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读时评,学作文:时评精美语段“摘抄+点评”(11月上旬)

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-10 11:15
tags:高中想象作文

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2021年1月10日发(作者:束云章)



读时评,学作文:时评精美语段“摘抄+点评”(11月上旬)
1.“想象力跟不上科技”当反思功利教育
【出处】《北京青年报》
【作者】张淳艺
我们的教育形式更多停留在知识灌输,缺乏对于学生好奇心的激发【中心句】 。
爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界
上的一切, 推动着进步并且是知识进化的源泉。”【引用名言论证】但在现实中,
老师往往重知识传授、轻想象力培 养,标准答案更是禁锢了孩子的思维,扼杀了
创造力。曾经有一道考题,题目是“雪融化了之后是什么” ,一个孩子答“春天”,这
个富有想象力的答案却被老师判定错误,因为标准答案是“水【”举反面事例 来论证】。
青少年因好奇而引发的兴趣就像小树苗,本应在呵护下茁壮成长,但在这样一刀
切的 修剪下,小树苗成了千篇一律的盆景,无法成长为参天大树【用比喻论证来
分析,指出功利教育的后果】 。
【点评】2020中国科幻大会上,中国科普作家协会理事李凌己认为:“很多孩
子的想象 力非常好,但是更多孩子的想象力甚至没有达到我们科技发展的水平。”
这篇时评针对的现象进行反思解 读。这段话先提出论点,再引用名言、列举事例
进行分析,语言生动,主题深刻。

2.六百岁紫禁城的魅力与活力
【出处】《人民日报》
【作者】杨雪梅每当夕阳西 下,北京景山公园的万春亭总是挤满摄影爱好者。从
这里鸟瞰,故宫红垣溢彩、黄瓦流光,大气磅礴尽展 眼前【以景物描写开篇】。
如今,故宫是名副其实的文化地标,无论是春天花开、冬天雪落,还是新上了 专
题展或文创品,都有很多人专程去“打卡”。历史文物承载灿烂文明,传承历史文化,
维系民 族精神,故宫正是这样一个重要窗口【引出“文化地标”话题】。
【点评】这是《六百岁紫禁城的魅力 与活力》的第一段,用景物描写开篇,为我
们展现了故宫景色,引出“文化地标”的话题,语言大气磅礴 ,引起读者的阅读兴趣。
“无论是……还是……都……正是”的句式,逻辑严谨。




3.六百岁紫禁城的魅力与活力
穿越历史的烟尘,经历 岁月的洗礼,紫禁城不仅外观依然巍峨雄伟,文化影响力
也有了更大提升【中心句】。
进入新 时代,故宫博物院在文物保护、学术研究、公共事业等方面取得卓著成绩。
“石渠宝笈特展”引发“故宫 跑”,端门成为“数字博物馆”,文创产品成为“网红”……
这些无不说明,故宫正变得愈发有魅力、有 活力。从危旧故宫转为平安故宫、数
字故宫、学术故宫、活力故宫,壮美的紫禁城已经随着国家富强、民 族振兴和人
民幸福的历史进程焕发新生【概述故宫变化】。这一变化,是新时代推动中华优
秀传 统文化创造性转化、创新性发展的一个生动写照,这背后,是党和国家的高
度重视,是各部门各单位长期 以来的大力支持,是大批专家学者的智力支撑,是
一代又一代故宫工作人员的典守珍护【由果溯因,探讨 故宫变化的背后原因】。
【点评】这是《六百岁紫禁城的魅力与活力》的结尾,围绕中心句,概述了故宫
变化,然后分析出现这些变化的原因,思路清晰。概述变化的语段,语言极为精
练,读写菌(欢 迎关注“中学生读写”微号)建议同学们朗诵品味。

4.叫停“家长批改作业”,值得庆贺么
【出处】光明网
【作者】光明网评论员
叫停家长批改作业,规定教师必须“亲自”批改作业,并对教师批改作业情况进
行督察和查验, 类似这种规定,是不是多少给人一种违和感?如果套用这样的规
定,这不就是相当于说农民种地必须下田 、医生看病必须接触病人么?【连用反
问句式,引发读者思考。第2处反问同时也是类比论证,用归谬法 指出这一规定
的荒谬之处。“反问句式+类比论证+归谬法”,十分有力量。】
在当下,教育 教学手段虽不断出新,但至少在目前情况下,批改学生的作业
仍然是为师为教之道的最低底线之一,仍然 是师道和教道的基本内容之一。教师
批改作业,其所面对的并不是一张纸,而是给自己的教学成果打分, 更是教学活
动中的最重要的师生互动内容。缺少这一环节,可以肯定地讲,学校教将不教,



学将不学。亦因此,将教育的底线性常识明示于规定,这样的规定如果不被视 为
可悲的话,至少不值得庆贺。【这一段中的关联词,组合成的语言逻辑严密,值
得细细品味】
【点评】在所有关于家长批作业的评论中,读写菌(欢迎关注“中学生读写”
微号)最喜欢这一 篇,作者嬉笑怒骂皆成文章,反问句式和关联词语运用得得心
应手,妙不可言。

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