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拼装机器人:三年级上册语文第五单元习作200字——观察日记.doc

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-11-16 12:06
tags:中秋节作文200字

听风作文600字-我的秘密花园

2020年11月16日发(作者:郝汀)
三年级上册语文第五单元习作——观察日
记_作文大全网
三年级上册语文第五单元习作 观察日记
传统文化过年
刘芮羽
过年的时候到了,我和妈妈去老家过年。
到老家,我看见弟弟在玩鞭炮,于是我大声叫道: 弟弟! 可是
弟弟玩得太投入了,没有听见。说着我也玩起了鞭炮,让我没想
到的是我玩了一会 儿就也像弟弟一样,玩得也太投入了。弟弟这
才看见了我,说着我和弟弟一起玩了起来。我们玩了各种各 样的
鞭炮,它们的颜色也不同,有红的、粉的、黄的等等。过了一会
儿,妈妈、奶奶叫我们去看 春晚,我很不情愿地看起春晚来。
过年可真开心呀!
指导教师崔梅茹
三年级上册语文第五单元习作 观察日记
传统文化 年的由来
胡昊轩
过年了,家家户户贴对联、吃饺子。
可是为什么贴对联吃饺子呢?这里边还有一个故事呢!
从前,有一个村子,村里的老百姓过得很幸福。可是,这天晚上
跑来一个叫年的怪物,它乱吃人 ,所以,老百姓的幸福被怪物打
扰了。
有一天,人们和往常一样收拾东西向深山逃去。这时,一个老人
走了过来,一个老婆婆说: 快点逃吧!
老人说: 只要让他在村里住一晚上,就能打败怪兽。
结果,第二天一大早老人没事,人们彼此相互道贺。
我终于知道了年的来历。
指导教师崔梅茹
三年级上册语文第五单元习作 观察日记
传统文化 春节
宋佳一
我们的中华传统文化节日有许多,例如:春节、端午节、七夕节、
中秋节、清明节等等。 其中,我最喜欢的节日就是春节了。每年的正月初一是春节,但
有些地方的习俗是不同的,但通常是 吃饺子、守年夜、贴春联、
放鞭炮。
有一次,到了晚上,我看见有许多人在放鞭炮,我对爸爸说: 咱
们也把鞭炮放起来吧。 爸爸连声说: 好吧。
我和爸爸把鞭炮放了起来,天空一会儿变成红色的春联,一会儿
变成好看的彩花,太美了!
我最喜欢春节这个节日!
三年级上册语文第五单元习作 观察日记
传统文化 春节
张玉润
春节是一年中最隆重的节日,家家户户都挂起了红红的灯笼,妈
妈也给我买来 了礼花和小鞭炮呢!
到了晚上,我和几个小伙伴一起去楼下放礼花和小鞭炮。噼里啪
啦!噼里 啪啦!礼花有的像美丽的菊花,有的像淘气的小孩子,
还有的像美丽无比的仙女 还有很多样的呢!
转眼间,就到了看联欢晚会的时间了,演员们都表现得很出色。
看!小朋友,这就是春节,你们喜欢吗?
三年级上册语文第五单元习作 观察日记
传统文化 春节
宋柏文
春节到了,家家户户都贴上来春联,也穿上了新衣服。
小朋友们都喜欢春节,因为春节可以放鞭炮,噼里啪啦响个不停。
春节也是我喜欢的节日之一,春节的习俗是吃饺子。
饺子是豆腐馅的有福气,饺子里有硬币的预示发大财。
小朋友们都出去拜年,说一些祝福的话语。
春节是最隆重的节日,你们记住了吗?
True

