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任务驱动型材料作文
“
21
天不生气”作业导写
【文题展示】
阅读下面的材料，根据要
求写作。
< p>(60分
)
日前，一份作业引起大众关注，这份作业要求孩子们和家长一起完成“
21
天不生气”
的挑战。据设计作业的老师介绍，看似不长的
21
天，却难倒了全班大部分家庭，仅有一对
双胞胎和父母挑
战成功。家长生气的比例比孩子要高
25%
，而家长生气的原因超过八成是
孩子的作业
。
生气是人的一种基本情绪，任何人都不可避免，所不同的
只是生气时间的长短和内容
的差异。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请
据此写一篇文章，给这份作
业的设计者，
或参与完成这份作业的家长、孩
子来阅读，与他
(
她
)
分享你的看法。
< p>
要求；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄
露
个人信息；不少于
800
字。
【写作指引】
这是
一则材料作文，作文材料是属于学校老师布置的一份特殊的家庭作
业——“
21< /p>
天
不生气”
。它是要求考生对这一现象进行分析，很接地气 ，洋溢着生活气息。
作文试题中的关键词是
21
天不生气、孩子、家长、老师、作业等。作文试题中的写作
范畴是家庭教育、学
生作业、学校教育等。考生要根据作文要求，梳理事情的来龙去脉，围
绕关键词、写作范
畴，选择一个写作角度，针对难解处，提出契合材料的观点，进行联想和
思考，具体分析
事理，探讨具体改进的做法。
【佳作展示
1
】
色厉仍需内柔
珠海市第二中学
陈紫珊
近日，一份名曰
“
21
天不生气”的作业要求孩子与家长一同完成。其结果是以家长常
以孩子作业感到生气而告
以失败。可见，家长们在督促与检查中踩下了油门。而我想对家
长们说，在教育孩子的过
程中，色厉仍需内柔。
孩子们生性顽皮，
活泼好动不爱 自觉完成作业，
而家长们作为孩子的最重要的角色固然
要起督促、
提醒作用，
生气是在所难免的。
但试想想一个孩子长期遭受肉体与精神上 的监督
与催促，而没有真正走进孩子内心深抚，
这对孩子以后的人生得有 多大伤害？长时期的生
气等负面情绪，
也在不知不觉中对其性格形成产生 不可逆的危害！
故色厉与生气是无法避免
的，
但孩子需要 的不仅是偶尔的严格，
而那难以窥伺的内柔、
交流方才是玲珑剔透的明星在
孩子的精神长空中熠熠生辉。
色厉仍需内柔，能为孩
子们构筑更宽广的发展空间。在教育孩子的过程之中，我们需
要的不是责骂与威迫；也不
是“生气愤怒、大喊大叫”等负面情绪的传播；而是静下心来搭
建与孩子沟通相处的桥梁
。著名作家龙应台女士在面对他的孩子安德烈时，常以一副轻松、
宽容的面孔演绎着朋友
的身份，
不干涉孩子兴趣爱好与朋友圈，
但时常会在孩子有困难时发
邮件提供意见与想法，共谈家国情怀与生活小事。正是内柔般的“孩子，你慢慢来”让安德
烈成为了一个敢爱敢恨、
拥有属于自己发展空间的青年！
可见作为家 长在色厉的同时，
也别
忘了浇灌内柔。
色厉仍需内柔，不仅能建
立和谐的小家，更能成就和平的大家。父母与孩子之间的良
好关系是建立和谐家庭环境的关键因素，
而正是因一个又一个这样的温馨家庭 才会成就明日
和平且且有强大的中国形象！易卜生曾说：
“社会如同一只 船，每个人都要有掌舵的准备。
”
家长倘若没有温柔的内心，
中国教育之树，
怎能常青？故家长们应有
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