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三只小狼和一只大坏猪心理测量课习题

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-07 14:07
tags:iq测试网

诗与歌-dizigui

2021年1月7日发(作者:祁山)




心理测量学复习题
第一章
1、我国对心理测验的贡献主要体现在哪些方面?
2、比奈之后心理测验的迅速发展主要体现在哪些方面?
3.测量的定义是什么,它的三个元素和两个要素是什么?
4.心理测验的定义是什么,如何理解心理测验的特性?











5.测量量表包括几种,它们的特征是什么,这几种量表它们之间的区别和联
系。


6.测量、测验、评估三者之间的区别和联系。


7.心理测验的种类有哪些?


8. 心理测验产生的背景和根源是什么?


第二章



思考题 (9.27)

1、难度的定义,具体计算难度的方法有哪些,那些参数可以作为衡量试题难度的技术指
标?


2、区分度的定义,计算区分度的方法有哪些?


3. 用相关法计算区分度时,除了二列相关,点二列相关,还可以用哪些方法计算区分度?


4.难度与区分度的关系



5.复习:集中量数、差异量数、相关关系、概率统计




作业一:(9.20)
1. 编制测验的一般程序是什么?




2.测量目标具体含义是什么?
3.制订项目的过程包括什么?
4.项目的预测应注意哪几个问题?
5. 什么是项目分析?为项目分析所作的预测应注意哪些问题?
6. 合成测验包括什么?如何进行项目编排?
7. 测验使用的标准化包括的内容、注意的问题是什么?
8. 编写测验手册的步骤是什么?
















作业二:(9.27)
1.测验项目的分析有什么作用?
2.难度、区分度有什么意义?





3. 有74名受测者参试一个测验项目,高分组中有17名答对此项,低分组中有10名答对
此项,计算该项 目的难度P和区分度D。(总分最高的27%和最低的27%的被试定为高分组
和低分组)



4. 某测验对11名被试施测的结果数据如下,试计算各题的难度、区分度
假设作文题
30分为通过分。










满分










1










C
















A B


1


D


1


E F G
H


I


题型
J K




1











1











1








1


0 0


1




单选



多选












5 5 0 0





10
肇膅



7


3

7
腿薇肄

7

















12


22


50


100





10


7


12


20


49


6


10 10


2


4


20


29


9


15


38


75


8


5


匹配



5






7


10


12


10


6




简答



论述



作文



15


13

罿
14


15


17 18 15 10








45


28


42


35


38 46 40 23








84 62 75 66 78 89 67 48




第三章[课外作业及思考题]
思考题
1.心理测量的误差来源主要包括哪些?
2.指出各种信度系数所对应的误差来源。
3.怎样提高测量信度?影响信度估计的因素有哪些?
4.什么是测量效度?它与信度的关系是怎样的?
5. 什么是内容效度、构想效度?测验编制者和使用者应分别从哪几方面把握?
6.什么是效标效度?它与内容效度和构想效度有何异同?
8. 信度系数的主要用途是什么?
9、 标准参照测验的信度和效度为何不适宜以相关系数为指标?
10. 说明确定构想效度的基本步骤?





















作业:
1、
2、

阐述三种类型的信度、效度,每种信度和效度最适用于哪种测验和哪种情
境?



2、阐述施测过程引起误差的各种因素。
3、试分析题目内容效度与标准参照测验的内容效度间的关系。



4、下面是10个被试在某测验中的得分,请分别用分半法、库德- 理查逊法计算信度系数。
测验的平均分是5.30,方差是5.21。




题目
1


A
1


B
1


C
0


D
1


E
1


F
0


G
1


H
0


I
1

J
0






















2
3
4
5
6
7
8
9
10
总分
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10
0
1
1
0
1
0
1
1
1
7
0
1
1
1
1
1
1
0
1
7
0
1
0
1
0
1
0
1
1
6
0
1
0
0
1
0
1
1
1
6
1
0
1
0
1
0
1
1
0
5
0
1
0
0
1
1
0
0
0
4
0
0
1
0
0
1
0
1
0
3
0
0
0
0
0
0
1
0
1
3
1
0
0
0
0
1
0
0
0
2

