反对邪教的作文补课心得体会

作为一位补课老师的心得体会
未放假前，我就计划着暑假找点事情做做，一方面不想让自己在无聊中度过暑假，浪费
这宝贵的时间，另一方面也是想走出校园到社会上去实践锻炼一下自己。所以7月6号晚上
到家，在家休 息了一天，7月8号一大早就骑车开始了我的求职路，很艰难地跑遍了县里的
各个可能的地方，不过，事 情发展地总是那么不尽人意，这一家店一听是暑假工，不要；那
一家一听是大学生，还是不要??跌跌撞 撞两个小时过去了，一个人停在马路上，不知往哪
去，顿时才真正体会到生活的不易。不过，车到山前必 有路，突然想起之前在网上看到一位
学长发布的招聘暑假班老师的消息，所以就立马联系了那位学长，老 天眷顾我，正好那边缺
一位英语老师，我也就很幸运地顶替了上去。虽然之前从未有过代课经验，但对于 从小就想
当老师的我来说，是有绝对的信心担起这个重任的。
补课班的负责人给我安排了二升三、三升四和小升初三个年级的英语课。当时接到这个
任务时，我还在心里偷乐：小学生的英语，小kiss嘛，小孩子，好教！可是越往后，我才越
发现当时 的想法是完全错误的。补课从7月8日干到8月15日，约一个月的时间，期间周六
周末休息，工资15 00。至于工资多少，其实真的无所谓，我只是觉得在暑假可以找到一份既
可以锻炼自己又与自己专业相 关的工作，那已是万分庆幸了，只要自己真的可以从中学到东
西，有所体验，那才是我收获的真正财富。 在写这份心得体会之前，我就已经列好了提好了
提纲，提纲上满满的都是那些孩子们带给我的感动和我对 这次实践的反思。这是我第一份工
作，第一次给孩子们上课，第一次被别人喊老师，第一次批改试卷，第 一次布置作业，第一
次和学生家长交流??还有太多的第一次，正是因为第一次，所以感触才会最深刻。
还记得上班的第一天晚上，老板就给我们这些补课班老师开会，和我们交流了他之前上
课的一些经验和我们在平时补课中应该注意的事项。在他看来，只要具备以下四点就可以上
好一堂课：第 一、控制课堂纪律。如果一个班级没有纪律，整个班级散成一滩沙，没有营造
一种上课的氛围，那这堂课 注定是失败的。哪怕一节课什么东西都不教，一定要把纪律控制
好，俗话说，无规矩不成方圆，这一点至 关重要。第二、备课。作为一位合格优秀的老师，
在上每节课之前你都应该备好课，要提前计划好这趟课 的内容，这样做不仅是对学生负责，
更是对你自己负责。一个能在课堂上把课上好的老师，才最受学生欢 迎。这一点我在接下来
的上课中深有体会。第三、激情。这一点，我很认同，一个老师的情绪对整个班级 的情绪有
很大影响。记得我在上高中的时候，若老师上课无精打采，我们也会很容易懈怠。所以，要想让学生在课堂上愿意听课，那老师的激情是必不可少的。第四、察言观色。老师要有心观
察学生， 观察学生的神态，若学生对你的所讲的内容有点厌烦了，毫无疑问的是，这个知识
点他们已经懂了。一位 老师如果具备这样的功能，站在学生的角度来反思弥补自己的不足，
那必定会是一位受人尊重的师长。开 会中所强调的这四点，对我们这些大学生以后的老师们
来说，那真是莫大的帮助，更是一种经验的积累。 所以，在接下来的补课中，我严格按照这
四点来要求自己，发现真的很有用。
其实，我所带的这三个年级的英语课，差别真的很大，因为他们对于英语
的认识完全是三个不一样的层次，所以不管是备课还是教课都是有很大的差距，这对我
来说无疑是个巨大的挑战。二升三的孩子是刚接触英语，什么都不懂，一切都从头开始，教
起英语来必定 会有些难度；三升四的孩子已经初步了解英语，对于课本上的知识已经无法满
足他们的知识欲，这就要求 我在上课前要做好充分的准备，尽量多拓展点相关的知识；小升
初的孩子相对于之前的两个年级孩子来说 ，英语基础算是有了，所以教起来也比较容易。但
是要教的课本内容并不简单，知识量明显比小学多了很 多，词汇量及语法知识对他们对我来
说都是一种挑战。实际上，这根本不是在补课，按照分配来的任务来 看，明显地就是在上新
课，不过我还是那句话：相信自己，我能做到！而且，我也真正做到了，得到了学 生、家长
