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2009年广东高考满分作文 常识

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-10 21:45
tags:2009年高考作文

独坐夕阳里-photoshop制作

2021年1月10日发(作者:熊维熊)


2009年广东高考满分作文(有解析)
【作文真题】2009年广东卷
我 们生活在常识中,常识与我们同行。有时,常识虽易知而
难行,有时常识须推陈而出新??请写一篇文章 ,谈谈你生
活中与“常识”有关的经历或你对“常识”的看法。自拟题
目,自定写法,不少于8 00字。
【考题解析】
广东今年高考作文命题较为平易,作文命题的性质像一< br>个缺省话题的话题作文。也就是说,命题者只提供了一个话
题范围,学生只要在话题范围内作文便 是符合题意。和去年
“不要轻易说‘不’”这一作文题相较,广东今年高考作文
命题的审题难度 显然有所降低。只要抓住“谈谈你生活中与
‘常识’有关的经历或你对‘常识’看法”这个关键信息,< br>就能够写出符合题意的文章来。
“常识”即普通知识。“知识”是人类的认识成果,来< br>自社会实践。“普通知识”是“知识”的初级形态,亦即“经
验知识”。按其内容可分为自然科学 知识、社会科学知识和
思维科学知识。哲学知识是关于自然、社会和思维知识的概
括和总结。知 识的总体在社会实践的世代延续中不断积累和
发展。作文审题要抓住“常识”普通性一面,写出对“普通
知识”看法即可。
作文的导语部分,提供了两个学生可写的角度:有时,


常识虽易知而难行,有时,常识须推陈出新。一般考生只要
选择其中一个角度来写,就能符合 作文的命意要求。基础好
的学生也可另外选择新的角度作文,甚至反向立意,只要自
圆其说即可 。
作文立意的思辨色彩是广东近年设题的一个关注点,广
东今年高考作文命题也沿袭这 一特色。辩证的联系的发展的
去认知“常识”,是取得立意高分的不二法门。

【满分佳作】
1.如此常识
一大早,厂长刚来到办公室,小李便窜了进来,手里捧 着一
杯热气腾腾的铁观音,谄媚地递给厂长,神秘兮兮地小声说
道:“厂长啊,跟您商量个事儿 ,带我的那个师傅,能不能
换成徐科长?”厂长大惑不解:“怎么?张师傅对你太严
厉?”“没 有的事,张师傅经验老到,技术纯熟,这样好的
师傅应该留给小王。”“行,没问题。”
原来 ,小王和小李是新来的学徒,厂里分配了两个师傅,各
自带领他们。原先厂里安排小李的是最优秀的张师 傅,不知
为什么,他竟要求更换。培训很快开始了。张师傅不愧是老
手,他待小王严厉苛刻,做 不好要求重做,哪怕只是一个小
齿轮不光滑也要求重头再来;犯了错误严厉惩罚,不让吃饭
是常 有的事;除此之外,还要求小王看一堆理论书籍,理解


吃透要点。小王每天累得满身大汗 ,一沾枕头便睡。相反,
小李倒清闲自在,每天跟着徐科长进进出出,应酬交际,技
术没学着多 少,油水倒是捞了很多。小王看在眼里,纳闷不
已。
一天,小王终于有机会找到小李,劈头便 问:“你我都是学
徒,为什么你学得那么轻松?”小李嘿嘿一笑,凑近他耳朵
小声说:“兄弟, 这你就不懂了。现在这个社会上,看重的
是关系,不是技术。徐科长有亲戚是高官,我这几天跟着他见识了不少大人物,他还说等他做了厂长,就提拔我做副厂
长,有人脉,有好的人际关系才是前途, 这是常识,懂吗?”
小李拍了拍小王的肩膀,晃悠悠地走了。
小王回去跟张师傅一说,张师傅怒不可 :“常识?狗屁常识!
现在社会就是人人讲关系,人人 攀关系,才滋生了一大堆不
学无术的蛀虫,才导致真正的人才被埋没!不要听他胡说,
国家需要 的是技术,是人才,有过硬的技术才有前途,这才
是常识。好好学吧。”小王点点头,继续每天起早贪黑 的苦
学生活。
一年后,培训结束,适逢国家需要高技术人才之际,优秀的
张师傅做了 厂长,在厂里掀起“学扎实技术,为国家效力”
的热潮,小王以优异的理论成绩和过硬的技术操作顺利毕
业,升任高级技师,月薪过万。至于徐科长,由于亲戚受贿
被捕,自己也因为没有实际才干而下 岗了。小李的如意算盘


