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优能
1
对
1
学科教师辅导讲义
学员姓名：
辅导科目：小学语文
年
级：六年级
学科教师：苏俊芳
上课时间
授课主题
2018-09-1 10:00-12:00
人教版六年级语文上册第一单元复习内容
课前检测
一、看拼音写词语。
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) ( )
二、词语填空。
（
）高（
）重
（
）心所（
）
（
）
（
）深长
（
）然大（
）
行色（
）
（
）
（
）
（
）淑女
花色（
）
（
）
（
）
（
）乐道
（
）
（
）攘攘
（
）
（
）玉立
三、我会判断对错，对的打“√”
，错的打“×”
。
1
、
《山中访友》这篇文章中，作者访问了德高望重的老人、鸟儿、露珠、树、山泉等朋友。
（
）
2
、
《山雨》这篇课文是按照雨来、雨中、雨后的顺序写的。作者写“雨来”时，主要写了山 林的颜色。
（
）
< p>
3
、
《草虫的村落》这篇课文中，作者展开想象，追随着一只爬行的 小虫，对草虫的村落作了一次奇怪的游历，
这种想象脱离了实际，令人难以相信。
（
）
4<
/p>
、
“
走进张家界的索溪峪，
脑子里只剩下了一个字：
野。
”
这句话在课文中起到了点题和统领全文的作用。
< p>（
）
四、根据课文内容填空。
1
、
《山中访友》
一文是一篇构思新奇、
富有想象力的散文，
作者带着好心情去探访老桥、
、
、
、
、
等自然界的朋友，表达了作者
。
2
、
《山雨》一 课是按
________
、
________
、< /p>
________
的顺序，从
________
和< /p>
________
两个方面写雨中的景色
的，从中可以体会
到作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。
3
、
《草虫的村落》一文中“游侠”指
，
“村落”指
，
“远方亲戚
j
精选
的住宅”指
，
“南国的少女”指
，
“茂盛的森林”指
，
“音乐演奏者”指
____________________ _____
。
4
、
《< /p>
索溪峪的
“野”
》
一文先用一个字 概括介绍了索溪峪
______
的特点，
然后分别从
、
、
等方面进行具体的描述。
单元课文理解
一、
《山中访友》
1
、主要内容
课文记叙了作者“带着满怀的好心情”
，走进山林，探访山中的“朋友”
， 营造了一个如诗如画的世界，表
达了对大自然的热爱之情。
2
、感悟内容
（
1
）作者在山中拜访了哪些“朋友”？表达了作者怎样的感情？
A.
作者要访的是自然界的朋友，
依次是：
老桥——树林——山泉——溪流——瀑布——悬崖——白云——
云雀——落花—
—落叶——石头——阵雨——岩石——归鸟。
B.
字里行间透露出作者与山中朋友之间的亲切，表达作者对大自然的热爱之情。
< /p>
（
2
）作者分别从山中的众朋友身上感悟到什么？得到了怎 样的启示？
古桥——德高望重——古老而坚韧的灵魂
树林——知己——我变成了树
山泉——捧出明镜——照出我的浑浊
溪流——汩汩—一唱和小诗
瀑布—一天生的金嗓子——无回报地从古唱到今
悬崖—一挺拔身躯、高高额头一一伟岸、智慧
白云——洁白——给人清净、无杂念的心境
云雀——淘气——纯洁少年，从不说是非
落花——芬芳清香——大自然的味道
落叶——精致纹理——蕴含生命奥秘
石头——敲击——时间的回声
阵雨——侠客吼叫，醉酒诗人吟咏——感动又吓人
岩石——巨伞——天地的恩泽
归鸟——回家——挥手告别
启示：
做人 要有持久而不变的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄
< br>是非；愉快地投身于工作和生活。
技巧：
善于运 用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。
二、
《山雨》
1
、词语理解
（
1
）轻盈：一般是形容女子身材苗条，动作轻快。
（
2
）啼啭：形容鸟婉转地叫。
（
3
）异常：不同于寻常。
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精选
（
）余韵：剩下，还没有消散的韵致，韵味。
2
、整体感知
这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有< /p>
声有色的山林雨景图，
字里行间洋溢着作者对山雨、
对大自 然那分浓浓的喜爱之情。
课文是按雨来
（第
1
段）
、
雨中（
2-7
段）
、雨 后（
8-10
段）的顺序写的。语言生动形象，作者善于通过视觉和听觉所及，发 挥合理而新
奇的想象和联想，并运用比喻、拟人等修辞手法，描绘出山雨带来的音韵美和
色彩美，非常传神。
3
、板书设计
雨来——突然
山雨
雨中——无字的歌谣
对山雨的喜爱
雨后——幽静
三、
《草虫的村落》
1
、文章中心
作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然 、对小生
的喜爱之情，
生动的写出了虫子们生活的情景。
2
、写作方法
这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的
想象
，运用
拟人、比喻
等修辞手法，将一个草
虫世界生动地展现在大家面
前。具体如下：
（
1
）
丰富的想象
，以虫子的角度来看世界。作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了 一位
“游侠”
；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”< /p>
；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音
乐家”
；看到推 着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者”……丰富的想象，赋予小甲虫以勇
敢、勤劳和智慧的特质，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。
（
2
）
拟人和比喻的修辞手法
。村落， 原本是人聚居的地方，而课文中，作者赋予草虫人的生活形态。草虫的
村落，其实无非就
是草虫居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人类的生活天地没有两样。那里有街道，有小
巷，还有形形色色的人们，它们不仅有着丰富的情感世界，更有着高雅的艺术追求，它们不但会享受生活，
还会创造生活。
单元课堂检测
一、读句子，写词语。
1.
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的大千世界，
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着无穷的à
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，有志的孩子去积极
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吧。
2.
树林里十分热闹，有的小鸟仿佛在
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诗歌，有的小鸟仿佛在
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