和其他老师的认可，更重要的是自己对自己的认可。下面我想从三个年级分别来谈谈我的这

次补课之旅，和大家分享这些我和这些孩子之间的点点滴滴和永远沉淀在我心中的那份被爱< br>与感动。
还记得刚推开二升三年级那个教室的门时，本来乱哄哄的教师突然安静了下来，那一双
双小眼睛齐刷刷地望着我，本来十分自信的我突然变得很害羞，还在心里暗暗纠结该怎么开
口介绍自己? 不过孩子们对我特别亲切，就直接上来和我说话，问了好多乱七八糟的问题，
真是让我哭笑不得，所以第 一节课就直接带着他们玩，让他们一一介绍自己，算是交流交流
感情吧。孩子就是孩子，对我们来说鸡毛 蒜皮的小事在他们眼里都是天大的事情，比如：哪
个小朋友碰到他们了，铅笔丢了?这些他们都会第一时 间报告老师，而我就会放下手中的事
情第一时间给他们解决这些大事。所以，当老师肯定要有绝对的耐心 ，要真正走入他们的世
界，理解他们的生活。给二年级小朋友上英语课算是三个年级中最为困难的，因为 她们什么
都不懂，甚至都要从字母开始教起，所以26个字母我就整整教了6天，每天都要重复上百遍< br>他们才能记住，之后还教了他们数字、颜色、动物及三年级的新课本?几乎每教一个新东西，
都得 重复好多遍才能记住，就算头一天会了，第二天还要再复习好多遍。有的孩子记得快，
一教就会，有的孩 子学的慢，还有的孩子不听课还打扰课堂纪律，我也曾不耐烦过，但看着
孩子们那天真的面庞和渴望知识 的眼睛还真是不忍心责怪他们，所以宁愿自己累些，也希望
他们可以把我教的东西记住。有时候，孩子们 在课堂上捣乱不听话，我也会生气，狠狠地批
评他们，对他们凶那么一次，以后就明显听话很多，虽然有 的时候还是明知故犯，但一个严
厉的眼神就可以让他们内疚好久。看到他们无辜的表情，真是让人又恨又 爱，最让我难忘的
还是他们每天早上捧着作业本给我检查的时候，一个两个争着抢着要展示他们晚上奋斗 的成
果，所以，补课一个月，每天早上到班里的第一件事情就是改作业，只要是写作业的小朋友
我都会表扬他们，在他们的作业本上画上一个大大的红沟，然后他们就会非常自豪地抱着作
业本回到座位 上再看上那么几秒。不过，大部分小朋友还是十分听话，也有几个小男生，每
次我布置作业都不写，开始 我会好好和他们讲道理，鼓励他们写作业，可越是这样他们越不
写作业，没办法，我就只能来狠的了，罚 他们抄罚站，几次之后，就会乖乖听话写作业了。
一个月下来，总得来说孩子们还是很怕我的，因为他们 不听话的时候，我就会很凶，同时他
们又很喜欢我。每次放学都会用那种嗲嗲的声音跟我说：goodb ye，miss hou.一听到这个，
我就会觉得特别幸福，那是一种常人无法体会到的幸福。现在想 起来，真是舍不得那些孩子，
还有点怪自己当时对他们太凶了，对于小孩子，还是应该给予更多的爱心、 耐心和信心。三
年级比二年级的小朋友要懂事的多，至少我不会每天给他们解决那些鸡毛蒜皮的小事，每 天
给他们代课的时候是最轻松也最舒心。上课的时候，一个两个都非常听话，课后按时
完成作业，根本不要我费心，我教的内容都能够很扎实地掌握。特别是几个听话的女生，
真是太讨人喜欢了，所以说，老师喜欢听话懂事的孩子，这一点也没错。
最后就是小升初班的孩子了，班里前前后后断断续续来了26个人，是整个补课机构里最
多的一个班了。我们补课是在一家幼儿园里，小小的教室里挤的全是人，看着这些即将上初
中的孩子， 我有着莫名的担心和心疼，因为上了初中他们就要开始一段漫长而煎熬的征途，
为了自己以后的生活，为 了父母的期望，他们需要背负太多的压力，而初中也是青春期最为
叛逆的时候，也是最容易误入歧途的时 候，特别容易沉迷于网络游戏。所以，我在上课的时
候，更多的是教给他们一些道理，给他们指明努力的 方向，有时候我会把自己的一些经历拿
出来和他们分享，每次一和他们聊这些，他们就会用一种羡慕的眼 光望着我，我理解他们的
这种心情，因为他们对未来充满着希望，他们希望有一天可以成功，可以考上大 学，可以实
