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广东中山市高三年级2015—2016学年度第一学期期末作文解析(中山教研室)(任务驱动型新材料作文)

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-03 07:39
tags:新材料作文, 教研室, 中山市

-

2021年1月3日发(作者:贝尔纳)


六、写作(

60

分)


1 8

.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于

800

字的文章。(

60

分)


2 0

出头的瑶族姑娘小卜,

是瑶寨走出的第一个大学生。

临近毕业时 ,


卜犯难了:

家里的父老乡亲希望她能回去做教师,< /p>

传播知识,

为改变家乡的贫穷


状况尽一份力;

对小卜有录用意向的一家著名外企,

则鼓励小卜加盟公司,

发挥


专业特长,

创造优质生活;

而小卜自己认为当前创业环境好,

< p>很想创办一家民族


服装设计公司,实现自己的创业梦。

< p>
面对小卜的就业选择,

你会给出什么建议?请结合材料内容及含意作文,

< p>表


明你的态度,阐述你的看法。


要求选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。


【命题立意】

本题考查考生的写作能力。能力层级为

E

< p>级和

F

级。


【试题分析】

本试题主要从以下四个方面进行分析:

< /p>


一、题目分析。

本材料作文是由三部分组成,一是材料本身,二是写作提示


语,

三是写作要求。

这是一个关于大学生就业选择的话题 材料,

小卜是偏远地区


瑶族的第一个大学毕业生,临近毕业

,

是满足家乡父老愿望回乡做教师,还是进


入著名外企获得优质生活,

亦或自主创业实现创业梦,

她犯难了。

为改变家乡的


贫困状况尽力,是父老乡亲的愿望,或许也是她的梦想,但回乡村作为教师

,


域、职业和待遇恐怕不是自己所想;到著名外企工作,置身于繁华之地,发挥专


业特长,有更好的发展平台,创造优质的生活,有着很大吸引力,可有负父老乡


亲愿望,

甚至会少了一点家国情怀;

至于在大众创新万众创业环境 感召下,

既能


实现自主创业,

又能够把民族服装推介出去 ,

不失为一个合理选择,

但仅仅受潮


流的吸引,盲目行动 ,且创业需要一定条件,也存在一定的风险,自己不一定完


全准备好了。表面是职业选择 上,其实是思想、心态、观念等认识上纠结。这也


许就是她犯难的原因。


二、题目类型分析。

这是一道“任务驱动型新材料作文”,所谓“任务驱 动


型”就是带有具体的写作任务的作文。实际上,所有的作文都是“任务”,但这


里的“任务”指的是与材料及要求相关的具体的写作任务。例如本材料作文中,


“面对小卜的就业选择,你会给出什么建议”,这就是具体的写作任务,即要求


考生能够给小卜提出具体的就业选择建议。

如果仅仅是泛泛而谈追逐梦想、

奉献< /p>


爱心等,就不能算是完成了作文要求的“任务”。


任务驱动型材料作文更能贴近社会生活;

注重材料的启发和引导作用,

更能


体现学生分析问题、

解决问题的能力。

材料作文中增加任务型 指令,

着力发挥试


题引导写作任务的功能,

使考生在真实 的情境中辨析关键概念,

在多维度的比较


中说理论证。任务驱动型材料作 文已经成为目前高考作文的主要呈现方式。如


2015

年全国新课标甲卷 要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地


谈问题、讲道理,全国新课标乙卷 要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标


准的基础上优中选优。

< /p>


三、作文“提示语”分析。

明确写作任务,是“任务驱动型新材料作文”写


作的首要任务。要想明确写作任务,就要善于抓住“提示语”进行分析。本材料


作文中的

“面对小卜的就业选择,

你会给出什么建议”

< p>就是

“提示语”

这个

“提

< br>示语”启示我们:


1.

