人教新课标版-语文-高一人教版必修2文档第四单元 单元写作导学案

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训练目标 1.学会想象，理解想象的重要作用 ，培养学生的创新思维能力。2.学会在写作
中大胆想象和合理虚构，能够写出合情合理的想象作文。

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一
切。”那么，什么是想象呢？心理学认为，想象是在回忆和联想的基础上形成的一种创造性
的思维活动 和心理过程。在写作时，我们能就不在眼前的事物而想出它的具体形象，或者在
知觉材料的基础上，经过 新的综合而创造出新的形象，这就叫想象。
作文作为一种特殊的审美创造，不能简单地记录事实，而需 要把日常的生活现象典型化，
这就是孕育作品时的艺术构思过程。所谓典型化，就是化生活素材为具有典 型意义的艺术形
象，这是文学创作的基本规律之一。为此，必须经过艺术概括对生活进行选择、提炼、改 造、
集中，虚构出新的形象。要学会想象虚构，必须做到以下两点：
1．勤于观察，善于想象
想象是人脑把已储存的表象加工改造成新形象的过程，它是对于不在眼前的事物而想出
它的具体 形象，或者在知觉材料的基础上，经过新的综合而创造出新的形象。日常生活中，
只有勤于观察生活，注 重积累，在此基础上才能通过想象创造出新的形象。那么，在创作中
应如何进行想象呢？
想象 要大胆。想象是对生活经验中的原有形象的再塑造和合理突破。因此，想象要大胆，
要善于展开想象的翅 膀，敢于“异想天开”，想人之所未想。毛泽东说：“敢上九天揽月，
敢下五洋捉鳖。”这种大胆而奇特 的想象中，折射出老一代无产阶级革命家的英雄气概，让
人拍案叫绝。
想象要新颖。想象的目 标就是创新，想象要标新立异，努力创造新形象，表达新思想。
作文中只有想象新颖，才能创造出令人耳 目一新的好文章。想象要创新，就要敢于突破时间
和空间的限制，精骛八极，心游万仞，大胆地创造性地 编写新故事，描写新环境，塑造新形
象，表达新思维。
2．巧于虚构，精于表达
虚 构是创作的一种手法，是指创作者在从事写作活动中充分调动想象思维，对所叙述的
故事或塑造的人物形 象进行艺术再加工的过程。那么，怎样进行虚构呢？
虚构要以现实生活为基础。任何创作来源于生活又 服务于生活。虚构也必须以现实生活
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为基础，须符合生活的逻辑与常理，这样才能反映生活，对读者有所启发和教育。我们所进
行的 虚构必须以现实生活为基础，决不是所谓的胡编乱造。
掌握虚构的方法和技巧。虚构是把现实生活典型 化，目的是能突出地反映生活的本质。
因此，虚构时就必须把生活中的素材集中、概括，加工提炼，改造 集中，虚构出新的形象。
也就是通过对生活的体验和分析，把生活中最有意义的表象加以分析和综合，以 表现生活中
个别的、具体的、富有美感的形象。正如鲁迅在《我怎么做起小说来》中所说的：“所写的< br>事迹，大抵有一点见过或听到过的缘由，但决不全用这事实，只是采取一端，加以改造，或
生发开 去，到足以几乎完全发表我的意思为止。人物的模特儿也一样，没有专用过一个人，
往往嘴在浙江，脸在 北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。”
为此，写景可借助过去的景、将来的景和心中的景，来 反映眼前的实景；写人可借助杂
取合成的、虚拟创造的非真实人物来表现真实的人生；记事可借助假设的 、梦幻的、虚构的
非现实中的事来反映真情实事。
那么，在写作文时，也可以不必拘泥于亲身 经历的事情，毕竟生活是平淡的，毕竟大家
的生活阅历也有限，有时候，我们发挥想象，虚构一个故事来 反映生活的真实，也许更生动，
也更典型。所以，近年来高考试卷中都提示考生：作文可以大胆想象，编 写故事。按照编故
事的方式不同，我们的虚构性作文又可以写哪些类型呢？小说，散文，童话，寓言，科 幻，
故事新编……