现自己的梦想。而作为老师，不仅要授业解惑，更多的是要鼓励他们，不断地提醒他们不要< br>忘记自己的梦想。还记得每次给他们上完课的时候，嗓子都说不出来话，头就会特别疼，回
到家一 句话也不想说。因为我也在提醒自己：要对他们负责！教课的内容，也没有出现很大
的困难，都可以应付 ，一般都是先教单词，再教课本最后在给他们评讲练习。班里的孩子英

语水平高低不等， 但我在讲课的时候还是不放弃任何一个，就算是再简单的题目，我都会一
个一个的过，直到他们全都理解 为止。到补课结束， 笔记记了四个单元，练习做了二十四个
课时，听写了九次，一共做了四份试卷。一 想到这些，我心里就会很安心。当然，不能以这
些来衡量我教课的成功与否，举一个例子吧，班里有个孩 子第一次听写只对了3个，考试考
了不到40分，但是最后一次听写就只错了一个，考试也达到了中等水 平。看到学生进步，这
就是给一位老师最大的安慰和肯定，期间还有个别家长找过补习班负责人夸我课上 的好，明
年还想把孩子交给我教。一想到这些，我就觉得我这么多的幸苦都是值得的。很多时候我都把自己当作是这个班的班主任，班里的一切事情，我都管，孩子们遇到事情也都愿意告诉我，
所以， 所有补课班老师都夸我们班的纪律最好，最像个班集体。一个人的成功，不是自己说
了算，而是得到大家 的承认，而此时的我也非常得幸福。一个月下来，我几乎每天都会批评
学生，班里有四个男生从第一天到 最后一天一直都很散漫，作业从来没有认真做，这些孩子
我真是费尽了心想要拉他们一把，可是最后也没 什么用。而有些学生的成长和变化，我也都
看在眼里，总是担心和开心交杂。所以最后一天，我把班里2 6个学生一个一个地分析了一遍，
告诉了他们身上存在的不足也送出了祝福和忠告。
补课结束了，有时候还是会想起这些可爱的孩子们，一想起与他们相处的一点一滴，心
里就有种说不出的滋味。或许是幸福，是感动，是不易?总之，我感谢上苍让我的生命里出
现了这54个 孩子，让我在这个暑假有了这样一次特殊的体验。这次实践让我学到了很多，不
仅仅是锻炼了自己，让我 更了解了学生的需要和自己的需要。也让我对自己更加有自信，对
未来的路更加充满希望！相信付出总会 有回报，相信学生是世界上最简单最单纯的，相信老
师只有用爱和关心才能得到尊重，相信就算是三尺讲 台也可以成就一个人。篇二：学习《严
禁中小学校和在职教师有偿补课的规定》心得体会
学习《严禁中小学校和在职教师有偿补课的规定》
心得体会
近日，在学校领导的带领下，我认真学习了《严禁中小学校和在职教师有偿补课的规定》，颇有体会，说到底，这一规定旨在加强教师的师德师风。在我们国家新的历史时期，要建设
一支为人 民服务的，让人民满意的教师队伍，就必须进一步加强和改进师德建设，为师德建
设注入新的内容，增加 新的内涵
通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。
师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教书育人，教书
者必先学为人 师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，
而师德是教师最重要的素质 ，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，
决定了教师执着的追求和人格的高尚； 另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理
想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想 素质、道德品质和道德行为习惯的养成。
高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力 量，对学生的影响是耳濡目
染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群 众反映比较强
烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推
进素质教育和实施新课程改革的必然要求。
对照教师法等法规和教师职业道德规范，我认为教师应注意从下面四个方面加强学习和
修养。
一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。教师职业也是社会的必要组成部分，我们不
应该只把教师作为一种职业，更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的，
在平凡的岗 位上能发挥应有的作用就是伟大的。
二、在工作中坚持正确的方向，树立正确的人生观、世界观、价值观；真正做到淡泊名
利，甘于奉献。

三、关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学生观 。现代
教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系，教师要有服务意识，
这已成为全社会都普遍认同的观点，爱和责任是师德之魂。青少年学生都是尚未成年的
孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能一味批评指责他们，而要从关心
爱护的角度指 出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认识到自己的错误，
只有热爱学生、尊重学生的 人格，才会关心学生，了解学生，公正对待每一位学生，才能杜
绝体罚和变相体罚学生的现象发生。
四、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能
将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。教师要提高教学业务水平，就必须
自觉坚持学习 和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。
教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。教师要想
有效的从事教育活动，就必须具备一定的职业素养。也就是我们说的职业道德。 教< br>师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道
德规范 和行为准则的总和。
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶
的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业――平凡而伟大。
“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，< br>一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用
行动诠 释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是――每位教师的自
我修养！让我们以良 好的师德，共同撑起教育的蓝天。篇三：暑期社会实践——补课心得
暑期补课有感
教授课程：小学三年级数学、五年级数学、初二数学、初三化学
补习时间：7月9日----8月10日
休息日：每周休息一天，周末为休息日
家长对补课的看法:
“孩子在家会打游戏，送来补习班让其远离游戏。”
“家长都上班，放假孩子无人照管，送到补习班放心。”
“别人家孩子都补，若不给孩子补课，感觉对不起孩子。”
“希望孩子通过补习成绩能突飞猛进，成绩不好就得补。”
（这是我经过和家长交谈所得的大致几种情况，未经调查问卷收集总结） 学生对补课的
看法：
“在家妈妈太唠叨，上补习班可以清净些。”
“被逼来的，很不情愿。”
“别人都补，我若不补感觉心里不踏实。”
“爸妈让来就来了。”
“想利用别人玩的时间拉开与他人的距离”
