写作发挥联想和想象(导学案)

写作 发挥联想和想象
【目标导航】
1．看到某一现象或听到某一议论，能迅速联想到与之相似或相反的事或道理。
2. 受某一事物的触动，能迅速在头脑中编织相关的图景、场面或故事。
3. 能围绕某一主题，把想到的或新编织的内容组成一篇具有较高水平的文章。
4. 组织学生自 愿加入感兴趣的小组，并积极参加小组和集体的各项活动，让大家共同分享文学带给
他们的诗意与甜美， 同时也分享成长的快乐。
【课时安排】
2课时。
【课时分配】
建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。
了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。
一、故事接龙。同学们分组围 坐，由第一个同学写一句话作为故事的开头，比如：“那一天，发生了
一件奇怪的事。”其他同学依次写 下去。一圈写不完，可以接着再写，直到写出一个完整的故事，写完后
可由一个同学朗读故事，同组的其 他同学提出修改建议。最后推选出一个同学，让他根据大家的建议修改
故事并定稿。
二、发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事。不少于500字。
三、你有没有憧 憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的
精神面貌呢？请以《 十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。不少于500字。
【新课导入】
联想和想象是人 类特有的思维活动。联想是由某一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑
中创造出未曾有过的 新的形象。联想和想象在概念上是有区别的，但在实际写作中往往交织在一起，共同
使用。今天我们就来 学习一下发挥联想和想象。
【写作要求】
1.不管前一句话多么荒诞离奇，都要想 办法使情节发展保持一定的连贯性。充分发挥联想和想象，故
事才能精彩。
2.认真 阅读课文的结尾，想象故事发展的各种可能，然后抓住一点落笔。要使人物的言行和性格与之
前的表现相 符，故事发展和情节设计要合情合理，令人信服。
3.可以大胆想象，但要符合你性格发展的 逻辑。不仅要想象你自己的生活，还要想象十年后社会的发
展，因为这是十年后的你所生活的场景。不要 只是概括地叙述，要注意通过一件或几件事情，有细节，有

语言描写，有动作描写，具体 地展现你的性格、心态；要在某些具体情境中展开叙述，以增加真实感。
【技法点拨】
1.联想要自然恰切。
“触发点”是让人受到触动而引起联想、想象的人、事、物、景等，联 想的事物一定要与其触发点之
间有一定的关联。
2.想象要合情合理。
所想象的情节要符合生活的情理、科学的规律，要避免毫无意义的胡思乱想，不要去瞎编一个热闹离
奇的 故事。如：《西游记》中的孙悟空是虚构的，现实生活中不可能有，但他的创造是建立在真实生活基
础上 的。比如他身上有猴子的特点：长毛，有尾巴，性格顽皮,淘气。
3. 联想和想象要富有新意。
借助丰富的联想、想象,突破惯常思维，甚至突破现实的时间和空间，大胆地 、创造性地编写新故事，描
写新环境，塑造新人物，表达新思维。看到太阳我们一般会想到热，想到光明 ，甚至想到生命之源，但《太
阳船》的作者却把太阳想象成一条船，它的东升西落就像“一条神秘的航线 ”。这个想象十分新颖，给人
以深刻的印象。
4.突出细节，准确描述。
要写好想象作文，既要具有富于情感和思想内容的细节描写，还要有准确的语言表达。否则就只 停留
在表面的直观水平，难以产生震撼人心的艺术效果。
【范文引路】
骗子的下场
当游行大典“完美”地结束后，皇帝马上又跑进了更衣室，立刻把那身轻 薄得像空气似的衣服换了下
来。一边换衣服，皇帝还一边说：“哎呦，小心别弄坏了我的衣服，你们拿命 也赔不起。”换好衣服后，
皇帝心里一直在想：“难道我的百姓们都是些无可救药的人吗？不行，我一定 不可以与他们一样，我是至
高无上的皇帝，怎么能与百姓们相比呢？”于是，皇帝开始学习，并且很多人 都不知道。
一天，皇帝遇到了一个智者，这位智者早已看穿了骗子的把戏，还摸透了皇帝的心 思，他给皇帝留了
一句话：“人性多变，有善恶之分，事物多变，有真假之分。”皇帝顿时疑惑不解。
皇帝思考了很久，终于明白了智者的意思。皇帝心里想出了一个妙计：“看来我的衣服又可以派 上用
场了”。他又把那两个骗子找来，“赶紧给我再做一件漂亮的衣服，我要一件比上次还要华丽的衣服 。”
皇帝说道，骗子心里想了想，说：“这次我们需要更多的金子和最细的生丝。”皇帝答应了他们的要 求。
于是，骗子们又在空空的织布机上忙碌着，时间一天又一天地过去了，新衣服终于完工了。两个骗 子把这
件漂亮的“衣服”呈到了皇帝面前，两个骗子在皇帝面前美言“衣服”一番，皇帝等他们说完之后 ，冒出
了一句：“衣服如此神奇，请问这件衣服是如何制作的呢？”两个骗子顿时愣住了，皇帝马上又说 ：“既

然你们不知道是如何制作的，那这件衣服是如何完成的呢？”骗子们马上求饶道： “陛下饶命啊，小的一
时起了坏心眼，其实我也不想的，是他，是他逼我这样做的。”
一个骗子又说道：“什么，明明是你说，皇帝这么笨，一定不会知道的。我才愿意和你一起干
的……”“ 闭嘴，来人啊，给我打一百大板再收监。”皇帝怒火冲天地说，这是他第一次被人侮辱。
三天后，两个骗子被拉上了刑场，在众人面前被砍头了，城里响起了一阵欢呼声……
这篇文章 运用合理的联想和想象，对童话故事进行续写，运用准确的语言表达方式，自然恰当、顺理
成章地写出结 局，写出骗子的悲惨结局，表达文章深层寓意，达到了震撼人心的艺术效果。
1.当堂作文。
2.推荐作文评讲。
（1）同桌互评。（2）教师点评。
1.布置作业：同桌间互换作文修改。
2.将推荐的佳作打印出来贴在班级作文园地展览，供大家分享。
此次的写作课基本 达到了预期的效果，同学们开始注重发挥联想与想象，在上课的课程中，同学们的
积极性也较高，在教学 过程中我举了大量的联想的例子，拓宽同学们的思路，让他们大胆想象联想，提高
了学习的趣味性，在让 学生想象十年后自己会变成什么样时，我让同学们同桌进行交流，进一步加深了他
们对课堂内容的消化吸 收，这种交流式的学习对学生具有极大的促进作用。