打错了,他只得重新从学徒做起。
厂里又分配了一个师 傅给小李,培训开始当天,小李惊讶地
看见迎面走来的竟是小王。莫非?“没错,我就是你的师傅,”< br>小王凑近他耳边小声说:“还要告诉你,有真才实学才有前
途,这是常识,懂吗?”小王拍了拍小 李的肩膀,看着小李
愣住的样子,开心地笑了。

[简评]:
点评人:周小蓬 华南师范大学文学院副教授
《如此常识》是今年广东高考作文中少有的一篇 记叙文佳
作。文章通过两位刚进厂的年青人拜师学艺不同态度的故
事,讽刺和批判了把拉关系、 托人情视为谋求个人发展“常
识”的人,揭示了按照这种“常识”行事的所谓聪明人,终
究没有 前途的道理。考题要求考生谈与常识有关的经历和看
法,本文这样写就切合题意,主题鲜明,且立意深刻 ,具有
较强的社会批判性。
这篇文章的形式和写作技巧也值得称道,首先是标题写得很
有水平,用了一个“如此”就点明了全文批判讽刺的态度。
其次,文章构思巧妙,以小见大;结构紧凑 、严谨,前后呼
应;作者对故事的起因、发生、发展、结局叙述清楚、精要,
故事的结局出人意 外又在情理之中,具有强烈的讽刺效果。
第三,文章对人物的语言、动作、神态的描写也颇生动、准


确、传神。

2.别让常识束缚了你
印度的驯象人很聪 明,他们在象还小的时候便把它缚在
树桩上,小象的力量不足,挣脱不了绳索。久而久之,小象
形成了这样一种常识:绳子是扯不断的。这种想法一直伴随
着它,以至在长大到只需轻轻一甩便可逃脱时 ,它也不会逃
跑了。
小象变成了大象,不变的是它心中形成的常识,小象受
制于 绳,大象受制于常识。惊叹驯象人聪明之余,我们又是
否意识到,其实,我们很多人也被常识禁锢了头脑 ,失去了
创造力。
常识固然是重要的,这一点毋庸置疑。常识能让我们少
走弯路 ,但是,仅仅有常识是远远不够的。我们在掌握一定
常识后,还要学会突破进取,推陈出新。
苹果熟了就会掉在地上,这是常识,别人或许只是捡起
来吃掉,但牛顿,却从这个常识中看到了不同,引 发他深入
思考,最终提出了万有引力定律。同样是常识,对于没有准
备的人,它依然是常识,对 于做好了准备的人,它是通往更
高殿堂的一块基石。只有通过常识看到实质,我们才能有长
足的 进步。
袁隆平刚开始研究杂交水稻时,有一位资深的老教授对


此不屑一顾 ,说:“水稻没有杂交优势,这是常识,你难道
不懂吗?别再浪费时间和精力去做这种没有意义的事了。 ”
袁隆平对此没有过多的理会,全力投入实验,最终培育出产
量翻了几番的籼型水稻。假使袁隆 平当初听信教授,也迷信
常识,那么,还会有籼型水稻的诞生,还会有“杂交水稻之
父”的美称 吗?答案是否定的。常识,之所以会成为常识,
自然在人们心中已经植下了根,轻易不会改变。所以,当 一
种有违常识的看法被提出时,必定会引起许多人的反对。这
时,我们不应该因此而放弃,而应 该学习袁隆平的精神,坚
持不懈。失败了,只是证明常识真的正确,我们并没有失去
什么,成功 了,那么我们涉足的就可能是一片全新的土地,
等待我们去开拓。
突破常识并不局限于科学领域,生活中也如此。
李洪新,一个下岗的工人,在观察到厨房的油烟后 ,并
没有像别人一样默默忍受油烟的呛口呛鼻,而是突破了厨房
必有烟的常识,自己调制出了冷 花生油,结果,受到鲁花集
团的青睐,自己也发了财。
朋友,莫让常识禁锢你的头脑,抹杀你的创造力,我们
应该不断去怀疑,去开拓,寻找属于我们的未来。
[简评]:
本文标题即紧扣作文要求鲜明地提出了中心论点,真可
谓开门见山,言简意赅!