（这是我经过和部分学生交谈所得的大致几种情况，未经调查问卷收集总结）
我对补课的看法：
补课有利有弊。若从所学知识以及提高成绩方面来看，可以说并无多少帮助，一切还是
靠自己。希望家长能摆正心态，提高认识。不要指望一个月的补课能把孩子的成绩提高到多
高的层次。单 从这方面，对于经济比较紧张的家庭来说，不必花费那么多钱来消除内心的歉
疚。因为想学的孩子即使不 补课，开学后依然会努力学习，甚至会更努力学习，因为他她知
道别人补了课而自己没有。而不想学的孩 子，即使补课，也不过是换个地方玩罢了。
补课基本补的是学生开学后即将要学的课程（从我自己补课到为别人补课一直如此，此

特 点可能只具有地方性，不一定具有普遍性），我最担心的是，
补过课的孩子开学后会因为假期已经上过该内容而上课不认真听讲，对自己松懈，对学
习没有耐心。
当然补课也有好处，像有些家长说的，孩子在家会打游戏、看电视，这些消极的活动不
仅影响孩子的视力而且会使开学后的孩子因其在假期散漫习惯或对电视和游戏上瘾而不适应
学校生活。而 补课，可以使孩子的作息相对规律，真正做到劳逸结合，不至于颓废。
再如某些学生所说，假期是拉开与他人距离的最好时机，同时也是自己蜕变的最好时机，
年轻人不能贪图享乐，要不怕苦与累，拥有梦想并拥有朝向梦想行进的勇气和毅力。
换个角度来看，暑假时间两个月，呆在家里两个月的孩子远不如参加补课有群体生活的
孩子开心，于孩子的心理和身体都有好处。
此外参加补课的孩子，虽然交通危险系数增加，但用电、用水以及去河里游泳的危险系
数降低了。
一月老师心得体会：
与专业教师相比我的教学时间并不长，但是就在这短短的一个月时间里，孩子们的行为
习惯早已暴露无遗，我自己的困惑和缺点也不断涌现。每天结束回到家，我除了备课之外还
会反思和总结 自己的表现，以及得到的回馈。下面是我在这些日子里的部分经历以及相对应
的感悟。（本文的观点和体 会具有浓烈的主观色彩，若有不到或原则性错误之处请老师批评指
正）
1、“教而不管则乱，管而不教则死”
1）开课初期部分学生作业不完成，初做老师没有经验给其一次机会，却发现第二次不完
成作业的人数增多，但我仍未有任何惩罚，仅口头上提醒，“老师只给两次机会，第三次若再
犯则进行 惩罚”。虽然第二天未完成的人数减少，但仍有人冠以“作业本丢在家”、“作业忘记
做”、“没听清布 置什么作业”之名，理直气壮，心安理得地拿不出作业来。待惩罚措施落实
后，不做作业的人数减少至两 人。其中有个男生天天不做，科科如此。教该班的英语老师和
语文老师都有透露，不管怎么惩罚他都不做 ，虽然认错态度很好，但是行动却迟迟跟不上态
度。我突然意识到对有些人光惩罚是没有效果的，须弄清 原因对症下药。当了解到他放学后
都去姑姑家，无人提醒做作业时，我
温和地教他男子汉自己的事情应该自己记住，自己完成，爸妈在外挣钱不易，不要让他
们操心，要做一个小大人。此方法果然奏效，次日他便完成了各科作业。可见，仅仅只靠惩
罚性地管制是 不够的，还应当教育。
2）课堂纪律。四个年级当中，三年级和初三纪律较好，五年级和初二则相对难管理。刚
开始，上课时五年级同学之间容易争吵、上课做小动作、戳拽其他同学的现象也很严重。严
厉地批评几 次，并无明显效果。在相对熟悉学生的个性和共性之后，我采用了逐一改变的策
略。比较聪明喜欢做小动 作及戳拽他人的，上课的时候每讲一个知识点我都会多次问他懂不
懂，若说不懂，我则会再讲并让他好好 听，告诉他这是为他讲的。几次之后，他的不良习惯
有所好转，回答问题相对积极，我们之间的关系也有 所好转；很聪明谁都不怕的，我则会不
失时机地列举一些人的做法问他们对不对，并及时对错误的想法加 以改正，正确的观点加以
表扬并鼓励他们付诸于行动。在他们很快做出我出的题目时，夸其聪明，一般来 说人们总是
做与自我形象一致的事，他们也不例外，被夸聪明之后，每次我出题他们都很认真地去想，< br>在他们的带领下其他同学也都会去想；还有一个上课喜欢拖、转板凳，喜欢转书，作业老不