本次写作的范围应该围绕 “小卜的就业选择”问题,当然也可以从小卜的


个案出发,

透视大学生就 业背后的价值选择。

但不能脱离小卜就业选择本身,


泛 而谈当代大学生如何做出理性的就业选择。


2.

小卜的就业选择”

此处指的应该是材料中的三种选择,

即回乡做老师、


加盟外企、

创办服装设计公司。

为什么 只有这三种呢?因为材料的最后一句话

“实


现自己的创业梦”

< p>后面是句号,

就意味着目前小卜只有这三种选择。

作为写作者


“你”

给小卜提的建议必须建立在这三种已有选择的基础上,

不能脱离这三种


选择“另起炉灶”。比如考生可以在这三种选择中任选一种,也可 以两两搭配甚


至三者结合,

甚至可以在就业顺序上进行创新建议;

考生也可以在理性分析三种


选择的基础上,

提出更多的就业建议 ;

也可以适当拔高,

围绕就业的价值选择问


题提出建议。

但有几种情况需要避免,

一是抛开材料中的三种选择,

给小卜提出


了其他选择;二是过度拔高立意,写成“坚守本心”“尊重内心”“理性选择”


等等立意,忽视了“小卜的就业选择”这个具体问题。


3.

既然是“建议”,写作者就要有强烈的主观意见,不能进行客观现实性或

规律性分析,

例如分析大学生就业选择的困境与心态等等。

建议,

< p>是带有一定的


主观倾向性的。既然是主观倾向性,那就既可以写成“我建议小卜怎么 选择”的


第一人称对第三人称建议的语体,

也可以写成

“ 我建议小卜你应该怎么选择”


第一人称对第二人称建议的语体,比如书 信体等。


四、

任务驱动型新材料作文的立意及价值取向 问题。

实际上,

限定任务是对


“结合材料内容及含意”< /p>

的进一步要求,

是对立意范围的进一步压缩,

有利于防


止出现“套作”类的作文。考生必须在规定的情境下,在限定的话题范围内进行


写作,但考生又可以有多种选择。这一点也体现了新材料作文的“自由”与“限


定”的 辩证问题。任务驱动型新材料作文还带有一定的“应用”性质,但又不是


规范的应用文。

就拿这个题目来说,

如果学生写成了类似于市场调查或就业指导

< br>意见书之类的应用文,

也不符合作文的精神。

考生应该透过就业选择的表面 ,


把握就业选择背后的价值观念与心态精神。


五、

本题的立意

写作通过对某一种就业或创业 的选择分析,

针对他们浮躁


不定就业心态和观念,

指出当 代大学生具有正确的就业观、

人生观,

从而引领他


们就业 或创业既要实现自我价值,

更应该有社会价值。

(能否透过现象分析本质,


将决定立意的高下)。


主要角度:


1

)选择 回家乡回边远地区改变家乡贫困面貌。可写职业选择与社会价值


关系。


2

)选择到著名外企发挥专业特长。可写职业、专长、 个人价值等关系。


3

)随心选择自主 创业实现创业梦想。可写创业、梦想、个人价值及社会


价值等。


【备考指津】

在对新材料作文进行全面训练的同时,也应该适当训练

< p>2015


年高考出现的“任务驱动型新材料作文”,毕竟,这是一个命题趋势。高考 题要


“防套”

就会不断改革。

对于这类 作文,

考生在以往新材料作文训练的基础上,


要明确几点内容:


1.

读懂“提示语”,明确写作范围及写作话题。

2015

年新课标卷作文题目


中有这样一句话:

“对于 以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写


一封信,表明你的态度,阐述你的 看法。”这就是提示语,它决定了考生写作的


文体以及内容。

提示语,< /p>

学生都能读懂,

但经常被忽视。

有的学生看完材料之后,

< p>
就直接进入写作过程,这样容易发生偏差。


2.