步步深入,结构严谨。本文先举小象一例说明常识的形
成及其局限性,然后 ,在肯定起重要性的前提下笔锋一转,
警示人们应突破常识禁锢,推陈出新,并举了三个例子作为
论据,最后,再次重申论点,回应标题,收束全文。称得上
是环环相扣,步步深入,一气呵成!
用例典型,内容充实。全文凡举四例,看似信手拈来,
其实角度不一,用处各异,涉及古今 中外,可见作者日常阅
读广泛且重积累。
语言朴实,说理清楚。全文没有华丽文句,但叙 述简明,
分析中肯,说理清楚,体现了考生较强的文字驾驭能力。

3.懂得赏识
说到常识,突然想起赵本山的小品,之所以每年看后
都乐而忘怀,现在想起来才明 白,其实他说的都是常识。人
们也许离常识太近而又无法触摸,想得到而又怕失去,所以
我们只 有以笑释怀。海子说:该得到的尚未得到,该丧失的
早已丧失。我们曾经生活在一个常识被割断的年代, 看过《高
考1977》后,我说不出是哭还是笑,可能在我们这个年代觉
得那是一个完全没有常 识的年代,但是反过来问我们自己,
我们是否懂得了常识而真正的生活在常识中呢?我们每个
人 是否也象《皇帝的新衣》里面围观群众一样噤若寒蝉,我
们敢不敢站在敢说出常识的那个小孩的后面呢?


经常看到小鸟嗷嗷待哺的样子,很可爱,大鸟的神情举
动更令人敬佩, 不知为什么没次也就会联想到母亲那伫立在
校门口为我送东西的一幕,“最近在校怎么样?”“身体如< br>何?”她总是那么通常很普通的一句,有时我还觉得很烦的
心理,只是简单的问候,拿过东西就走 ,不知她有没有感受
到。但无论是什么样的季节,母亲都在那里。终于要毕业了,
然而我越发觉 得我虽然能把试卷答得满满的,懂得了很多东
西,但我确还没有明白一个普通的常识,那就是“滴水之恩 ,
当涌泉相报”。母亲,生命来自您,在风霜雪雨的交织中,
在锅碗瓢盆的交响里,在岁寒织就 的白发里,有您不变的期
待和爱的常识,如果可以我想为您扶起倒掉的酱油瓶子,做
一次自己每 天都会享用的早餐,为您按摩劳累的双肩,将饭
后的碗筷用清水洗刷,用名牌的护肤品将您装扮,挽着您 的
手,与您一同享受一次美好的春天!
父母是无私的,他们倾尽所有,将全部的 爱都给了自己
的子女。为人子女,应对父母常怀感恩之心,有报答之情,
因为这是常识,它会让 我们懂得了生命的真谛。
感恩是常识,我们要牢记在心。明代的《增广贤文》中
有“鸦有反哺之义,羊知跪乳之恩”。意思是说,乌鸦在母
亲老了的时候,知道反过来哺育自己的母亲; 羊懂得喝奶时
给母亲下跪,感谢母亲的哺育之恩。李密在《陈情表》中说
“乌鸟私情,愿乞终养 ”令人情不自禁,禽兽尚知礼义,知


