活动中学习语文的能力。
教学过程：



一、引入话题：



新闻一：长江上游出现三峡水库蓄
水以来最大一次洪水



新闻二：亚太区核危局加剧中国面
临核武圈包围险境



美国：核威慑亚太地区




美国现有战略 核弹头7448个，战
术核弹头近五千个，是当今世界上最强大的核力
量。 中国台湾省：具有相当的核武研究能力



台湾有核武器吗？这是一个十 分敏
感且难回答的问题。美国人说台湾当局曾一度暗中
进行过试制，只是在美方的干预下才没得 逞。但事
情绝没那么简单。



众所周知，核弹属大规模杀伤性 武
器，一旦落入别有用心的人手中，将会给世界和平
造成巨大威胁，甚至会给人类带来灭顶之灾 。因
此，中国周边的核态势令人担心。




二、听了这些新闻报道，你们知道
了什么？



学生介绍（略）



三、探究话题



a、提问：读了上面的几则报道，你
们发现这些新闻报道有什么特点？



（1、题目比较长；2、事情交代得
很清楚。）




b、仔细再读一读，你们还会发现它
们有什么共同之处？



（题目把主要的事情交代了，报道
的开始就大体上写出了事情的结果。）



c、这是一个重要的发现。有的报纸
上有“一句话新闻”、“ 标题新闻”，读者一看题目
就知晓了。还有什么发现吗？



（它不像我们写作文一样，新闻报
道的语言很简练。）












呢？



毫的“假”，










d、有没有想过这样写有 什么好处
（它的真实性，新闻报道不能有丝
不然的话，就乱套了。）
四、练习写作
寓言新解




【设计思路】



本节课旨在指导学生掌握一定的方
法，对寓言进行再创作。在创作中，培养学生的求
异思维，提高其创新能力，课堂主要运用的教学方
法是讨论法和导练法。



【导写过程】



一、感知创新寓言




1.
出示题目（幻灯一）：《寓言新
解》。



2.
明确目标（幻灯二）：



学习方法，通过想像，对寓言进行
再创作。



3.
听录音，读寓言，理写法。



（1）导入：从 前，在一口井里住着
一只癞蛤蟆，它生活得优哉游哉。一天，井的上空
飞过几只天鹅，癞蛤蟆看 呆了，口水横流，它一跃
而出水井，可天鹅早已飞远了。后来人们用一句话

讥讽它，这句话是：“……。”言下之意是：“……”（省
略号部分由学生







把文章写具体写细致



【设计思路】



通过本堂课教学，使学 生懂得具体
细致的描写在文章中的重要作用，初步掌握把文章
写得具体细致的方法，使学生能根 据中心需要，有
选择、有主次详略地进行细写。




【导写过程】



一、导入







同学们，我想大家一定非常渴望写
出一篇篇具体细 致、有血有肉而又生动引人的记叙
文，这节课我们就一起来探讨怎样把记叙文写具
体、写细致。



二、写前指导




1.
记叙文的要求及标准。（投影显
示）



记叙文的最基本要求是具体形象、
生动感人。那么，具体形象、生动感人的具体标准
是什么呢 ？



首先，写人要绘言绘行，达到如见
其人、如闻其声的效果 ；写事、写景、写物，要绘
声绘色，绘形绘状，给人如经其事、如睹其物之感。
其次，主体内容 要细腻可感。一句话，具体形象的
标准是要使读者过目难忘。问题是，怎样才能做到
使 读者“过目难忘”呢？




这里有一个简略句，需要大家把它
扩展、修改成一个具体形象的句子，同时需要大家
思考，

















虫豸，
把动物当人看
【设计思路】
其一：动物生命之小，小至蚂蚁、
，大至巨象、巨鲸；草木无声，其生命之大

情堪鉴。它们存在于我们这个世界，它们有着与人
类一样的快乐与痛苦，一样平等而又美丽的生命。< br>有必要让学生认识这一点。



其二：指引学生观察动物、感悟真
情、关照人生。我们常常埋怨自己的眼睛缺乏发
现，其实是心中缺乏湿润而善感的东西，因而情 感
变得粗糙起来。动物也是“人”，把动物当“人”看，
潜心察看，就会拥有取之不尽的写作素 材，就会拥
有美丽而欢愉的心情，有人生独到的感悟。 其
三：师生互动，感悟语言，学会表达 。阅读开道，
创设情境；范文引领，唤醒回忆；要点破解，结构
洞明；限时作文，披情入文；互 评修改，渐至佳境。



【导写过程】




一、展示本堂课作文题目



情感不是人的专利，动物也具有为
人类所忽视的情感：爱和信任，恐惧与愤怒，欢 让
作文也自由飞翔



【导写过程】



一、导入激趣



1.
今天，老师请同学们读一份奇怪
的账单。（媒体显示）




额）



（支出金额）



金额）









招聘女打字员的广告费……（支出金
提前一星期预付给打字员的薪水……
购买送给女打字员的花束……（支出
同她共进一顿晚餐……（支出金额）
给夫人买衣服 ……（一大笔开支）



给岳母买衣服……（一大笔开支）



招聘中年女打字员的广告……（支出
金额）



如果有同学读懂了这份账单的意
思，就请告诉我们大家。



2.
学生自由发言。



3.
教师归纳：这份奇怪的账单告诉
了我们这样一个有趣的故事：一
位公司老板倾心于年轻的女打字
员，结果招致夫人的嫉妒，惹出

一场风波，只好重新招聘一位中










年
师港萍
2009.6.20