确定具体的写作话题,明确写作姿态。任务驱动型新材料作文的话题不是


泛泛而谈 的话题,例如精神、理想、毅力、内心等等,而是在一个具体的情境中


产生的话题,要解 决一定的实际问题。例如这道题目,就是要考生对“小卜的就


业选择”

提 出自己的建议,

这就是具体的话题。

而写作姿态不应该是超越讨论话


题,站在一定的高度对话题进行概括,相反,考生要参与到讨论的话题中,在讨


论的范围内给出自己的建议。


3.

文章主体段落的写 作问题。读懂提示语,明确讨论话题,相信对于大多数


考生来说,只要稍加留意,并非难 事。但如何展开文章,写够字数,并且内容非


常充实,这就需要考虑了。议论文主体段落 展开的诀窍在于“原因分析”,即发


表自己的看法、提出建议之后,要重点阐述这种看法 或建议的原因。原因分析,


是一个思维层面的概念,

同时也是逻辑结构概 念。

例如建议小卜选择创办服装设


计公司,实现自己的梦想,那就要讲清 楚其中的原因,为什么要这样选择,同时


要在与其他两种选择的比较中进行理性选择。< /p>


4.

文章的结构要重点训练。结构,其实就是议论文主体 段落之间的关系,例


如最简单的并列关系。

学生写作,

总 是想到哪里写到哪里,

文章缺少一个合理的


布局,显得散乱,缺乏整体感 。解决这个问题的关键在于段落之间的逻辑关系,


例如因果关系、正反关系、递进关系、 补充关系等等,段落之间存在逻辑关系,


阅卷老师读后会有一种思路清晰的逻辑感。最好 是,能够用一定的“标志语”表


现这种逻辑关系,例如“因此”“反过来说”“话又说回 来了”“尽管如此”等


等,这些不起眼的连接语,就是文章逻辑在语言形式方面的显现。


【作文原题】



六、写作(

60

分)

< br>18

.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于

800

字的 文章。(

60

分)


20

出头的瑶族姑娘小卜,

是瑶寨走出的第一个大学生。

临 近毕业时,


卜犯难了:

家里的父老乡亲希望她能回去做 教师,

传播知识,

为改变家乡的贫穷


状况尽一份力;

对小卜有录用意向的一家著名外企,

则鼓励小卜加盟公司,

发挥


专业特长,

创造优质生活;

而小卜自己认为当前创业环境好,< /p>

很想创办一家民族


服装设计公司,实现自己的创业梦。

< /p>


面对小卜的就业选择,

你会给出什么建议?请结合材料内容及含意作文,< /p>


明你的态度,阐述你的看法。


要求选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。




满分作文(

5

篇)



1.

从吾心,尽吾力


(点评:题目简洁,紧扣“梦想”主题,化用孟子“老吾老、幼吾幼”和孔

< br>子“从心所欲不逾矩”之语,以文言句式表达,彰显文言功底,典雅不俗。)



你是否在夜阑时分听到自己波澜 汹涌的雄心之海里最虔诚的呼喊?这些


在眼眶里溢出的、

眉目里涌现的梦 想不正是我们要一生追逐的吗?

(点评:

问句


开头,有夺 人眼球、引出话题、避免平庸、制造新意等多种功效。此二问破空而


来,问得奇特,兼用 长句式,可谓先声夺人。)小卜这个瑶族姑娘,也应该走在


创业梦的黄金大道上。(点评 :点出材料,扣紧题目要求,直接给出“建议”,


干脆利落,中心突出。)


20

出头的年纪,和麦浪里摇曳的谷穗一样 值得期待。(点评:喻体选用


贴切、新颖,富有诗意,显示出作者一定的文学修养和品味 。)这个饱含未知与


可能性的二十岁,是独一无二的。

“劝君莫惜金缕衣 ,劝君惜取少年时。”年轻


似乎是一张革命的王牌,给一切属于这个名词的人镀着光。( 点评:比喻新颖。


但“王牌”指的是扑克牌游戏中最强的牌

,

< p>比喻最有力的人物、手段等,与“镀


着光”不一致,可改为:年轻似乎是一种革命的 王牌,给一切属于这个名词的人


追逐梦想的权力。

孙杨 的十九岁成为了奥运冠军;

