-
高考作文审题立意训练教案
一、教学目标：
1.
了解近三年全国各地高考语文作文命题的形式，分析广东高考作文的命题特点；
2.
掌握新材料作文三种主要的材料形式：观点型、故事型、事实型。
3.
熟悉三种类型材料的审题方法。
二、教学重难点：三种类型材料的作文题的审题方向。
三、教学安排：三课时。
【关于
2013
广东高考作文题】
“材料引……”这种作文题型，有效地弥补了以往命题“限制过于宽泛”的缺陷，较好
地抑制了套作、
抄袭和模式化写作等不良的应试行为。但是，
“ 材料引……”
这种作文题型，
又客观存在着考生不能直接进入写作或可能
受阅读影响而不能正常发挥写作水平的问题。
降
低阅读和理解材料的难度
，
让考生既受
“范围”
限制，
又能尽快进入写作，
这是
“材料引……”
题型最理想的命题效果。
华南师大陈妙云教授在
2013
年的作文备考建议中就重点讲了“材料引……”题型应试
训练，并且在《
2012
年广东高考作文分析》一文中突出强调了要强化“材 料引写作范围”
题型的应试训练。
“材料引写
作范围”题型是
2012
年广东卷出现的作文新题型。这一题型虽然首次在广
东卷中出现，但在全国各地试卷中已经出现多年并形成了相对成熟的命题形式和应考策略。<
/p>
因此，
我们除了研究好
2012
年广东卷作 文题以外，
还应该借助
2012
年全国各地的高考作文
< p>题来加深对“料引写作范围”型作文题的理解。
华南师大
陈妙云教授认为，
“材料引出写作范围”题型的应试训练，主要有四个方面，
即：
解读材料的训练，
自选角度的训练，
明写与暗合的训练和 引用材料的训练。
（
《语文月刊》
2012
年第
8
期）
（
1
）强化解读材料的训练
2012
年高考作文题材料分类
1.
观点型材料：
（
11
题）
（
2012
年广东高考、
2013
年综合调研测试）
；
浙江高考作文
湖北高考作文
湖南高考作文
广东高考作文
你想生活的时代
江苏高考作文
忧与爱
山东高考作文
辽宁高考作文
四川高考作文
）
福建高考作文
江西高考作文
没有和拥有
上海高考作文
舍弃的微光
2.
事实型（事件型）材料 ：
（
2
题）
重庆高考作文
肉类加工厂的真实故事
安徽高考作文题
梯子不用时请横着放
3.
故事型（寓意 型）材料（
4
题）
（智子疑邻、雕琢心中的天使）
：
全国大纲版高考作文
甩掉多余的顾虑（挑秧苗）
全国新课标高考作文
船主与油漆
北京高考作文
庄重的巡礼（巡道工）
天津高考作文
简单引起思考（老鱼和小鱼）
2013
年高考作文题材料分类
1.
观点型材料：
（
7
题）
< /p>
（比
2012
年减少
4
题）
北京高考作文
爱迪生怎么看手机
上海高考作文
更重要的事
浙江高考作文
三句话看青春
安徽高考作文
为什么能或不能这样
福建高考作文
根据《忧天》写作文（诗歌材料）
湖北高考作文
上善若水任方圆
四川高考作文
手握一滴水（诗）
2
.
事实型（事件型）材料：
（
5
题）
（比
2012
年增加
3
题）
全国新课标（甲卷）高考作文
同学关系调查
广东高考作文
富翁捐助
全国大纲版高考作文
归还手机
江西高考作文
学生有三怕
山东高考作文
咬文嚼字（莫言）
3.
