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想建造一个什么样的桥作文
【篇一：
2013
高考语文
建造在水下面的桥作文素材】
2013
高考语文作文素材：建造在水下面的桥
《圣经》中有这样一段记载：神的仆人摩西用神的手杖指向滔滔红< /p>
海，使海水在瞬间向两边分开，形成左右的高墙，露出一条海底大
道，让以色列人从这条海心之路上得以逃生。
现实世界中的荷兰，
就有这样一座桥。
在荷兰的哈尔斯特伦市，有一条
“
西布 拉邦防线
”
，由一条护城河和
周边的系列堡垒构成，在几
百年的岁月里，它成功阻止了西班牙和
法国的入侵，立下了赫赫战功。几百年的风霜使这
座天然屏障年久
失修。
2010
年，政府决定重新修缮， 并开放旅游。
2011
年，桥建设成功，欧 洲建筑师联盟授予它
“2011
年年度建筑大
奖
”
。这座
“
摩西桥
”
深嵌于 河水之内，与景观天衣无缝地融合，远处
望去如同隐形一般。只有走近了，才能看到这条
狭窄的水路在你面
前打开，就像神话中摩西分开红海那样，行走在海底大道之中。
素
材运用
科技的发展让许多古老的神话变成了现实，但日新月异的科技仅仅
是人类
改造自然的一种工具，
更重要的是，总有一些人能开动脑筋，
想人所不敢想。因此不断拓
宽着我们的视野。
话题拓展
创意、绝境逢生、梦想成真
【篇二：作文
话题
桥】
八年级备课组
教学目标：
1
．知识传授目标：学会写简单的说明文，培养细心观察的习惯。。
2
．能力培养目标：培养正确运用各种说明方法的能力
3
．思想教育目标：培养爱国主义情感和民族自豪感。
教材分析：
1.
重点：学会写说明文，
2.
难点：正确运用各种说明方法
学情分析：
在写作文时，学生往往不会细心观察，使内容不准确，或者不完整。
选择教法：观察再观察。搜集资料，勤作笔记，
教具：多媒体
教学过程：
一导入：
1
课前播放世界名桥的影片和图片。
2
．导入新课。桥，是一种特殊的建筑物，是经过放大的一条板凳。
它使得车辆
能够快速而方便的穿越河流、峡谷、公路和铁路等障碍
物，已成为国家交通运输系统的一
个重要组成部分。跨河的桥使人
们不用乘船过河，也无需绕道而行；跨越峡谷的桥使人们
不用在陡
峭的山坡上兴建公路；跨越公路和铁路的桥使车辆和火车不必停下
来，让其他车辆通过。
二交流积累
1
、学生交流有关桥的各种资料。
2
。屏幕分别展示不同类型的桥的图片，让学生加以区分，重点分析
斜拉桥与悬索
桥的不同，并联系实际，，让学生能够直观感受桥的
外形
指导：教师讲解介绍桥的外形及内部结构的思路
3
、．多媒体展示图片
如：江阴长江大桥，美国的金门桥，维列扎诺海峡大桥，日本的明
石海峡大桥，佛罗里达州的阳光高架大桥，鹿特丹的超现代伊拉斯
缪
斯大桥，美国麦基那克海峡大桥，罗伊
.
