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任务驱动型材料作文
“
21
天不生气”作业导写
【文题展示】
阅读下面的材料,根据要
求写作。
< p>(60分
)
日前,一份作业引起大众关注,这份作业要求孩子们和家长一起完成“
21
天不生气”
的挑战。据设计作业的老师介绍,看似不长的
p>
21
天,却难倒了全班大部分家庭,仅有一对
双胞胎和父母挑
战成功。家长生气的比例比孩子要高
25%
,而家长生气的原因超过八成是
孩子的作业
。
生气是人的一种基本情绪,任何人都不可避免,所不同的 p>
只是生气时间的长短和内容
的差异。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请
据此写一篇文章,给这份作
业的设计者,
或参与完成这份作业的家长、孩
子来阅读,与他
(
她
)
分享你的看法。
< p>
要求;选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄
露
个人信息;不少于
800
字。
【写作指引】
这是
一则材料作文,作文材料是属于学校老师布置的一份特殊的家庭作
业——“
21< /p>
天
不生气”
。它是要求考生对这一现象进行分析,很接地气 ,洋溢着生活气息。
作文试题中的关键词是
21
天不生气、孩子、家长、老师、作业等。作文试题中的写作
范畴是家庭教育、学
生作业、学校教育等。考生要根据作文要求,梳理事情的来龙去脉,围
绕关键词、写作范
畴,选择一个写作角度,针对难解处,提出契合材料的观点,进行联想和
思考,具体分析
事理,探讨具体改进的做法。
【佳作展示
1
】
色厉仍需内柔
珠海市第二中学
陈紫珊
近日,一份名曰
“
21
天不生气”的作业要求孩子与家长一同完成。其结果是以家长常
以孩子作业感到生气而告
以失败。可见,家长们在督促与检查中踩下了油门。而我想对家
长们说,在教育孩子的过
程中,色厉仍需内柔。
孩子们生性顽皮,
活泼好动不爱 自觉完成作业,
而家长们作为孩子的最重要的角色固然
要起督促、
提醒作用,
生气是在所难免的。
但试想想一个孩子长期遭受肉体与精神上 的监督
与催促,而没有真正走进孩子内心深抚,
这对孩子以后的人生得有 多大伤害?长时期的生
气等负面情绪,
也在不知不觉中对其性格形成产生 不可逆的危害!
故色厉与生气是无法避免
的,
但孩子需要 的不仅是偶尔的严格,
而那难以窥伺的内柔、
交流方才是玲珑剔透的明星在
孩子的精神长空中熠熠生辉。
色厉仍需内柔,能为孩
子们构筑更宽广的发展空间。在教育孩子的过程之中,我们需
要的不是责骂与威迫;也不
是“生气愤怒、大喊大叫”等负面情绪的传播;而是静下心来搭
建与孩子沟通相处的桥梁
。著名作家龙应台女士在面对他的孩子安德烈时,常以一副轻松、
宽容的面孔演绎着朋友
的身份,
不干涉孩子兴趣爱好与朋友圈,
但时常会在孩子有困难时发
邮件提供意见与想法,共谈家国情怀与生活小事。正是内柔般的“孩子,你慢慢来”让安德
烈成为了一个敢爱敢恨、
拥有属于自己发展空间的青年!
可见作为家 长在色厉的同时,
也别
忘了浇灌内柔。
色厉仍需内柔,不仅能建
立和谐的小家,更能成就和平的大家。父母与孩子之间的良 p>
好关系是建立和谐家庭环境的关键因素,
而正是因一个又一个这样的温馨家庭 才会成就明日
和平且且有强大的中国形象!易卜生曾说:
“社会如同一只 船,每个人都要有掌舵的准备。
”
家长倘若没有温柔的内心,
中国教育之树,
怎能常青?故家长们应有
[
来源
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