做的学 生，不管怎么批评都没有效果。有一次，我在黑板上板书，听见下面拖动凳子的声音
便说：“以前有一种 比较流行的病叫多动症，你要是再这样，我可就怀疑你是不是不幸得了此
病了哦”。果然行之有效；另外 对一些上课做一些不当行为的，比如把两个凳子叠放在一起然
后坐上去，我会问全班同学是否愿意让他这 样做，当大家都说不愿意时，他也就不好意思这

么做了。后来，五年级的纪律慢慢变好， 至少上我的课是这样。但是初二的纪律，我目前还
没找到行之有效的解决办法，有些学生太过于目中无人 ，狂妄自大，恰处于叛逆期的他们身
披铠甲，管你枪弹如雨还是温若春风他自我行我素。
2、学习动机的激励
动机是指人们从事某种活动、为某一目标付出努力的意愿，这种意愿取决于目标能否以
及能够在多大程度上满足人的需要。
动机是由需要所推动的达到一定目标的行为动力，起着激发、调节、维持和停止行为的
作用，是行为的直接原因。
构成学生努力学习的动机多种多样，有的人是为了得到老师和家长的表
扬，对于这部分学生，要及时鼓励和表扬，给予其应有的荣誉；有的人是为了超越别人，
好胜心强，对于这部分学生要及时提供参照目标，并为其树立“他能做到，我也能做到”的
观念和信心 ；有的人是为了理想中的大学或更好的生活，对于这部分学生要多描述大学里的
美好生活。
有的学生学习无动力无目标，则要不断鞭策，了解学生的内心需求帮助学生找到与自己
相适应的目标。
3、定步速
有一个实验，将若干人员分成甲、乙、丙三个组，沿公路步行至10公里以外的村庄。甲
组不知道去的村庄有多远，只被告诉跟着向导走，走了2公里路开始有人叫苦，走到一半有
人抱怨，越 到后来情绪越低落，七零八落，溃不成军。乙组知道目的地有10公里，但路边无
里程碑，只能凭经验， 估计走两小时，该组人员走到一半时，才有人叫苦，走了34时情绪
比较低，当有人讲快要到时，大家又 振奋起来。丙组不仅知道路程是10公里，且能看到每公
里有块里程碑，一路上鼓舞自己：“又走了1 公里了”，该组情绪一直很饱满，走到七八公里
处，尽管体力疲乏，不仅不叫苦，反而开始唱歌、说笑话 为自己鼓气，最后3公里越走情绪
越高，速度反而加快。可见当人们把自己的行动与目标不断加以对照， 明确知道自己前进的
速度和不断缩小的达到目标的距离时，动机便会维持和加强。利用此道理，我的教学 方式与
传统的慢慢引入式不同，我会出个问题让学生提前预习找到问题的答案，第二天上课时先让
学生回忆前一天所学的内容，然后告诉他们本节所要上的内容，以及他们该掌握到什么程度，
并及时出 练习题让他们自己检测一下已掌握到什么程度，还需要做多少努力。据部分学生反
映这种方法还不错。有 目的地学习，不易走神。
4、学生的挫折管理
挫折感与个人的容忍力水平相关，每个人对挫折的容忍力是有差异的，对挫折的感受程
度也不尽相同。有的人能忍受严重挫折而毫不灰心；有的人遇到轻微的挫折就会意志消沉，
这种现象在孩 子们当中居多，有的人因为一次批评就散失对学习的兴趣，甚至产生抵抗情绪
做出一些与年龄及不相符的 不理智行为；有的人能忍受来自学习上的挫折，但却不能忍受自
尊心的伤害，
这种现象也不少，我所见到的集中体现在当被别人取绰号时哭泣甚至不去上学。有相当
一部分学生（小学生居多）喜欢惹事，自己解决不了就向老师告状，这种不良的习惯不知是
如何得以养成 的。
1）心理挫折的行为反应
理智行为反应：增强努力、调整目标
情绪性行为反应：畏缩行为、固执行为、倒退行为、攻击行为（通过表情语言动作等三
种形式进行攻击）
2）心理挫折的管理
加强思想教育，这里的教育，不是训斥而是充满爱心地提供建议，指引着他走出挫败感，

走向自信。
给家长的话：
经过与孩子们近距离的接触，我发现绝大部分的孩子是可以被教育和改变的。
在与家长交谈的过程中，我发现有些家长喜欢用武力解决问题；有些家长找不到根本原
因说教不当；有些家长则能以身作则，通过阅读关于如何教育孩子方面的书籍而不断提高对
孩子的认识， 处理好与孩子之间的关系，解决孩子的问题。对于喜欢动武的家长，我想说，