5、单项选择题
1)关于信度与效度的关系,正确的是( )
A.可信的测验肯定有效 B.有效的测验一定可信
C.信度是效度的充分而必要的条件 D.信度是受效度制约的
2) 如果某测验的信度系数为0.80,那么该测验中真分数造成的变异占( ).
A. 80% B. 20% C. 64% D. 36%
3) 对信度的评估方法( ).
A.有统一通用的原则 B.没有一个统一通用的原则
C.可用一种信度系数就能说明信度的不同方面
D.要用多种信度系数来说明信度的总的方面
4) 一个包括40个题目的测验信度为0.80,要将信度提高到0.90,通过斯皮尔曼- 布朗公式
的导出公式计算出至少应增加( )个题目.
A. 40 B. 60 C. 100 D. 50
5)“如果一个学生在数学能力测验中得了高分,他在数学学习中的成绩也好”,说明这个
测验( )
A. 信度高 B.效度高 C.难度高 D.区分度高
6) 内容效度适合于评价( ).
A. 成就测验 B. 人格测验 C. 能力倾向测验 D.兴趣测验
7) 效标与测验分数之间的相关,用皮尔逊积差相关系数的前提,是假设两个变量的关系
是( )分布.
A.线性 B. 非线性 C. 抛物线 D. 正态曲线

第四章作业及思考题


思考题
1.什么是常模、常模团体?如何选择好常模团体?
2.简述标准分数的优缺点。
3.如何正确解释测验分数的意义?
4.阐述百分等级量表的含义及作用。
5.什么是常态化标准分数?
6. 什么是常模参照测验和标准参照测验?它们的分数解释各有什么特点?


作业题
一.试举出你曾经参加的多项考试,说明它们属于常模参照测验还是标准参照测
验?不同的结果 解释方式是否对你的成绩产生了影响?
二.为什么标准分数常模通常被认为优于年龄常模、年级常模和百分位数常模?
三.选择题:(未注明的是单选)
1.某学生经过测评后,得到他的算术是6年级水平 ,阅读是5年级水平,那
么,该测验采用的是下面哪种类型的常模?( )
A.百分等级 B.发展顺序量表 C.智力年龄 D.年级当量
2.关于百分等级,表述正确的是( ) 。
A.指常模样本中低于这个分数的人数百分比
B.百分等级越低,个体所处的位置越高
C.也称百分位数
D. 15的百分等级表示在常模样本中有85%的人比这个分数要低
3.四分位数相当于百分等级的( )对应的三个百分点分成的四段。
A. 25% 55% 85% B. 25% 50% 75%
C. 15% 45% 75% D. 10% 50% 100%
4.李红在30名同学中物理成绩是80分,排列第五名,则其百分等级为
( )。
A. 65 B. 75 C. 85 D. 95
5.在某次考试中,小华的语文、数学、成绩均为80分,英语成绩75分。全< br>班三科平均成绩都为65分,语文标准差10,数学标准差15,英语标准差为5。
小华三科的成 绩按标准分由大到小进行排序的结果是( )。
A. 语文、数学、英语 B. 英语、数学、语文
C.英语、语文、数学 D. 语文、英语、数学
6.取样即从目标人群中选择有代表性的样本,具体来讲包括( )。 多选
A. 简单随机取样 B. 系统抽样 C. 分组抽样 D. 分层抽样
7.关于常模,表述正确的是 ( )。 多选
A. 是常模分数构成的分布 B. 具有一定的参照点和单位
C. 有一般常模和特殊常模之分 D . 是解释心理测验分数的基础
8. 心理测验中,原始分数( )。 多选
A. 是通过将被试的反应与标准答案相比较而得的分数
B. 本身可以作出分数解释
C. 本身不可以作出分数解释
D. 即导出分数



第五章作业与思考题
思考题
1.符合测量学要求的测验的标准有什么?
2.测验前的准备工作包括哪些方面?
3.记分、评分的标准化应注意做到哪几点?
4.阐述实施心理测验应注意的问题。
5.联系人们对于测验的看法,谈谈我们对于心理测验应具有怎样的正确态度?
6. 联系实际谈谈心理测验在实际工作中和理论研究中的具体运用?