故事型（寓意型）材料：
（
6
题）
（比
2012
年增加
4
题）
全国新课标（乙卷）高考作文
钻石切割
辽宁高考作文
沙子和珍珠
江苏高考作文
探险者与蝴蝶
湖南高考作文
我愿意
重庆高考作文
根据大豆写作文
天津高考作文
__ _
而知之（半命题）
要求要点
年份
命题省市
所占比例
年份
命题省市
所占比例
“不要脱离
2012
年
全国大纲卷、全国新课
10
题，
55.56%
2
013
年
全国新课标甲卷、全
8
题，
44.44%
材料内容及
标甲卷、全国新课标乙
国新课标乙卷、全国
含
意
的
范
卷、辽宁卷、安徽卷、< /p>
大纲卷、广东卷、辽
围”
浙江卷、天津卷 （根据
宁卷、安徽卷、山东
材料）
、
上海 卷
（根据材
卷、重庆卷（结合材
料）北京卷（在材料范<
/p>
料的内容和含意）
围内）
、
重庆卷
（结合材
料的内容和含意）
“你有什么
2012
年
广东卷、江西卷、山东
6
题，
33.33%
2013
年
北京卷、浙江卷、福
6
题，
33.33%
所思所感所
卷、江西湖北（对材料
建卷、江西卷、湖南
悟”
的理解）
、
福建卷
（阅读
卷、四川卷
下面材料）
、
四川卷
（诗
歌材料）
其他
2012
年
江苏卷
（标题）
、
湖南卷
2
< p>题，11.11%
2013
年
< p>天津卷（半命题）
、上
4
题，
22.22%
（读图）
海（现象思考）
、江苏
卷（事件叙述）
、湖北
卷（对材料的理解）
所谓对材料的解读，
就是要读懂材料。
与现代文阅读题一致，
读懂材料应包含着对表层
义和深层
义的理解，所谓的表层义，就是整个材料客观、整体的意思（即“材料的内容”
）
；
所谓的深层义，
就是在理解表层义的基础上结合自身的体验挖掘材料中 所暗含的话题
（即
“材
料的含意”
。
我们应关注“命题力求在开放性与限制性上取得平衡，既保证了对材料的多
元理解，
又在一定程度上限制了切入角度的任意扩散。引导学生
整体阅读 ，综合理解，精选角度，
深层立意
，在比较明确的写作范围内，积极向< /p>
材料的纵深思考
，努力向
思维的纵深发掘
。
”
【对题干“不要脱离材料的内容和含义的范围”的理解】
材料的内容：材料的表层含义
材料的含义：材料的深层内涵
材料的范围：中心话题、关键词
【新材料作文审题立意的基本方法】
基本方法
：
（
“三读”—“二找”—“一定”
）
三读：即每则材料必须经过“初读、再读、三读”来读懂材料的“范围”
、
“内容”及
“含意”
。
二找：即从“内容”和“含意”两个方面找角度。
一定：即确定既符合材料范围，又适合自己下笔的立意（作文的中心论点）
。
第一课时
观点型材料的审题立意
【观点型材料的基本特征】
一是材料中没有集
中的事件，
只有相对明确的话题；
二是围绕话题，
材料提出几种观 点
供考生参考（观点直接阐述在材料中）
。
这种材料常常围绕某一话题，谈出几种看法。
【例题导引】（
2014
汕头高三期末质检）阅读下面的 文字，根据要求作文．
在一场马拉松比赛中，
有少数选 手跑在了最前面的第一方阵中，
同时也有另一小拨选手
跑在了最后面的方
阵中。
在沿途中，
有观众认为跑在最前面的最痛苦，
有观众认为跑 在最后
面的最痛苦，有的观众则认为自己最痛苦。
人生道路上也会出现类似的情况，你怎么看待呢？
上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，
写一篇文章。
要 求：
①自
选角度，自拟题目，自定文体。②不少于
800
字。③不得套作，不得抄袭。
【审题立意】
一、初读材料：找范围
思考：
这则材料围绕一个什么事件展开表述的？对此命题者提出了哪些观点？它的中心
话题是什
么？
【明确】事件：马拉松比赛——人生道路
观点：①跑在前面的最痛苦；②跑在最后的最痛苦；③观众最痛苦
中心话题（关键词）：痛苦