罗拉的二十岁出了书拍了电


影一夜成为北美洲 大陆的一颗明星;

邓紫棋的二十岁在红馆开了演唱会成为香港


诸多歌榜的 榜首。

(点评:三个当下事例,简约成排比句,颇有说服气势。遗憾


的是 犯了“主宾搭配不一致”的语病,可改为“十九岁的孙杨、二十岁的罗拉、


二十岁的邓紫 棋”。)

“你永远不会知道二十岁的自己可以有多成功,除非你去


做。”

(点评:引用精当。)小卜这个瑶族姑娘,用她服装设计的天分能给这


个创业时代带来什么火花?(点评:扣紧材料议论,避免两张皮现象。)我们可

< br>以满怀期待。做自己想做的,听从自己的内心的声音,是需要抓住机会的,所以


我 希望这个瑶寨里走出的第一位大学生,

这个

“第一人”

能在这个无畏的时代,


抓住当下,追逐梦想。(点评:“我希望”就是建议,暗扣 作文主题。)


就好像玫瑰香浓而艳美,它的刺 尖锐而繁多。(点评:比喻性警句,简


短富有深刻的哲理,将其置于段首,是考场作文的 一大“秘诀”。)逆流而上所


要顶住的压力是庞大而源源不断的。

面对穷 困落后的故乡,

面对无忧无虑的就业


机会,小卜心中的梦想似乎看起来扎 根也并没有那么深。

(点评:

“看起来”三


字多余。)是 的,逐梦之路未卜,或棘荆或泥泞,它并非安逸闲适,也可能满足


不了最多人的情况,但 这是一份坚挺的深入骨髓的驱动力。

(点评:

“坚挺”改


为“坚强、坚定”更妥。)蜗牛向葡萄藤上爬,大雁向南飞,一股内心中滚烫炙


热的力量 会驱动你无悔的奔跑,嵌在肉里的沙粒也能助你上高。

(点评:类比思


维 。

“蜗牛”

“大雁”

为类比物,

形象而有说服力,

深得荀子

《劝学》

的笔法。

)< /p>


马云曾说:

“你不是怕行动,你只是怕走了一条错的路。”

(点评:引用出彩。)


薄伽丘,这个出生繁荣富贵应有尽有的富家少爷,面对家财万贯, 他无动于衷,


但是后人将他的《十日谈》与但丁的《神曲》做比。他生在无悔的文艺复兴 ,惊


天撼地的他在那样万艰阻力中完成了自己的梦。

做好自己,

做想做的自己,

是勇


者的选择。(点评:薄伽丘材料典型,后一句 议论精当,材料与议论深度融合,


有水乳交融之效,值得借鉴。从考场作文来说,段尾没 有结合材料生发议论,是


一大败笔。补上这样一句,效果尤妙:小卜的选择同样艰难,但 唯其艰难,方显


勇毅。)


< p>“花开堪折直须折,莫待无花空折枝”。报恩固然重要万分,但错过了


合适的年纪、

合适的时代,

所有的回报都只能如浮云掠过。

优质生活充满吸引力 ,


就如一张舒适的躺椅,但梦想令人向往,它是一张送你至浪尖的滑板。(点评:


躺椅与滑板两个比喻,形象新颖,绝妙完美。)年轻的我们冲波击浪,在波涛起


伏中带着成就与荣光再回故乡,也不算迟。

(点评:精彩至极,紧扣材料,分析


得当。先否定“报恩”(做教师),再否定优质生活(外企),最后回归“创业

< br>梦想”,三种选择,对比分析,作者的思辨能力,令人点赞。)