作业:

一、选择题
1. 受应试动机影响不太大的测验是( )。单选
A. 成就 B. 智力 C. 能力倾向 D. 投射
2. 在测验编制过程中,正确答案的位置在整个测验中出现在各位置的概率
( ),就可以控制喜好特殊位置定势的影响。单选
A. 相等 B. 大 C. 较少 D. 较多
3. 下列几种解释测验分数的观点,正确的是( )。单选
A. 测验分数解释必须客观,不能加入解释者个人的经验。
B. 在解释测验分数时必须考虑到被试人个人经历和文化背景。
C. 测验分数是被试心理品质的可靠估计,不必考虑测量误差。
D. 同类测验或同一测验的不同版本的分数是可以直接比较的。
4. 测验中主试者的职责是指( )。 多选
A. 应按照指导语的要求实施测验
B. 测验前不讲太多无关的话
C. 对特殊问题要有心理准备
D. 主试者不应对被试者的反应做出任何暗示性反应。
5. 测验指导语一般由( )组成。多选
A. 如何选择反应形式 B. 如何记录这些反应
C. 时间限制 D. 给例题,有时告知被试者测验目的
6. 研究表明, ( ) 者, 测验焦虑较高。多选
A. 对自己能力没有把握 B. 抱负水平过高,求胜心切
C. 测验成绩关系重大,压力过大 D. 缺乏自信、患得患失、情绪不稳定

二、计算: 根据本书P84页的表4-1,找出对应于0.10、0.20、0.30、 0.40、0.50、
0.60、0.70、0.80、0.90数位上的T分数。然后把T分数转换成 Z分数、CEEB
和离差智商IQ。

第六章
思考题
1.具体说明在对智力的看法上比较有代表性的五种观点。
2.团体智力测验和个别智力测验各有何优缺点?
3. 非言语智力测验的类型
4. 韦氏成人量表、韦氏儿童量表、韦氏幼儿量表的组成和适用的年龄范围?
5. 瑞文推理测验各种类型有何特点?



第七章
思考题
1. 简述人格测验常用的几种编制方法以及各自的特点。
2.简述自陈式人格测验编制的基本假设。
3.思考影响自陈式人格测验的效度和信度的因素有哪些?
4.试对自陈量表与投射测验进行比较。
5.归纳MMPI、16PF、EPQ量表测试的适 用对象、测的是哪些心理特质?这几
种量表的主要用途、施测程序,记分、评分标准。
6. 在编制人格测验时,如何控制被试的掩饰倾向?
7.设计一个小调查表,譬如说班干部或者学生会成员选举的民意调查表。
8.如果让你选择相面、笔迹学、绘画来对自己进行分析,你会相信哪个?为什
么?


第八章
思考题
1. 成就测验与能力倾向测验、智力测验之间有何不同?
2. 比较标准化成就测验和教师自编测验,列出各自的优点和缺点。
3. 成就测验的主要用途是什么?

第九章思考题:
1. 如何评价职业兴趣测验在职业选择中的作用?
2、特殊能力测验包括哪些方面测验?
3、哪些测验技术可用于管理者测评?
4、多重能力倾向测验有什么特点?
5、职业测验所涉及到的效度有几种?具体是什么?
作业:
1、结合自身谈谈你对霍兰德职业兴趣六方面的认识与体会。

第十章思考题
1、神经心理学测量的用途
2、学习障碍的定义、分类、成因及鉴定方法
3. SCL-90、SDS、SAS三个量表的相关知识



以下无正文


仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。
только для людей, которые используются для обучения, исследований и не должны
использоваться в коммерческих целях.

For personal use only in study and research; not for commercial use.

Nur für den pers?nlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.
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