乔治大桥等。
南京长江大桥
----
位于南京市西北 面长江上，连通市区与浦口区，是
一座我国自己设计建造的双层双线公路、铁路两用桥，
1968
年
12
月
29< /p>
日竣工
4
、与
“
桥
”
有关的对联
1-
夜月桥边留画舫，春风陌上引香车。
2-
削平山岭铺大道，跨越江河架宏桥
3-
晋江五里桥：世间有佛宗斯佛，天下无桥长此桥。（刘瑞清）
5
、与
“
桥
”
有关的诗歌
杜牧《乌衣巷》：朱雀桥 边野草花
,
乌衣巷口夕阳斜
白居易：晴虹桥影出，秋雁橹声来。
李白诗
“
两水夹明镜，双桥落彩虹。
”
< br>
杜甫诗
“
驱车石龛下，仲冬见 彩虹。
”
刘禹锡诗
“
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞
入寻常
百姓家。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒
一桥飞架南北，天堑变通途
6
、桥的美丽传说和历史故事
1-
洗耳桥：相传尧要将天下传给许由，许由自命清高，认为听了这
话污了自己的耳朵
，就去河边洗耳，后来就在许由洗耳处，现在的
河南汝州建了一座桥，定名为
洗耳桥
”
。
2-
当阳桥的故事。曹操统帅五十万大军杀气腾腾地直奔刘备驻地新< /p>
野。当时，刘备手下的战将只有关羽，张飞和赵云，士兵不过三千
人，势难抵挡曹操大军。于是，刘备打算率领部下逃到洒陵。但他
不
八年级备课组
愿把老百姓丢下不管，百姓也不愿与仁厚刘备分开。于是，十几万
拖儿带女的老百姓跟
在刘备大军的背后，每天只能走十几里路。而
追赶的曹军日行三百里，终天在长坂坡赶紧
上了刘备军队。刘备的
眷属失散，赵云神勇，从曹营里救出了刘备了儿子阿斗。到了当阳
桥，赵云无力抵挡敌兵，幸好张飞赶到桥头，在三声怒喝下，曹操
的一名将领夏侯杰被生生吓死。而其余敌兵，包括曹操也狼狈逃窜
杭州西湖的断桥，因为有了白娘子和许仙的爱情故事而经久不衰
7
、桥的断想
三：写作训练：
请在下列题目中任选一题作文：
．．．．
题目一：生活中有 着各种各样的桥。通道上，石桥、天桥、铁路桥；
公园里，廊桥、花桥、九曲桥；人际间
，缔结美好情缘的
“
心桥
”“
鹊
< br>桥
”
；
??
这一道道的风景，或许演绎着感 人肺腑的故事，或许倾诉着
令人难忘的情思，或许寓含着耐人寻味的哲理
??
面对它们，你会想
到什么呢？请以
“
桥
”
为话题，写一篇文章。注意：①立意自定。②
文体自
选。③字数不限。④题目自拟。
【审题指要 】写作时，如果选择说明性文体来写，可以向人们介绍
桥的历史变迁、种类、作用等。（
一篇说明文单用一种说明方法很
少，往往综合运用多种说明方法。采用什么说明方法，一
方面服从
内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用一种说明方法，
还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，
可以灵活
，不是一成不变的。）
如果选择记叙性文体 来写，可写范围就更加宽泛。若实写有形的桥，
可以叙述一个与
“
桥
”
有关的动人故事；若虚写无形的桥，可以联系
人生，讲述一个真情故事，以表达
“
倾诉、聆听、关爱是桥，它沟通
< p>了心灵，化解了隔阂与冷漠
”
的主旨。
四、例文
哥，桥那边是什么？
王一萍
“
哥 哥，我们的妈妈长得漂亮吗？一个约莫五六岁的小女孩拉着一个
少年的，闪动的眼珠不断
地打转。
“
漂亮！
”
一个浑厚的声音却在这清亮之后回荡出了苍凉。
沉默了许久。当他们走到一座桥跟前时，少年猛然立住了，像石雕
一样一动也不动。
“< /p>
哥哥！桥那边什么？
”
小女孩的一语打破了沉寂。少年是直立着，< /p>
一动不动，一切都显得特别静，甚至边呼吸声都掩没了。
抬眼望，桥的那似乎比桥这边要好得多
.