恩报答,人类岂可丧德?老子曾说:人法地,地法天 ,天法
道,道法自然。这个“自然”就是常识,我们丢失了常识就
会失去我们生存的根本。杰弗 逊说,“我对人类的常识有巨
大的信心”,我也相信感恩的常识犹如隔窗的阳光,必将唤
醒我们 每一个人。

4.知之?行之?思之
古语云:“易有三训,一训简 易,二训变易,三训不
易”,“易与天地准”,之于常识,不也是如此吗?我们生活
在常识中, “春暖花开”、“秋高气爽”,我们不假思索地运用
它们,是为简易;同一事物不同时刻有不同的表现, 变化无
穷,是为变易;常识由生活而来,经久适用,是为不易。故
庄子云:“道在便溺”。因常 识,于生活,我们泰然。
老子云:“大象若希”。正是由于常识之于我们太过习惯
了,时常,我们会无所察觉,如同时空之于我们过于静止与
绝对,在爱氏之前,我们被蒙骗了千万年。于 是我们在恍然
后明白,常识虽常,但亦要知之、行之、思之。
所谓的对常识的知之 ,并非仅仅为热则却衣寒则添衣的
自然反射,而是对自然存在的用心观察。没有这用心,何来
常 识?没有常识,何以行之?不得而行之,必遭祸患。譬如
之于人,了解交通拥挤之时间,于约会便不会误 时;又譬如
拿破仑不知俄国之地广与冬天之寒冷,便因俄国坚壁清野而


为滑铁卢 之役埋下伏笔。
所以对于常识,要知之。 高考资源网
所谓的对常识的 行之,不仅是于知之之后的体证,还是
生活的必需,之所以要知且行,系因为知易而行难。行难,
故特以行之。常识的知之,是困则眠、疲则休息,是诸葛顺
势三分天下,是刘邦知楚强汉弱而强赴鸿门 。对常识的行之,
是顺应自然、顺时而动,故可避害趋利,所以才有一觉醒来
的精神,才有汉朝 天下。
所以对于常识,要行之。
至于对于常识的思之,那便是在知行 合一后更高的要
求。正因为常识之常,所以无形中被我们忽略、习惯,然世
间万物莫不在变易中 永恒,拘泥而行自己不适合,若死守既
得,便永无进步可言。故汤之盘铭曰:“苟日新、日日新、
又日新”;《康诏》曰:“作新民”;曾子曰:“君子无所不用
其极”;因为对常识的思之,爱氏提出 了相对论,玻尔提出
了量子力学;之于历史的,不正是由于对意识形态的思之与
变革,再知而行 之,才有三十年改革开放而至于今日之中华
崛起?
“易与天地准”,也正是凭借常 识,凭借与常识同行,
我们维系了一个旷古的文明,然而无论是生活还是发展,不
知常识无语进 步,不行常识无以趋利避患,不思常识却也无
以百尺竿头更进一步。


于是,不妨化用子思的“慎思之,明辨之,笃行之”而
说,对于常识,我们要知之、行之、思之,由是, 则有泰然
的生活与不断的前进。

[简评] :
点评人:胡家俊 华南师范大学文学院编辑
高考评卷在内容方面以“切题”为第一考察 点,本文
围绕“常识”这一主题词作文,对“常识”的内涵有较深刻
的理解。作者从“易有三训 ”开始,导引出“常识”的三种
境界。然后从如何应用“常识”的三种境界,分别论述对于
“常 识”,要知之,要行之,要思之,层层深入。相对于众
多考生对于“常识”的平面理解,该考生的理解深 刻程度是
要高人一筹的。
在表达方面,本文论证技巧运用娴熟,把丰富的材料
信手拈来,运用到文章中去,论据的使用精而恰当。全文结
构严谨,环环相扣,互相照应,浑然 一体。文章语言流畅,
且略带古典气息。说这是一篇有一定文化含量的高考作文,
实为不过。
当然,本文也有些不足之处,比如在运用古语时,记
得不够准确。例如:“老子曰 :‘大象若希’”应为“老子曰:
‘大音希声,大象希形。”还有“故汤之盘铭曰:‘苟日新、
日日新、又日新’”;《康诏》曰:“作新民”;曾子曰:“君子


