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高考作文如何做到以“意”取胜？
一、以小见大，见微知著
所谓以小见大，就是通过细小
的、人们熟悉的事物来阐明抽
象的、深刻的道理。这里的“大”是大的话题、大的道理，
它可能关系到自然社会、人类命运、天地宇宙等。好的文章
总是
在日常事、平常人的描述中挖掘深刻的生活哲理，在司
空见惯的事体物象中寄予作者深刻
的思考，从而给人以启迪
和教益。
“以小见大
”的写法，在小说、散文、诗歌和议论文中很常
见，如就我们在学校里去食堂吃饭时排队
的事，如果考生用
“以小见大”的方法构思，首先对这种现象进行拓展和联
想。由食堂的排队，联想到其他地方的种种排队，简单总结
一下它们的一些共
同现象，比如是否拥挤、是否插队、气氛
如何等。
然后在拓展联想的基础 上，
再进行一次思维的延伸。
由这些有形的“排队”，
延 伸到那些无形的“排队”。
这两个步骤，主要是列举现象、积
累材料，是重要的过程，
但不是目的。考生还需要对它们进行加工，总结本质，分析
利弊，推理原因，得出观点。因此，考生还需要进行下面的
步骤：一
是分析这些现象的本质，并选择文章切入的角度。
“排队”，
其核心的理 念是体现“公平、
有序”，
而“插队”
就是对“公平”“
秩序”原则的挑战，体现了一种“特权思
想”。考生可以从“插队”的角度切入，这样有
利于针砭时
弊，
提升文章的力度。
二是分析这种现象出现 的根源。
首先，
考生可挖掘它的历史根源。其次，可考查它的现实基础。
经
过以上的分析，考生就可以揭示出事情的真相，发掘到现象
的
根源。从一个完整的逻辑角度而言，考生一般还需要进行
最后一步努力，从反面的剖析转
到正面的总结，即在上述分
析的基础上，对前面的内容进行总结和升华，得出“我们要<
/p>
追求平等，遵守社会正义和秩序”的主旨。
考生
作文中要成功运用“以小见大”的选材技法，还要注意
以下三点：
一是“小题材”必须典型，要有丰富的思想内涵。写作只有
从本质上
把握住小题材与大主题之间的内在联系，深入分析
研究，才有可能开掘它们所包含的深刻
的意蕴。
二是必须联系广阔的社会背景进行开掘。“小题材”
只有放
在广阔的社会背景下，才能体现出它的典型和概括意义，揭
示出重大主题。
三是准确处理“大”与“小”的关系：既要从大处着
眼，
“一览众山小”；
又要从“小”处入手，
“一叶而知 秋色”。
处处在写“小”，却处处在表现“大”。
二、巧用衬托
烘云托月
巧用衬托法也是高考作文
立意的一大妙法。有时候，作文的
题材、立意如果从正面切入，无法出新，或者新意不足
，这
时考生可借助“第三者”来切入正题。通过对“第三者”的
记叙、描写、议论等来暗扣原定的主旨。这种不直接落笔，
而进行间接描写，不正面勾画
，而进行侧面描写的方法，就
叫衬托法，
也叫烘云托月法。
这种写法能使描写对象更突出、
更鲜明，给人留下想象的空间，使笔下的人物更具吸引
力。
考生作文中要成功的运用衬托法，就要注意了解常见的衬托
方法：
常见的衬托方法有如下几种：
1.
以景衬人法。这种方法是指
作者通过对景物的描写，
衬托人物的性格。
如鲁迅的小说
《故
乡》中“月色便朦胧在这水气里。浓黑
的起伏的连山，仿佛
是踊跃的铁的兽脊似的，都运远地向船尾跑去了………”这
段景物描写，衬托出“我”去看戏时兴奋愉快的心情，表现
出“我”对江
南农村自然美景的喜爱。
2.
以后衬先法。这种
方法是指
作者通过对后进人物的描写，衬托先进人物的性
格。如周立波的《暴风骤雨》中的《分马
》一节，文章中的
先进人物是郭全海，
后进人物是老孙头。
在老孙头的衬托下，
郭全海大公无私的性格便更加鲜明突出。
3.
以侧衬正法。这
种方法是指作者通过第三者对主人公的介绍和评述，来衬托<
/p>
主人公的性格。
4.
以反衬正法。这种方法是指作者通过对 反
面人物的描写，衬托正面人物的性格。如《唐睢不辱使命》
一
文，就主要写唐睢和秦王这两个正反对应的人物。秦王的
骄横、狂妄、狡诈和前倨后恭的
种种表现，有力地反衬出唐
睢的沉着、镇定、坚强无畏纳精神。
5.
以次衬主法。这种方
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