在教育孩子的过程当中，武 力是不可避免的，但是自己首先要弄明白孩子为什么会这么做，
是想法错误还是认识错误还是另有其因， 唯有此，方能找到正确的解决办法，孩子才能真正
得到成长，即使被打也心服口服。对于教育孩子不当的 家长，我很痛心，只能希望您能提高
自己的认识，不要将孩子误导入歧途。不可否认，您也是出于爱，可 是溺爱以及过分给孩子
信任和自由是不可取的，毕竟人都有惰性，更何况是非观尚未成熟自制力薄弱的孩 子。第三
种家长的做法，则是最明智的值得提倡。
给学生的话：篇四：8(朱汝凤)有偿补课心得体会
抵制有偿补课 抓好本职工作
清镇市第一实验小学 朱汝凤
“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台”，甘于奉献，是中华民族的传统美德，也是教师精神
的核心，是为人师表的体现。多少年来，一代又一代的“孺子牛”在教书育人的岗位上谱写
了一曲又一 曲壮丽的奉献者之歌。
本学期来，我认真学习了《教育部治理办关于吉林大学附属中学部分教师有偿补课问题
调查处理情况的通报》。在认真学习通知后我深有体会：我认为教师有偿家教不外乎两种情况：
一是，教 师想用课余时间为学生补课，真正想提高学生的成绩，顺便获得应有的劳动报酬；
二是：以家教作为自己 的第二职业，赚取外快。
不论是怎样的动机，我认为，长此以往教师有偿家教对学生，甚至对家庭，对社会都会
产生以下的不良影响。第一：教师开展有偿家教，在学生面前直言不讳开价，为人师表的形
象尽失。第二 ：搞家教的目的是经济利益，因此家教过程根本谈不上质量。有例为证：教师
布臵几道难题，学生独立完 成，1个半小时后未果。教师讲解半小时，学生“迎刃而解”了，
学生纷纷讲，老师确有水平，他一讲， 我们就懂了，补课确实好。第三：影响正常教学秩序。
学生在假期中通过补课，在课堂教
1
学中自以为教材的内容都学过了，听课漫不经心，影响课堂纪律和听课效率。第四：因
为有偿家教有高额经济效益，教师的心思转移到假期补课上去了，导致课堂教学效果低下，
毫无质量可言 。教师无心教学，盼望假期早点到。
随着新世纪的到来，素质教育的也逐步开展，各学校开始关注学生除基础知识外，也重
视了素质教育的培养，也相应的推出了各种特长加分政策。很多家长 “望子成龙”的愿望泛
滥成灾，不 论有用没用，也不管自己的经济状况是否承担这笔不小的培训费用，盲目的为学
孩子报了各种特长班。在 这样的大环境下，有偿家教更是呈现风声水起的势头。其中，也不
乏鱼龙混杂的情况，更有甚者，也不管 自己是不是有真才实学，举起一块招生大旗就能开班
赚钱。明文禁止在职教师有偿家教，我举双手赞成。 不仅是对学生，就是对自己来说，也意
义非凡。教师，作为人类文明的传播者，担负培育下一代的艰巨任 务。“学高为师，身正为范”，
在当前形势下，作为在职教师更要从自身做起，做到“廉洁从教”，无论 面对怎样迷离的尘世，
都应始终坚持一面廉洁的大旗，遵守职业道德，坚守高尚情操。相信，随着我们不 懈的努力
会换来教育之路的一片晴空万里。
作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，一定要时时处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，为人师表，自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响，做一个廉洁奉公2

的教育工作者。
3篇五：弘扬高尚师德_抵制有偿补课体会
“弘扬高尚师德，抵制有偿补课”学习心得体会 教师，担负着教育下一代的重任。做的
是教书育人的事情，作为人类灵魂工程师的教师，无论面对怎样迷离的尘世，我们更应始终
坚持一面廉 洁的大旗！“学高为师，身正为范”，近年来，受到社会不良风气和部分家长望子
成龙心切等因素的影响 ，个别教师以盈利为目的，采取补课、辅导等形式对学生进行“有偿
家教”，在社会上造成了严重的不良 影响。为严格禁止有偿家教，端正教师的师德师风，规范
