《白杨》练习题1

人教版小学语文第十册第一单元
《白杨》练习题1
一、看拼音写词语。
gé bì jiè xiàn qīng xī jiè shào
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、形近字组词。
抚（ ） 洪（ ） 埋（ ） 介（ ） 疆（ ）
扶（ ） 烘（ ） 理（ ） 价（ ） 缰（ ）
三、写出下列词语的近义词。
清晰—（ ） 表白—（ ） 分辨—（ ） 粗壮—（ ）
四、写出下列词语的反义词。
清晰—（ ） 软弱—（ ） 动摇—（ ）
五、根据拼音写一写。
1．在救灾前线，救援人员在废墟中穿行，他们的身影永远是那么
qīnɡ xī （ ） 、有力……
2．万里碧空，太阳那柔和的光芒fǔ mō（ ） 着大地，空中的鸟儿自
由地舞蹈，还唧唧喳喳叫个不停。
六、在括号里填上适当的词语。
（ ）的戈壁 （ ）的界限 （ ）的身影
（ ）的白杨树 （ ）地抚摸 （ ）地闪过
七、按要求写句子。
（1）旅客正望着白杨树出神。（改成拟人句）

（2）爸爸不只是向孩子们介绍白杨树。（改成设问句）

八、加标点。
1、哥哥还不满足（ ）为什么它这么直（ ）长得这么大（ ）
2、（ ）爸爸（ ）大孩子摇着他的腿（ ）你看那树多高（ ）
九、在下面括号内填上恰当的关联词语。
１、（ ）人类大量砍伐树木，（ ）会破坏地球的生态环境。
２、（ ）天气有多么炎热（，他（ ）坚持把户外的工作做完。
十、连线 。
老黄牛 出污泥而不染
梅花 默默付出的人
康乃馨 坚强，有个性
莲花 象征母爱
十一、写出下列句子所运用的修辞方法。
１、爸爸只是向孩子们介绍了白杨树吗？不是的。 （ ）
２、难道爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？ （ ）
十二、读句子，给画线部分换一个意思相同的词 。
１、狂风卷着沙土袭来时，天和地都呈黄色，好像一个整体。（
２、你不用对人解释说明自己的意思，大家也会理解你。（
十三、选字填空。
辩 辨 辪 瓣
）




）

1．她把( )子扎得高高的，显得很精神。
2．你仔细观察，就会分( )出这几个字的差别。
3．他们俩为什么争( )起来？
4．花( )中间，淡黄色的花蕊星星点点的，轻微微地抖动着。
十四、按照课文内容填空。
1、《白杨》一文的作者是（ ），课文采用了（ ）的写法，以白
杨树来比喻（ ）。全文按照（ ）的思路，歌颂了
（ ）。
2、铁路沿线的一棵棵树好像一把把撑开的（ ）。
十五、把爸爸描述白杨树的句子抄写下来。




【答案】
一、看拼音写词语。
gé bì jiè xiàn qīng xī jiè shào
（ 戈壁 ） （ 界限 ） （ 清晰） （ 介绍 ）
二、形近字组词。
抚（抚摸） 洪（洪水） 埋（埋怨） 介（介绍） 疆（边疆）
扶（搀扶） 烘（烘托） 理（道理） 价（评价） 缰（缰绳）
三、写出下列词语的近义词。

清晰—（清楚） 表白—（表明） 分辨—（辨别） 粗壮—（健壮）
四、写出下列词语的反义词。
清晰—（模糊） 软弱—（坚强） 动摇—（坚定）
五、根据拼音写一写。
1．在救灾前线，救援人员在废墟中穿行，他们的身影永远是那么
qīnɡ xī （清晰 ） 、有力……
2．万里碧空，太阳那柔和的光芒fǔ mō（抚摸） 着大地，空中的鸟儿自
由地舞蹈，还唧唧喳喳叫个不停。
六、在括号里填上适当的词语。
（ 茫茫 ）的戈壁 （清晰 ）的界限 （ 高大 ）的身影
（高大挺秀 ）的白杨树 （慢慢）地抚摸 （ 飞快）地闪过
七、按要求写句子。
（1）旅客正望着白杨树出神。（改成拟人句）
旅客正望着站得笔挺的白杨树出神。
（2）爸爸不只是向孩子们介绍白杨树。（改成设问句）
难道爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？
八、加标点。
1、哥哥还不满足（：“ ）为什么它这么直（ ，）长得这么大（ ？” ）
2、（ “）爸爸（，” ）大孩子摇着他的腿（，“ ）你看那树多高（ ！”）
九、在下面括号内填上恰当的关联词语。
１、（如果）人类大量砍伐树木，（ 就）会破坏地球的生态环境。
２、（不管）天气有多么炎热，他（也）坚持把户外的工作做完。

十、连线 。
老黄牛 出污泥而不染
梅花 默默付出的人
康乃馨 坚强，有个性
莲花 象征母爱
十一、写出下列句子所运用的修辞方法。
１、爸爸只是向孩子们介绍了白杨树吗？不是的。 （设问）
２、难道爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？ （反问）
十二、读句子，给画线部分换一个意思相同的词 。
１、狂风卷着沙土袭来时，天和地都呈黄色，好像一个整体。（浑黄一体）
２、你不用对人解释说明自己的意思，大家也会理解你。（ 表白 ）
十三、选字填空。
辩 辨 辪 瓣
1．她把(辪)子扎得高高的，显得很精神。
2．你仔细观察，就会分(辨)出这几个字的差别。
3．他们俩为什么争(辩 )起来？
4．花(瓣)中间，淡黄色的花蕊星星点点的，轻微微地抖动着。
十四、按照课文内容填空。
1、《白杨》一文的作者是(袁鹰),课文采用了(托物言志,借物喻人)的写法,
以白杨树来 比喻(边疆建设者)。全文按照(赞美白杨树的“不平凡” )的思
路， 歌颂了(扎根边疆的建设者)。
2、铁路沿线的一棵棵树好像一把把撑开的（ 大伞 ）。

十五、把爸爸描述白杨树的句子抄写下来。
白杨树从来就这么直。哪 儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长
出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪 水，它总是
那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。