桥这边没什么生气，有的也
只不过是枯藤、老树而已，而那边却是一片繁茂。近瞧，这
幅景象
却让人一惊：繁茂中更多埋藏着的却是一个个坟墓。这时才恍然明
白那
“
繁茂
”
又代表了什么。细看，这< /p>
“
繁茂
”
似乎给这片土地笼上了
一层阴影，大好的一片地像被乌云遮住似的。
少年不语，看了看身边的妹妹，这时候少年似乎把她的小手拉得更
紧了。好长一段
时间才说
“
桥那边是妈妈在的地方。
”
过了桥，少年拉着妹妹在一座旧坟前跪下。
“
哥哥，我们为什么要在这儿，妈妈在哪呢？我们去找 好不好？
”
小
女孩使劲地摇着哥哥。
少年的举动总让人觉得他有满腹心事，满腔凄凉，他没作声，眼 睛
愣愣地盯着坟上的大红月季。
两个孩子的母亲，死在 一片坟地
――
有很多同胞
-
－有很多鲜血 的坟地。是那亮铮铮的刺发，那陌生的，
扭曲的嘴脸结束了他们的命。
< br>
风吹动着，花在坟背上摇动，花显重更红了，那花不像是滋养 的，
却像是被血孕育的花，所以才会那么红，那么红。
而那碑，却又像一颗树，一棵被人砍了根，削了梢
,< /p>
抽了精，剥了皮
的树。
八年级备课组
天空 、树、坟墓、花，这一切都让他无法忘记，忘记他的母亲。风
愈大了，妹妹挨着他愈来愈
紧了，他抱起妹妹离开家，走到桥中央
时，他回头望了望那坟，那片林子。
他走了，他不会再到那片坟地。
他会忘记的，边同他妹妹也会一同忘记的。
一个他们的母亲。
一片
“
郁郁葱葱
”
的坟地。
一种莫名的伤感。
这所有的一切他们都会忘记的，因为他们还是孩子。或许几年后，
桥还在，母亲的坟还在，没有的也只是他们那时的心情了。
这座桥隔开了这一切，或许当坟那边下着暴雨的时候，桥这边还是
大晴天，或许
?
而这座桥也确确实实也只是一座桥而已。可是它所隔开的却是
――
好比一个圆，而它就是直径。圆的其中一半是白的，另一半却是黑
的。
要是我，我也 会选择一个有阳光的地方，至少太阳可以指引我该往
哪儿走，怎样才会找到自己的亮点。
几年，几十年后，小女孩已不再是小女孩。
圆从此不再有黑色的一半了，天空也是明亮的。希望太阳能给我们
指出一
条更明的路。
天亮了，梦醒了，黎明前的黑暗，我向往着黎明，我走向黎明。
【简评】文章讲述了兄妹两人在母亲逝后没有生活在黑暗中，而是
坚强地生活下去，是勇气使他们获得了新生。文章富有诗意，在看
似
凌乱的结构中却蕴涵着一个深刻的哲理：无论多么困难的环境，
只要心中有阳光，向着阳
光前进，总有一天会得到属于自己的那一
缕灿烂的。构思精巧，文笔老练。
既然架不起，那就我来扛吧！
新安江中学
黄倩
一
小时候，桥是一弯小小的 月牙，我在这头，嫦娥姐姐在那头；懂事
后，桥是一个伟大崇高的理想，我在这头，成功
在那头；长大着，
桥成了一条无法逾越的代沟，我在这头，父母在那头。
二
<
/p>
我的爸爸妈妈在外地工作，我是一个初三学生。每个礼拜，他们都
会给我打
电话，问我有没有钱花，有没有考试，还有，天凉加件衣
服。我一直以为自己很幸福，因
为有如此体贴关心我的父母。尽管，
很多时候爸爸不允许我看小说，逼我写数学英语题，
每次一逮到机
会便跟我大谈要提高弱科成绩的道理，但是，每次接完电话后，亲
情的温暖总会在我心中回荡很久。我在某座学校和煦的阳光下快乐
并幸福
地拼搏着，为未来，也为父母。
三
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