作文命题：阅读下面的材料，根据要求作文。
有一个 年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健
康”“美貌”“诚信”“机敏” “才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，
说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸 ，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢
弃一个背囊方可安渡难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢 ，艄公又说：“有弃有取，有失有
得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。
寓言 中，“诚信”被抛弃了，它引发你想到些什么呢？请以“诚信”为话题写一篇文章，
可以写你的经历、体 验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言，等等。所写内容必须
在“诚信”范围之内。
文本借鉴
佳作赏读 亮点评析
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天堂的审判
葛朗台在天使的引领之下，来到了上帝的面前，接受最后的
审判，是上天堂还是下地狱。(1)

(1)文章一开始就表明
了本文的构思形式，
一到上帝的眼前，葛朗台老头 就迫不及待地跪下，双手合掌，
引人注意。
央求上帝：(2)“仁慈的主啊，可怜可怜我这个 老头子吧，请让我
到天堂吧。我是那么地信仰您，尊敬您，也无时无刻不憧憬去
天……”
“你带来了什么？”上帝显然有些不耐烦了。
葛朗台一惊：没想到上帝这儿也兴这个！他慌忙 掏出一把金
银珠宝，自己还留了几个在衣袋里，(3)捧到上帝面前：“您收下，
这是我小小的 心意，请您把我派到天堂吧，我是那么……”
正说着，只见上帝将衣袖一挥，眼前的金银珠宝全化为云烟
飘散，葛朗台傻眼了。
“你还有什么？”上帝又问。
“我……我还有钱。”葛朗台慌忙又摸，这下他真傻眼了
——衣袋里什么也没有了。
“钱财为身外之物，生不带来，死不带走，你带来的只是过
眼云烟，(4)你没有一点实际的东西吗？” 上帝准备拿出地狱通行
证。
“我还有，还有，我有才学，我机敏，我是个赚钱的好手。”(5)
葛朗台几乎要哭了。
上帝冷笑一声：“哼哼！这些人地狱里多的是。你没有通往
天堂的证明，去地狱吧！”
葛朗台一屁股坐在地上，面如土色。
这时，卡西莫多也被带来了，他脸上洋溢着生前幸福的微笑。
“你有什么？”上帝问。
“除了诚信，我一无所有，(6)尊敬的上帝，您看着办吧！”
卡西莫多回答得很坦然。 上帝一挥衣袖，卡西莫多立即身着清白的衣服，头上悬着一
只光环，驼背也直了，宛然成了一位天使 。(7)
“去吧，你的天堂在等着你。”上帝笑着对他说。随后卡西
莫多消失在天宇间，去他 的极乐净土了。
“为什么？他那么丑，又驼背又傻，而且没有钱和荣誉，他
没有资格上天堂！”
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(2)合理想象，自然可
信。


(3)动作、细节描写虽
是想象的，却非常切
合葛朗台守财奴的特
征。





(4)富有人生哲理，开
始揭示中心。
(5)语言描写进一步暴
露葛朗台守财奴的性
格。






(6)紧扣中心。


(7)凸显诚信的价值。
卡西莫多成为天使，
乃是道德的必须。

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葛朗台跳了起来。

“可他有 诚信，这是永恒不变的灵魂。健康、美貌是天生的；
(8)明确中心，虚构的
机敏和才学是培养 的，它可以永存人世间；金钱和荣誉是虚幻的，
却是现实的。
死后一切归为尘土。(8)你现 在一无所有，只能去地狱！”葛朗台
彻底醒悟了，他发誓下辈子要以诚信为人生目标。
总评 文章不是写现实生活中的人和事，而是凭自己的丰富想象，把两个世界文学长廊
中的著名人物形象放在一 起写，卡西莫多因一生诚信而上了天堂，守财奴葛朗台却因一
生缺乏诚信而下了地狱。最后借上帝之口揭 示了“诚信是永恒不变的灵魂”这一深刻的主
题。所有的这些想象应该说都没有离开现实生活，是现实生 活的高度概括和集中。