中渐渐习得基本的读书方法,提高阅读能
力。
(二)习作教学
1、重视培养习作兴趣,使学生乐于表达。
2、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
本册习作练习主要是写学生看到的,听到的, 想到的。在
指导时一定要让学生如实表达,事实是什么样,就写成什么样,
不要写走样。培养学 生能够再现生活,这是很重要的表达能力。
不要瞎编,不要说假话。评价作文要看是不是反映了事物的本 来
面目。
三年级上册语文教学工作计划(二) 一、全册教材分析
1、本着大 纲“加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积
累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语 文素养”
的精神,精选课文,减少课文类型,将课文分为精读和略读两大
类。本册共有32篇课 文,其中精读课文24篇,略读课文8篇,
8篇选读课文。
2、本册要求认识303个字,会写300个字。
3、在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激 发学生对
生活的热爱,培养学生留心观察,善于思考的能力。
4、会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字的能力。
开始练习使用钢笔书写正楷字。
5、用普通话正确流利,有感情地朗读课文。
6、学习联系上下文,借助词典,字典和生活积累,理 解词
句的意思,初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感
情。
8、积累课文中的优美词语,精彩句段,练习复述课文。
9、结合语文学习,学习观察大自然,观察社会,书面与口
头结合,表达自己的观察所得。
10、开始练习习作,不拘形式地写出见闻、感受和想法。
二、单元分析
1、每个单元包括导语、课例和语文园地。
2、课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。
3、本册安排了八个专题。它们依次是多彩的生活,名人故
事,心中的秋天,中华传统文化, 壮丽的祖国山河,科学的思想
方法,爱护周围环境,爱的奉献。
4、语文园地由5个栏目组 成,其中有4个固定的栏目,“口
语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”,第5个栏目是机动栏< br>为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”。
三、全册教学总目标
㈠、政治思想方面
在语言文字训练过程中,受到热爱祖国、热爱社会主义的
教育;了解革命 战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学习革命
前辈的远大志向和献身精神,从小立志为祖国刻苦学习的 思想;
继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长、关爱他人、助
人为乐等社会主义思想品 德教育;培养热爱科学,勇于实践和创
新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。
㈡、语文知识方面
1、识字和写字
①对学习汉字有浓厚兴趣,能利用汉语拼 音识字,学习普
通话,养成主动识字的习惯,学会240个生字,会认85个生字。
②会使用字典、词典,具有初步的独立识字能力。
③能使用硬笔正确书写正楷字,做到规范、端正、整洁,
不断提高写字质量。
2、阅读
①加强朗读指导,用普通话正确、流利、有感情地朗读课
文,能背诵指定的课文。
②初步学会默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。
③能联系上下文,理解词句的意思,体会课文 中关键词句
在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词
的意义。学过的词语 大部分能在口头或书面中运用。
④能在教师的指导下,开动脑筋,多读多想,把课文读通,
初步把握课文内容,体会文章表达的思想感情。
⑤在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了
解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。
⑥学习略读、粗知文章大意。
⑦积累课文中的优美词语,精彩句段,鼓励学生摘抄好词
佳句,加强语言的积累。
⑧诵读优秀诗文,注意在诵读中体验情感,领悟内容。
⑨养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
3、习作
①留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
②能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉
得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
③愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。
④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有
新鲜感的词句。
⑤根据表达的需要,正确使用冒号、引号。
4、口语交际
①能用普通话交谈,在交谈中能认真倾听,并能就不理解
的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。
②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展,评一评,努
力用语言打动他人,能说出自己的感受和想法。
③会接待客人,动脑筋解决问题等。
5、综合性学习
①能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同
讨论。
②结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结