无所不用其极”原文来 自《大学》,应为:“ 汤之《盘铭》
曰:‘苟日新、日日新、又日新’;《康诏》曰:‘作新民。’< br>诗曰:‘周虽旧邦,其命惟新。是故君子无所不用其极。’考
生在这么短的时间里,大致记得古籍 的意思,尽管引用还不
够准确,但瑕不掩瑜,作者的阅读视野、文化底蕴还是值得
肯定,值得学 习的。

5.别拿常识不当干粮
如果你随便找一个中学生,问他什 么是对数,什么是
洛仑兹定律,什么是原子核式结构,他一定可以把这些东西
给你讲得头头是道 ,让你惊叹当今青少年个个都是科学家的
料。但是,你找个尖子生,问他在野外被蛇咬了怎么办,他也许会搔搔脑袋瓜,苦想各类化学反应式,然后淡茫地对你
说声“不知道”。那么,“青菜多少钱一 斤?”“不知道!”“被
子怎么叠”“不知道!”“为什么啥都不知道?”“也不知道!”
这就是中国教育的一个现状:对科学知识抓得狠,也把
各类奥赛搞得红红火火,但却似乎对常识的教育力 度不够。
学校的课程包罗万象,可以独缺“常识”。学生们便因此被
搁在高高在上的“象牙之塔 ”,只搞着高端学问。当今中国
要强国,靠的是飞机、大炮、火箭这些高科技,似乎就应该
给学 生“喂饱”科技知识。“常识那些小事儿,何足挂齿,
成大事者不拘小节嘛。”每当看到这些言论,我真 想拍案而


起,高呼一句:“此言谬矣,别拿常识不当干粮!”
常识 是一门指导我们生活得更好的艺术。衣、食、住、
行等日常行为,无一不需要常识的引导。我们现在洗衣 煮饭
等家务活可以由父母包办,各种事宜可以由父母操劳,俨然
一个个不问政事的小皇帝。但父 母不能照料我们一辈子,长
大后还是要靠自理。倘若不懂常识,将来岂不是要处处碰
壁?难道还 事事都找个电话问父母?而连自己都照料不好,
生活一塌糊涂,又怎有心思搞学问?
常识也是科技的基础。科学并不是“空中楼阁”,而是
广生于人们对身边事物的实践与探索。牛顿从苹果 落地的常
识中总结出万有引力定律;鲁班从叶子会割伤手的常识中发
明出锯子。离开常识而空谈 高科技,就像盖楼房不起地基,
是靠不住的。
由此观之,在素质教育制度中,增加 常识的普及,是很
有意义的。应做到常识与科技知识两手抓。但同时,我们还
要培养学生的创新 意识以及独立思考能力,使他们能在平凡
的常识中总结出科学规律,又或者让他们大胆质疑常识,不要囿于常识。当年伟大的物理学家伽利略,正是在对常识的
质疑中提出了新的思想。历史也证明了他 的这一大胆质疑是
正确的。
常识是人们生存的基础,是科技发展的基础,其对于人
的意义堪比干粮。别拿常识不当干粮,用它来“填饱”学生


的脑袋,用它来支起 科学大厦的腰腹吧!

[简评]:
点评人:邓玉环 华南师范大学文学院副教授
题目化用俗语,巧用比喻,生动形象,吸引人。把“常识”比作“干粮”——基本的生存物质,强调了“常识”的
基本要义,题目与正文内容相得益彰。
全文围绕“常识”作文,切合题意,中心突出,强调
了普及生活常识的必要性。文 章内容充实,开头针对教育界
重“高端学问”的传授,忽略普及生活常识的现象,呼吁社
会不要 轻视常识。然后从常识对日常生活的引导,常识是科
技的基础,以及需要质疑常识三方面逐层论证,层层 深入,
文尾扣题,结构严谨。本文最突出的是语言表达具有形象性,
生动自然,有个人见解,感 情真挚。

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