技法总结
想象，是凭借已知的形象创造新的形象的思维过 程。课本中诗歌、散文、小说里的那些
令人叫绝的章节，无不渗透着作者奇妙的构思和独到的想象。合理 运用想象虚构，可以丰富
文章的内容，开拓文章的意境，给读者以丰富形象的审美享受，有力地揭示主题 。
1．如何在作文中借助想象进行艺术虚构
(1)虚构故事的人物。精练的故事，不能缺少 必要的人物。一般来说，人物的性格呈现
多样性，但以一种性格为主。写人时，从表现人物性格的需要出 发，可以虚构，甚至将这个
人的性格“剪贴”到另一个人身上。虚构人物的同时，必须注意用人物自己独 特的语言、动
作、神态来塑造他们，不能简单地贴上自己喜好或者厌恶的标签。
(2)虚构生 动的情节。人物形象的鲜明离不开生动的情节，情节是人物性格的发展史。
在文学创作中，作者有权把生 活中的事件进行剪裁、加工、组接，大胆地虚构，不必完全拘
泥于生活的真实；但是，虚构的情节，一定 要经得起推敲，符合生活的逻辑，一定要更集中，
更有表现力，更能产生以情动人的艺术魅力。
(3)虚构语言、动作、神态、细节等。不善于描写人物的语言、动作、神态，会导致人
物形象不够突 出。究其原因，一是缺乏细致的观察，再就是不善于虚构。好的描写可达到以
少胜多、点一睛而活全龙的 效果。
(4)虚构特定的环境。一般来说，景物的烘托作用不在多，寥寥几句即可。有怎样的心
情便有怎样的景物。当我们高兴时，所感受到的是“千里莺啼绿映红”的美妙景象；当我们
悲哀时，眼 前又是“花溅泪”“鸟惊心”的凄惨景象。
2．想象作文的大致分类
(1)再造想象作文。 根据图片、语言文字或别人对某一事物的描述，经过构思而在头脑
中再造出某个对象的完整形象的心理过 程。比如李白没有登过天姥山，凭想象却写出了传世
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之作《梦游天姥吟留别》。
(2)创造想象作文。以作者在生活中所积累的记 忆表象为基础，对原有的表象进行综合
与分解。与再造想象相比，创造想象具有更多的创造性，它创造出 的一般是从未有过的新形
象。创造想象的特点是以美好理想为依据，目标指向未来的创造性想象。要求想 象丰富，有
浪漫色彩，构成的画面或富丽堂皇或神奇美好。
(3)幻想想象作文。如童话、寓言、科幻等。
3．在作文中运用的想象的一般技法
(1)艺术虚构法。写童话、科幻、小说，或者看图作文、想象作文，就必须借助虚构，
打破时空的束 缚，上天入地，历洪荒远古或入未来世界，探奥搜奇，与虫鱼鸟兽亲切交谈，
与山川草木平等对话。 < br>(2)梦幻仙游法。借助梦境、幻觉或者神仙境界的描写，以表达某种愿望或情感。如屈
原和李白 的许多诗歌。
(3)添枝加叶法。所要描写的事物如果很简单、很抽象、很粗糙、很模糊，就必须进行
想象，通过添加一些传神的细节，使其变得清晰细腻、生动形象。如有一篇《发刑》：把理
发比 作上刑台，大师傅手里拿的是“刑具”，一个劲地在“我”的头上玩“减法”，玩过了，
还要让“我”受 “水刑”“烘刑”。所有“刑法”都用过后，“我”忽然感到舒服极了，对
着镜子一照，里面竟是一个帅 气的小小男子汉，那就是“我”呀！想象力在这里得到了极大
的发挥，这就是艺术真实。
(4 )科学推断法。根据已有的生活经验，借助想象，科学、合理地推测未知事件或者未
知世界的情景。