合表达自己的观察所得。
③能在老 师的指导下组织有趣味的语文活动,如“举办童
话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝福 语“等,
在活动中学习语文,学会合作。
④在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力,
解决简单的问题,做个社会学生。
四、教学重难点
1、学会240个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在
语言环境中的 意思,并能正确书写;会认85个生字,只要求读
准字音,不抄不默不考。具有一定的识字能力。
2、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能
在口头或书面中运用。注意语言的 积累,初步养成积累语言的习
惯。
3、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主 要
内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅
读量不少于7万字。
4、步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基
础上写出比较具体的内容。学写想 象中的事物,能展开想象和幻
想,不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来,内容具体,
感 情真实,语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、
冒号和引号。学习写日记。
5、用普通话清楚明白地说几句话、一段话,做到语句完整
通顺,说话有礼貌。能在双向互动的语言实践 中,提高口语交际
的能力。能无拘无束地进行交流,在日常生活中积极主动地锻炼
口语交际能力 。
五、教学改进措施和方法
1、引导学生读书、思考,逐渐悟到读书时应在什么地方想
想什么,怎样想,养成良好的阅读习惯。
2、指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励
学生独立阅读思考,探索发现尽量 自己解决问题。
3、在教学方法上倡导,自主、合作、探索的学习方式。
4、紧密联系 学生的阅读或是生活实际,进行小练笔以加强
读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中的一些表达方 式和
写作方法。
5、穿插使用多媒体教学,使学生的感受立体化。
6、在口语交际的要求方面,注意循序渐进逐步提高口语交
际的要求。
7、对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理,理论服务
和实际操作相结合。
六、评价工作安排
本学期评价主要分为学生自我评价和教师评价。
教师评价主要以品德修养、学习习惯、生活习惯、学习成
绩等几方面进行ABC等级评价。
三年级上册语文教学工作计划(三) 小学三年级语文教学
工作计划经过二年级的读和说为重点的训练, 学生已经发生了质
的转变,学生们经过大量的阅读积累,大量的阅读训练说话,他
们的口语表达 能力已经得到了很大的提高,他们敢于在公共场合
当众表达自己的看法、想法,敢于质疑,敢于发表自己 的不同见
解。
在使用生本教材的教学过程中,我将以体现素质教育的思
想,注重思 想品德熏陶和人文精神的培养,加强语文实践活动,
有效地培养听说读写能力,使学生喜欢学语文,学会 学语文,为
他们终身学习打下基础,促进学生全面发展为准则设计教学。
本册教材编排的特 点。本册教材采取自然发展的方式编写,
单元的递进主要是为了突出阅读,防止附加的关于文体、写法之
类的说教,以便促进儿童的大量阅读。课文中反复出现诗歌和儿
歌,这不仅是增加情趣,更是给 学生以美的享受,逐步让他们感
受美,创造美。学生的写作不仅仅成文,都有情感的支持、召唤,
都有韵律、节奏的配合,所以对这些课文的教学也应视作是更深
的层次上的写作基础。本册共有课文4 8篇。在语文训练上,既
注意围绕重点设计一个大体的序,又注意训练的整合以及训练重
点的循 环往复、螺旋上升。本着大纲加强综合,突出重点,注重
语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练 ,从整体上提高
学生的语文素养的精神,在教学上我们有以下几点计划:
一、根据不同类型课文的特点采用不用的教学方式
只有认真钻研教材,准确把握教学内容,才能为上 好课打
下较好基础。通过读思查,反复诵读课文,认真思考与教材和教
学有关的主要问题,然后 适当地去查阅或参读教学参考资料,做
到多读多思。
二、提高课堂教学效益的关键,精心设计教学
首先教学设计树立大单元教学意识,从单元整体出发, 从
宏观上考虑好教学要求,安排好教学时间,分配好每篇课文所要
完成的任务,然后从微观上来 精心设计每篇课文、每个课时的教
学。其次教学设计遵循学生的认知规律,按照感知理解分析综合
运用的阅读过程去设计教学。最后教学设计注意充分体现学生为
主体,教师为主导的教学思想,在教学 中交错使用讲、读、议、
练、问、答等多种方法,发挥学生的主体作用。
三、提高课堂教学效益的根本,注重学生的学
在教学中把学生的学时刻挂在心上,考虑怎么学,学得 怎
样。抓好学生的预习,给预习的硬任务;注重引导学生积极主动
地学习,学好自主、合作、探 究,目标让学生明确,教材让学生
感知,过程让学生参与,新知让学生发现,问题让学生提出,方
法让学生归纳,内容让学生小结,效果让学生评价;运用共同学
习的原理,组织学生共同讨论,相互启 发,尽量通过合作解决问
题。加强学法指导,努力使学生学会学习,坚持学教合一。
四、提高课堂教学效益的出路,课内外相结合
充分体现语文学科的思想性和工具性,光学习课本上的 几
篇文章是远远不够的。课本的文章无非是例子,让学生根据此掌
握学习方法,大量的实践活动 应靠课外去完成

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美好的乡村生活作文-不能忘记你


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