二、再读材料：找角度
从“为什么”入手——（分析“痛苦”的原因）
1
、跑在前面的最痛苦——为什么？
< br>【明确】领先者为了保持领先优势，必须身体和心理的双重压力。（立意
1
）
2
、跑在后面的最痛苦——为什么？
【明确】落后者要面对自己落后的事实，要面对别人对自己能力质疑甚至轻视的目光。<
/p>
（立意
2
）
3
、观众最痛苦——为什么？
【明确】
观众最痛苦，
他们要为领先者喝彩加油、
高兴和快乐，< /p>
也要为落后者焦急紧张、
呐喊助威。（立意
3
）
三、三读材料：定立意
【明确】在上面的三个立意中选取一个最有话可写的立意来作为作文的观点。
< br>【注意】作文观点必须立场鲜明，简明扼要，不能是否定句、比喻句、疑问句。也不能
使一个词组。
【课堂检测】
2013
汕头一模）阅读下面的文字，根据要求作文。
小学时我能哼唱《西游记》中片尾曲的歌词：敢问路在何方？路在脚下。
初中时我读到但丁说的话：走自己的路，让别人去说吧！
< p>
最近，
我读到现任新东方创始人俞敏洪面对媒体说的话，
他深有感触 地说：
很多人希望
自己成功，
想选择一条别人没有走过的 路，
其实只要是路，
就已经被人走过了，
我们要做的，
< p>是应该在别人走过的路上，比别人走得更久，比别人走得更远……
上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟题目，自定文体。②不少于
800
字。 ③不得套作，不得抄袭。
一、初读材料：找范围
【明确】几个观点都围绕着“路”这一范围展开。
二、再读材料：找角度
1
、小 学的我：不要迷惘，路在自己的脚下。（看清方向，不走弯路）
2
、初中的我：不管别人怎么说，要坚定自己正确的道路。
3
、现在的我：我们应该在别人走的路上，比别人走得更久更远。
三、三读材料：定立意
【课后自检
1
】（
2014
韶关二模）
阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
中国著名企业家，阿里巴巴集团、淘宝网、支付宝创始人马云说：
“如果你毕业自名牌
学校，
你就用欣赏的眼光看看别人；
如果你毕业于像我们这样的三 四流学校，
就用欣赏的眼
光看看自己。
这则材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题，自选文体。②不少于
800
字。③不得套作，不得抄袭。
【审题立意说明】
1
、关键词是“欣赏”。
“欣
赏”一词，
《现代汉语词典》的解释是：
（
1
）享 受美好的事物，领略其中的情趣。
（
2
）认为好，喜欢。
2
、材料的意思是，一个人成功的因素不仅在毕业学校 或自己已掌握的知识，关键还在
于个人的态度，即如何正确看待自己和他人。
3
、作文材料由三部分构成：一是马云的身份“成功人士”；二、 三是他说的两句话，
一句是自身条件优越者，
要放低姿态，
学会欣赏他人特别是那些不如自己之人的优点；
一句
是自我条件不突出
或不如人者，要学会自我肯定，自我认同，找到自己的优点。
成功，就
是自己在高处时，要看到低处之人的优点；自己在低处时，多找自己的优点，
要喜欢自己
，欣赏自己。
4
、可就其中一句立意，也可两句都写。 但要注意欣赏者与欣赏对象的对应关系，即欣
赏者为条件优越者，
其欣赏 对象应为他人；
而欣赏者为条件较次者，
其欣赏对象则应为自己。
5
、自身条件，除毕业学校、文凭学历外，还可以是身份、地位、声望、 财富、能力以
及身材、相貌等方面。
6
、抛开原材料，
单纯谈论
“成功”
、
“欣 赏”
（欣赏美景、
欣赏大自然等）
、
“名校”、< /p>
“教育”、“高考”、“自卑”、“自信”、“文凭与水平”、“学历与能力”等，应属偏
题或离题。
【课后
自检
2
】
（
2013
广州二模）阅 读下面的材料，根据要求作文。