作文命题：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
暑假里，几个高中生一块儿回学校参加篮球训练。他们看到有个女孩子蹲在街边，地上
用白粉笔写着：前 来旅游，钱包被偷，无钱吃饭和回家，求好心人帮帮我。
他们中的小赵动了心，在裤里摸出10元钱，放在女孩面前。
走过去之后，小钱说：“谁出来旅游还带粉笔？善良落入了不诚信的圈套。”
小孙说：“别因他人行骗，自己放弃行善。”
小李说：“诚信？善良？彭宇救人成了被告，谁还敢善良啊？”
小周说：“矿工聂清文去救人 被困死井下，人们在他的遗体旁发现一顶安全帽，上面用
白粉笔写着他欠人家多少钱。这是最善良的人留 下的最诚信的遗言。”
小吴说：“我提议，咱们训练后再回去看看，不管这个女孩儿说的是真是假，我 们都得
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做些什么。”大家都说好。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内 容及含意的范围作文，
不要套作，不得抄袭。
病文呈现
施善得果
当每一 个人都在为自己的前途事业奔波时，他却一个人躲在没人的角落，仿佛是一块冰，
一见光就融化。他只能 在晚上出来找一些残羹剩饭，因为他是一个逃犯。
这天他实在饿得难耐，于是就找来一顶破帽子戴在头 上，帽檐遮(1)得很低。走了很久，
肚子里仿佛战鼓擂响，拖着沉重的双腿，疲乏地走在昏暗的胡同， 忽然眼前一亮——前面有
个水果摊。他觉得那些水果都像是在对自己笑(2)。摊主是一个六十多岁的老 头，脸上布满
皱纹，双手粗糙，但眼神让他觉得暖暖的(3)。老人看见有人过来，便热情地招呼他：“ 小
伙子，买点水果吧，解解渴。”他走近水果摊，右手不自觉地伸入怀中，按了按那把匕首，
手 没有了往日的迅速，迟迟没有拿出来。(4)突然两个又大又红的苹果出现在他眼前，“没
带钱吧，拿去 吃吧”，他怔住了，抬眼看着老人，那眼神还是暖暖的。他拿出握着匕首的手，
双手接过苹果，什么也没 说，扭头便走。就在转身的那一刻，他用愧疚与不忍的余光扫了老
人一眼。(5)
第二天他依 然出现在水果摊边，同样的打扮，不同的是他没有将手伸进怀中，水果摊上
的苹果仿佛更大更亮，老人依 旧热情，眼神暖暖的。(6)他望着老人，张了张嘴，“谢谢”
这两个字还是未能说出口。不想老人又递 过来两个又大又圆的苹果，放在他手上说：“吃吧。”
他接过苹果转身消失在小巷中，泪水湿润了眼角。
一连几天他都没有出现，一个月后的一天他出现了，手中握着一张报纸。他来到水果摊
前，挑了 挑水果，但没有买，顺手将报纸放在水果摊旁就走了。过了很久，他又出现在老人
面前，摘下帽子，向老 人笑了笑，老人那暖暖的眼神让他觉得今天的阳光真暖和。伴随一阵
警笛声，一辆警车飞奔而来停在了水 果摊边。当他被押着走向警车的时候，他转身对着老人
深深地鞠了个躬。(7)
老人目送着他 进入警车，随手把报纸放在了苹果筐上。报纸上的照片正是刚刚被捕的那
个人，照片旁醒目地写着：若有 知其下落举报者，获奖金一万元。
病因分析
(1)“遮”想象不够合理，帽檐只能“压”。改为“把帽檐压得很低很低”。
(2)“水果 都像是在对自己笑”不符合人物此时的心理，现在的他饥饿难耐，他首先应该想
到的是吃。可改为“他觉 得那些水果都那么可爱，要是能吃上一个该是人间少有的美味吧”。
