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写作
论证要合理
知识与技能
教学
目标
过程与方法
情感、态度
与价值观
了解议论文的一般论证结构和论证方法。
通过分析例文、现场写作、修改点评，掌握合理论证的方法。
做到说话、写文章思路清晰，令人信服。
学法
讨论法和演练法；写作——修改——点评。
指导
教学过程
教学环节
环节一
新
课
导
入
教
学
内
容
如果说论
点是构想，论据是材料，那么论证就是建构的过程。议论文
写作中，
论证 的合理性非常重要。
有了观点和材料，
还要把论点和论据合
乎逻辑地联结起来、
统一起来，
才能构成一篇有理有据有说服力的议论文。
环节二
写
作
指
导
一、论证要符合逻辑，
观点 要一致，
概念要统一。
常见的逻辑错误有
偷换概念、以偏
概全、自相矛盾、倒因为果、模棱两可、不当类比等，在
论证时都要尽量避免。
二、使用的材料要能支持论点，
避免出现论据不相干或论据不足 的情
况；同时要通过必要的分析、阐释，使读者明白二者之间的联系。
三、要选择恰当的论证方法。例如道理论证、举例论证、对比论证、
比喻论证等。根据内容的需要，选择合理的论证方法，能够增强说服力，
增加表达的
丰富性。
四、要求论证结构合理，
思路清晰。
可以采取设置分论点的形式，
从
多方面、
多角度展 开论证；
也可以采用
“提出问题－分析问题－解决问题”
的结构，层层深入展开论证。
常见的论证结构主要有两种：
1.
(
又称纵贯式
)
。
这是 议论文全文结构中最常见的，
也被称作
“三段式结构”
。
它按着
“提出问题——分析问题——解决问题”的逻辑
顺
序，
将文章分为
“引论
(
导论或绪论
)
”
“本论
(
正文
)
< p>”“结论”
三部分。
在第一部分中，立论文是提出观
点，驳论文是亮出“靶子”；第二部分中
展开论证，或进行反驳；
最后是 作结。
另外一种情况，是在具体的论证部
分，逐步递进，层层深入。
2.
并列式。写作时，根据需要，
大体有两 种情况。
一种是为了论述方
便，
说理清楚透彻，
把文章的论点进行分解，
这几个分论点之间是并列关
系。一种是论
证过程中，几个论据之间是并列的。
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