（
60
分）
美国有句谚语：
“除了上帝，任何人都必须用数据来说话。
” 人们不能漠视数据，数据是
科学的度量。
有学
者认为，我们正处在一个数据时代。随着社交网络的逐渐成熟，移动带宽的迅速提
升，云
计算、物联网的应用多样，数据的运用和创新给公民、政府、社会带来了种种的挑战
和变
革。
上面的材料引发了你怎样的思考？请写一篇不少于
800
字的文章。要求：①自选角度，
自拟标题，自定文体。②不得套作
，不得抄袭。
【解析】
(1)
审题立意
这是一则关于
“数据”
的材料，
由两个段落组成。
第一段两个句子，
第—句是美国谚语，
强调每个人都应该用数
据说话，
即必须用数据说明事实，
证明观点。
第二个句子有两重意 思，
①人不能漠视数据，
即不可忽视数据的存在、
作用和 意义；
②指出数据在科学世界和客观世
界的作用和意义：是度量，是标准
。第二段由两个句子组成。第一句借学者的观点，说明当
代数据的作用被发挥到淋漓尽致
：是一个“数据时代”
。第二句表达由于数据的不断运用和
创新所带来的
社会变化，出现了社交网络、移动带宽、云计算、物联网等，在不断变化的数
据时代里，
公民、政府、社会等都要面对由此带来的变革，并要接受各种的挑战。
文章立意的角度落在“数据”或“数据时代”的范围内，都属“符合题意”
。题目中四
< p>句话的材料可分别作为“引发”的“思考点”
，从思考点中展开写作。写作时可以将 材料引
入文中，也可以不引入，内容只要是从材料含意里引发出来的，都属“符合题意”
。
例如：
1
．推崇数据，彰显理性。
（立意角度落在“数据”
）
< p>
2
．文明社会，讲真求实。
（立意角度落在“数据 ”
，第一段第—句）
3
．漠视数据，灾 难无穷。
（立意角度落在“数据”
、第一段的第二句）
4
．时代，不能忽视数据。
（立意角度落在“数据”
、
“数据时代”
、第二段的第—句）
5
．世界变了。
（立意角度落在“数据时代”
、第二段的第二句）
6
．官员应如何面对网民的声音。
（立 意角度落在“数据时代”
、第二段的第二句）
7
．网络信息靠谱吗？（立意角度落在“数据时代”
、第二段的第二句）
8
．从银行卡“被盗”说起。
（立意角度落在“数据时代 ”
、第二段的第二句）
第二课时
事实型材料
事实型材料作文题主要是对现实中发生的事件进行必要整合和润饰，
形成作文试题的材
料，通过发生在身边的小事，使考生受到触动和启发。这一类型材料作文的特点是：
1
，材
料有一中心事件或某一现象；
2
，材料中针对这个事件或现象做出了了几个角度的认知。
<
/p>
【例题导引】
（
2014
年广州一模）阅读 下面材料，根据要求写一篇文章。
某报社记者发现中学生在校服上的涂画现象较为突出，下面是他的采访记录。
学校门口。
记者：同学，你校服上画了机器猫，为什么又用涂改液涂掉？
学生：班主任让我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液盖住。
商场。
记者：同学，你校服上有歌星张靓颖的签名，是真迹吗？
学生：百分百真迹。
文具店。
记者：哇，你怎么直接在校服上试笔？洗不干净的！
学生：校服很便宜呀。
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意
的范围。③不少于
800
字。④ 不得套作，不得抄袭。
一、初读材料：找范围（中心话题）——中学生涂画校服现象
方法
1
——找提示语
（如：
就…… 提出建议、
就……展开讨论、对此（就此）展开讨论）
方法
2
——找材料中的相同点
二、再读材料：找角度
1
、从不同对象入手：
学生：
画机器猫、明星签名、试笔——支持——校服可以涂画（立意
1
）
老师：洗掉、洗不掉涂——反对——校服不应涂画
/
尊重 校服（立意
2
）
2
、
从分析原因入手：即中学生为什么要在校服上涂画？