(3)描写顺序不当。他为什么觉 得眼神“暖暖的”？缺乏必要的构想。应按照自下而上的顺
序来写，并凸显老人的外貌特点，为情节发展 服务。
(4)逃犯未必没有钱，此处应作必要的构想，以进一步交代人物身份。
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(5)应进一步构想情景，为人物思想的转变做合 理的铺垫。构想情节的细致之处，为实现人
物思想的转变张本。
(6)应该与上文保持一致，以凸显老人的形象。
(7)情节设计得不够自然合理，与结尾衔 接不上。老人最后的表现是促使“他”作出抉择的
诱因，所以应虚构“他”以老人的身份实现自我举报的 过程。
佳作再续
施善得果
当每一个人都在为自己的前途事业奔波时，他却一个人 躲在没人的角落，仿佛是一块冰，
一见光就融化。他只能在晚上出来找一些残羹剩饭，因为他是一个逃犯 。
这天他实在饿得难耐，于是就找来一顶破帽子戴在头上，把帽檐压得很低很低。走了很
久， 肚子里仿佛战鼓擂响，拖着沉重的双腿，疲乏地走在昏暗的胡同，忽然眼前一亮——前
面有个水果摊。他 觉得那些水果都那么可爱，要是能吃上一个该是人间少有的美味吧。摊主
是一个六十多岁的老头，双手粗 糙，脸上布满皱纹，眼光柔柔的，带着亲切。他忽然觉得这
眼光非常熟悉，哦，那是久违了的父亲的眼光 。他忽然感到身上暖暖的，有些痒，快两个月
没洗澡了吧。
老人热情地招呼他：“小伙子，买 点水果吧，解解渴。”他走近水果摊，右手不自觉地
伸入怀中。钱？早跑丢了，花没了，那里只有一件冰 冷的东西，那是一把匕首。抢吧！于是，
手握住了那把匕首。他抬眼望望老人，老人满脸沧桑，他的心不 禁一颤，不由自主地又想到
了父亲，不知道父亲现在怎样了，不用想他也知道，他犯罪的消息对父亲的打 击有多么大。
突然，两个又大又红的苹果出现在他眼前，“没带钱吧，拿去吃吧”，老人真挚地望着他。
他慢慢松开握着匕首的手，双手接过苹果，什么也没说，扭头便走。就在转身的那一刻，他
的鼻 子不禁一酸。
第二天他依然出现在水果摊边，同样的打扮，不同的是他没有将手伸进怀中，水果摊上< br>的苹果仿佛更大更亮，老人依旧热情，眼光依旧是柔软而亲切的。他望着老人，张了张嘴，
“谢谢 ”这两个字还是未能说出口。不想老人又递过来两个又大又圆的苹果，放在他手上说：
“吃吧。”他接过 苹果，张张嘴，却什么也没有说。慢慢地转过身，泪水禁不住流了下来。
一连几天他都没有出现，一个 傍晚他又来到水果摊前，手中握着一张报纸。老人笑了笑，
没说话，依旧送给他两个红红的苹果。那亲切 的笑容，那暖暖的眼神，真像他父亲，他觉得
这夕阳是那样的美好暖和，他好长时间没看夕阳了。他没有 接苹果，却问道：“能借您的手
机用用吗？”老人二话没说就递给了他。他接过手机，拨通电话，压低声 音说：“公安局吗？
我水果摊前有个人很可疑，你们快来吧！”老人愕然地看着他。他摘下帽子，向着老 人深深
地鞠了个躬。“请把这张报纸拿好，祝您好运！”
伴随一阵警笛声，一辆警车飞奔而来 ，停在了水果摊边。当他被押着走向警车的时候，
他转身，对着老人灿烂一笑。
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老人目送着他进入警车，警车飞驰而去。良久，老 人打开报纸，映入眼帘的是张大照片，
照片上正是那个年轻人。照片旁醒目地写着：在逃犯，若有知其下 落并举报者，获奖金一万元。