教师从教行为，净化教育环境，树立优良的教学 行风，学校组织学习了泰安市教育局《泰安
市中小学教师师德建设考核办法》等有关文件，通过学习我有 了深刻体会。
我希望每一 位教师都有这样的认识：教师搞“家教”，有损师德和师表；我的学生找“家
教”，我的责任未尽到。我 们要用自己的言行告诉他人也告诉自己：教育是奉献不是索取，教
育是公益不是功利；教师先自重，才能 受尊重！ 教师应该树立强烈的职业光荣感、历史使命
感和社会责任感，明确教师的责任和义务，明确教 师职业行为中该做什么、不该做什么，提
高贯彻执行职业道德规范的自觉性，依法履行教师职责和义务。
第一，一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会
爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，
更好地做到 为人师表、廉洁从教。
学高为师，身正为范。”老师的身正，在德育中尤为重要。其身不正，何以为师？教师是
文明的使者，是人类灵魂的工程师，作为“授业解惑”之人，更应为人师表，以自己的高尚
人格、模范 行为来感染、影响并规范学生。教师只有完善自身素质，才能让学生从高尚的人
格魅力中吸取有益的营养 。、
第二，献身教育，为人师表；教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正
确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世
人做出表率。 现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖
国未来无数的“瓦
特”、“牛顿”、“爱迪生”，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。教师们两袖清风，一无所有，
但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。
第三，自我约束、廉洁从教教师廉洁从教，除了法律法规约束和社会舆论的监督引导外，
主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深
厚的思想基 础。孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那
样的纯洁。在这样的纯洁 面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；在清泉般的眼神里，更
多的是对老师的执着和无比的信任。我 们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高
尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质， 将自己的美好形象永远留在学生的心坎
里；使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂 得做什么样的人，怎样做
人。
总之，教师之所以受人尊敬，不只是因为教师职业是神圣的，担负着传道、授业、解惑
的任务，更重要的是担负着培养一代又一代人怎样做人，怎样做一个好人。正如鲁迅所说：
“他们吃的是 “草”挤出来的是“牛奶”。从精神上灵魂上培养了一代又一代的青少年。然而，
教师置身于现实生活中 ，在市场经济的环境下，如何能做到洁身自好，不追随物欲，敬业爱
岗，做好教育人的工作，做一个名符 其实的好教师，必须高度自尊、自重、自强不息、严以
律已、分清是非善恶。在社会这个大染缸中要保持 廉洁自律，坚持高尚情操，就要不断加强
人生观、世界观和师德的学习和修养，努力促进道德认识，不断 地自我评价、自我约束、自
我调控，及时矫正和调整教师行为中失误，抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀， 保持行为的端
正廉洁。