原
因
1
——彰显个性——涂画校服是彰显个性，理性追求的表现（立意
3
）
原因
2
——校服 便宜——爱惜校服（立意
4
）
——价值取向的问题——校服，学校的一张名片（立意
5
）
原因
3
——好看——审美问题——整齐划一的 校服最美（立意
6
）
3
、
从怎么看待（解决）问题入手：即怎么看待（解决）学生校服涂画的行为。
学校要重视学生的审美教育。
（立意
7
）
学校（班主任）尊重并引导学生的个性发展。
（立意
8
）
三、三读材料：定立意
【课堂检测】
（
2014
侨中四月月考） 阅读下面的材料，根据要求写文章。
近年来，一些中小型实体书店纷纷
倒闭。据统计，伦敦、纽约、东京每平方公里拥有的
实体书店数分别为
1 .08
、
9.30
、
2.16
个， 北京每平方公里拥有的实体书店数仅为
0.11
个。
就此，某网站聊天室展开讨论：
甲：都是网络书店惹的祸！低价折扣对实体书店冲击太大。
< p>
乙：不能责怪网络书店，存在即合理。再说了，现在都进入数字阅读时代了，还有多少
人看纸质书啊。
丙：对好东西，政府得大力扶持。
丁：
关键还是书店自己。
我家对面的那个中国第一家本土绘本书店就很火啊，
每天大人
小孩人来人往的。
……
以上材料触发了你怎样的联想与思考？请
自定角度，自行立意，自拟题目，写一篇文
章，除诗歌外，文体不限，不少于
字。
一、初读材料：找范围
范围：实体书店纷纷倒闭
二、再读材料：找角度
1
、从 分析原因入手；
（实体书店为什么纷纷倒闭？）
原因<
/p>
1
（甲）
：网络书店的冲击——实体书店不可被网络书店所替代。< /p>
（立意
1
）
原因
2
（乙）
：数字（网络）阅读时代的影响——回归纸质阅读是守住实体书店 的前提。
（立意
2
）
< br>原因
2
（丙）
：缺少政府的扶持——政府扶持是守住实体书 店的关键。
（立意
3
）
3
、
从如何看待（解决）问题入手。
如何看待——实体书店
不可替代。
（立意
4
）
（原因：实体书店，突显城 市的人文气息
/
实体书店，我们的精神家园。
）
如何解决
解决办法
1
（乙）
：实体书店面对数字化时代，应该勇于迎接挑战、面对挑战。
（立意
5
）
解决办法
2
（丁）
：实体书店应该依靠自己，办出实体书店的特色。
（立意
6
）
实体书店应该与时俱进，推陈出新（立意
7
）
三、三读材料：定立意
立意参考：
1
、守住实体书店
2
、守住实体书店，营造读书氛围
3
、实体书店，突显城市的人文气息
4
、全民读书，支持实体书店
5
、完善自己，迎接挑战
6
、办出特色，经营好实体书店
7
、实体书店应以创新迎接挑战
8
、实体书店应与时俱进，推陈出新
【课后自检
1
】
（
2014
佛山二模）阅读下面的文字，根据要求作文。
广东，作为中国改革开
放最为成功的地区之一，吸引了来自五湖四海的人才，因此
也到处响起了各自有异的乡音
。粤语作为本土方言，受到了较大的影响。对此，有人认
为，广东应该大力推广普通话。
有人认为，当然是粤语好。也有人认为，粤语与普通话
可以并存。
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意
的范围。③不少于
800
字。④不得套作，不得抄袭。
〖试题解读〗
一、命题解读
本次作文题为“材料引……”题
型，在命题形式上与
2013
年广东高考题保持一致。
材
料展示的是由“粤语作为本土方言，受到很大的影响”而引出的三种看法，选材极具
广东
特色而又充分体现时代价值。
广东作为外来人口大省，
外乡人活跃在社会各行各业 。
南腔北调，五音杂陈，背后更深层次的是文化的差异。作为广东本土居民，无一不在经
历着与外乡人在各个层面上交流的尴尬。学生也不例外。作为学生，每天都在使用着语<
/p>
言进行学习和交流。所以这个话题，不生僻，反映的也是一个普遍存在的社会现象。