命题呈现
在历史长河和小说长廊中，肯定有很多你 喜欢或熟悉的人物，请你选择其中的一个人物，
结合现代社会生活，大胆想象，自定立意，自拟题目，写 一篇想象作文，不少于800字。
审题导引
本题不存在审题难点，要注意想象合理，人物塑造既依托于原有形象又有现代意识。
佳作展台
幸福就在身边
——司马相如的独白
冷风，稀星，残云。
一轮水月从河面 幻象般升起，憧憧然魅惑着这万家灯火。我独坐窗前，听着木窗吱吱呀
呀地诉说着愁人的心绪，内心更加 不安。
“现在的我真的找到了幸福吗？”我不停地踱着步子，又想起你那满是泪痕的双眼。案
子上的那封家信字字是血，诉说着我抛却你的伤悲凄凉，看着那张无比沉重的纸，内心早已
湿漉成满腔悔 恨，思绪也不禁蹁跹……
曾记否，在那个觥筹交错的夜宴之上，你面若桃花，眼波流转，娴静时如娇花 照水，行
动时如弱柳扶风，让我怦然心动。我找准机会，大展奇才，一曲《凤求凰》，使你读懂我眼底的爱意。我用音乐在你我之间搭了一座无影无形的鹊桥。
曾记否，你不顾众人的阻碍，不顾世俗 的偏见，不顾严酷的家法，与我一同踏上了浪迹
天涯之路。但家徒四壁的我们不得不以卖酒为生，你当垆 卖酒，不顾辛苦。那纤细的双手捧
起了沉重的酒壶，那娇弱的身躯披上了短衣粗衫，那绝代的面容上镌满 了岁月的蹉跎。我当
时暗下决心，从此定能给你幸福。
曾记否，当皇上看中了我的《子虚赋》 ，准备召我做官之时，你像小鸟一样雀跃欢呼，
你说我们终于有出头之日了。分别那天，你抬头看着我的 双眼，我心里一阵撕心裂肺之痛，
但我知道，这痛苦会化为刻骨铭心的收获。船家的催促打破了沉默，你 推开我，柔声说：“去
吧，莫忘了我们的誓言。”
但渐渐地，京城这个大染缸早已将我染得面 目全非。我所追求的幸福变得好远，为了加
官晋爵，我不择手段，甚至去讨好皇上。为了锦衣玉食，我不 惜名节，结交权贵，这花花世
界早已迷离了我的双眼，花天酒地的我早已将对你的誓言抛却千里。留下的 只有对你的厌倦。
想到这，我不禁又叹了口气，目光又定格在那封信上。
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想与你恩断义绝去寻找新的幸福，鬼迷心窍的我写 下了一、二、三、四、五、六、七、
八、九、十、百、千、万这些数字，我想，冰雪聪明的你应该知道我 对你早已无意(亿)。
现如今，你却用这些数字，化作一首绝妙之诗，控诉我的薄情：
“一 别之后，二地相思，只说是三四月，又谁知五六年，七弦琴无心弹，八行书无可传，
九连环从中折断，十 里长亭望眼欲穿，百般思想，千般系念，万般无奈把郎怨。”
你这字字珠玑的情诗，唤起了我对你久违 的思念，唤起了我内心的愧疚，唤起了我对幸
福的重新定位。我终于发现，真正的幸福原来就在身边。何 必去寻找那些渺茫的幸福？把握
手中的幸福才是人生的真谛。
想到这，内心豁然开朗，我急忙骑上一匹快马，向家乡的方向奔去。
窗外旭日东升，分外明朗……
点评 这篇作文最大的成功之处在于想象奇特，构思新颖。作者 成功地运用独白体，以司
马相如的悔恨、彻悟为线索，串起几个家喻户晓的历史典故，并在此基础上充分 发挥想象，
大胆进行虚构，丰富和发展了典故的内容，从而做到了推陈出新，别具情味。此外，严谨整< br>饬的结构、优美生动的语言，也是文章的亮点。本文尽管是虚构的，但有其现实基础，如文
中以“ 曾记否”领起三段插叙，其中司马相如所回忆的往事均有相关的历史记载，只是作者在
其基础上进行了丰 富和发展。再如，司马相如入京为官后受到世俗的熏染，并产生了厌弃卓
文君之心，也有相关文史资料的 依据，且在现实生活中并不鲜见。作者虚构司马相如的独白，
是为了揭示主题。作者以司马相如收到卓文 君的数字诗之后悔悟为契机，引发他对“现在的
我真的找到了幸福吗”的思考，进而回忆了他与卓文君相 遇、相爱、相依为命的艰辛而甜蜜
的往事，巧妙地揭示了“幸福就在身边”的道理，深刻地表达了主题。
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