年轻的我们未来又远又长,从吾心,尽吾力,到达了梦想这座灯塔,才


能 更好的划向远方。(点评:哲理性语句收束全文,余音绕梁,让人回味无穷。


文字简短而 有内蕴,足见作者的文字驾驭功夫。)就让我们带着梦想的光环,无


畏一跃,

< p>搏击长空。

(点评:

结尾如能结合材料来议论,

更符合考场作 文的特性。


该考生缺乏这一意识,

有时候是一种危险。

其 实,

结合材料,

极其简单,

可改为:


小卜 ,其实你无须犯难,有年轻做靠山,就让我们带着梦想的光环,无畏一跃,


搏击长空。)



总评:作为考场作文,本文获得满分,可 谓“实至名归”。全文结构完整,


思路清晰:第一段引出中心,明确建议;第二段论述要 坚持“创业梦想”;第三


段论述坚持

“创业梦想”

要不惧 艰难;

第四段结合材料对比分析,

再次明确中心;


第五段 收束全文,发出号召。本文最大的亮点是作者的语言文字运用能力极强,


表现在:一,善 用比喻,每个比喻都几乎形象新颖贴切,让人佩服;二,引用精


当,每处引用既简短又适 切;三,警句迭出,作者理性思考能力强,常有言简意


赅之句,醒人耳目;四,议论老辣 ,全文多处扣题生发议论,鞭辟入里,分析得


当。






2.

回乡传播知识如梦想动人


(点评:直接给出“建议”却又不失文学性)




总苦恼于面前的选择,

总疲惫于得失的衡量 ,

担心自己回到故乡,

却辜负了


年轻的梦想。小卜,回乡 传播知识也如梦想一样美好,一样动人。

(点评:前一


句设身处地地剖析 小卜的内心纠结与挣扎,

揭示矛盾性,

为后文的论述张本;


一句给出“建议”,如同与小卜面对面对话,亲切而又有情感的张力,具有感染


力。)


外面的世界很精彩,

外面的世界很无 奈。

瑶寨有她山青水清的秀丽,

却也蕴


含着不可否认的落 后。

(点评:不仅揭示出“外面世界”和“瑶寨”各自的矛盾


性,而且将 “外面世界”和“瑶寨”对比,深度剖析形势,居高临下,使后文的


论述难度增加,也更 进一步预示了后文论述的深刻性。)上了大学,入了城市,


加诸一颗年轻而怀揣创业梦的 心,

还有优质生活的煽动,

创业大环境的诱惑,


思难念不自已地开始了盘算与纠结,

内心深处却仍不忍抛下贫穷的老寨,

(点评:


进一步点出小卜的内心纠结与挣扎,呼应开头。)那么,请忍心割舍此刻的创业


梦吧,

回乡传播知识,

让更多的孩子们去拥有你那金色的 愿望,

让选择回到瑶寨


的你因瑶寨的未来而更加动人。

( 点评:煽动性与柔情性并存,完成“小我”到


“大我”的转变论述,深刻而又具有情怀。 )


多年前,一本《人生》激励了众多人咬牙向前,艰苦奋斗。书中的高 加林是


真正的一名从农村里走出的知识分子,

然而最终他却回到了故园,

在那片故土上


流泪呻吟:“我的乡亲们呀……”(点评:例子不仅恰到好 处,而且具有扑面而


来的情怀感染。)高加林是热血青年,有去城市打拼的巨大动力,有 志趣相投彼


此欣赏的恋人一同,

这就正如小卜犯难的原因,

心内的愿望早属于创业,

恨不能


如高加林般割下乡亲无牵无挂地自我拼 搏奋斗一回。

然而,

故事最后高加林心痛


了,回乡了。< /p>

(点评:小卜与高加林故事、心情的交叉、交错,不仅紧扣了文章

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本文更新与2021-01-03 07:39,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://bjmy2z.cn/zuowen/136553.html

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