小学现代儿童诗歌教学策略研究

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小学现代儿童诗歌教学策略研究

作者：魏晓琴

来源：《语文天地·小学版》2019年第03期

“不学诗，无以言”，诗歌教学可以陶冶学生的情操，培养学生的韵律美，涵养学生的心
灵。因此，诗歌 教学在小学语文教学中有着举足轻重的作用，对学生的品德养成、智力发育有
着关键性的作用。
小学现代儿童诗歌教学主要是让他们对现代诗歌产生一种兴趣，形成初步的认识，为将 来
的更进一步学习打下坚实的基础。但是目前在小学语文教学中现代诗歌教学有被边缘化倾向，
大力倡导古诗词教学的情况下，古代诗歌篇目不断增加，而现代儿童诗歌篇目不断缩减，也越
来越不被人 们重视。学生对于现代儿童诗歌阅读兴趣不高，现代儿童诗歌不被学生和家长接
受。教师对于现代诗歌教 学不够重视，教学手段单一。有效实施现代儿童诗歌教学成为摆在我
们面前的一道难题。笔者以为要实施 现代儿童诗歌有效教学可以从以下三个方面入手。
一、现代儿童诗歌选材应符合儿童认知和心理特征，体现时代特征
当前各个版本的小 学语文教材中所选现代儿童诗歌篇目较少，基本都是一学期出现一两篇
现代儿童诗歌，课外的练习和阅读 中也极少会有现代儿童诗歌出现。在学校图书馆和书店也很
少有现代儿童诗集，学生对于现代儿童诗歌的 学习是远远不够的。除了课本中所选诗歌，教师
还应该选取一些优秀的符合自己学生情况的现代儿童诗歌 作为教学的补充。
在教学诗歌的选择上应该做到符合儿童认知和思维能力、心理特征 并体现一定的时代特
征。小学儿童思维尚未成熟，认知能力有限，具有阶段性特征。在年龄不断增长的过 程中学生
思维从形象思维不断向抽象思维过渡，认知能力也在不断提高，补充诗歌的选择要符合学生的< br>思维和认知。如果选择的诗歌与他们的认知和思维不符合，只能增加学生的负担，成为一篇背
诵材 料。現行小学语文教材中的现代儿童诗歌都是选择一些描绘儿童日常生活中常见情景的诗
歌，符合儿童的 思维和认知特点。小学儿童心理内部稳定性不强，好奇心强、敏感，因此选择
诗歌要适合学生心理特征。 同时选择的诗歌材料要与时俱进，具有时代性。选择一些与学生生
活年代相近的诗歌，学生更容易理解， 会更容易激发学生学习的兴趣。
二、引导学生找到诗歌与生活的契合点是诗歌诵读的重点
诵读是诗歌教学的重要环节 ，是一种将文字材料转变为有声语言的一种艺术创造活动，是
现代儿童诗歌学习中不可或缺而又枯燥的环 节。但是精准优美的诵读必须建立在理解诗歌思想
情感的基础之上，因此在诵读过程中一定要引导学生找 到诗歌与生活的契合点。诗歌语言具有
较大跨越性，思维跨度较大。儿童认知能力和思维能力都相对不足 ，但是儿童天性好奇、好幻
想，因此在诵读教学中教师一定要充分利用儿童好奇、好幻想的特点来进行引 导。在诵读中充
分调动学生的想象力和创造力，将诗歌所描绘的场景进行充分想象并联系自己平日的生活 ，加