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2009年广东高考语文作文题(1)

作者:高考题库网
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2021-01-10 21:55
tags:2009年高考作文

以希望为话题的作文-关于元旦的画

2021年1月10日发(作者:沈国放)


2009年广东高考语文作文题
(2009-06-07 17:58:42)

标签:高考 语文 校园
阅读下面的文字,根
据要求作文。(60
分)
我们生活在常识
中,常识与我们同行。
有时,常识虽易知却难
行,有时,常识须推陈
而出新??
请写一篇文章,
谈谈你生活中与“常


识”有关的经历或你对
“常识”的看法,自拟
标题,自定文体,不少
于800字

多位名师赞
今年作文题“出得
好”
不易离题
有话可说 可深可浅


学生备考应有接
触 邹寿元(华
师附中特级教师,广东
省中学语文教学研究
会副理事长):
今年 的高考作文实际
上也可以看作是一篇
话题作文。常识,就是
平常的、普通的、一般的知识。此文可作记叙
文,也可作议论文,但


如果写作诗歌可能难
度会比较大。题目宽
泛,相信学生一般不会
离题。
写好这篇作文的关键
在于 考生是否能够在
一定程度上化大为小、
化虚为实,要搞懂常识
背后的规律性。比如今< br>年几次模拟考试当中
接触过的作文题“登高


望远”、“一叶落而知
秋”等,还有平时练习
过的“雨过天会晴、春
来草自青”等,都可以
纳入“常识”的 范畴,
关键就是要灵活运用,
关联上“常识”的内涵。
我觉得学生在备考中
一 定接触过很多类似
题目,只要懂得触类旁
通,难度不算太大。


再说大 一点,其实中
学教育始终是围绕让
学生“学会做人、学会
生活、学会学习”来展
开的,基本都可以说是
“常识”,学生都可以
从中联系自己的经历
或见闻。但是联系 得好
不好,就要看学生的思
想深度,这个有一定难
度。


命题形式出乎意
料 尹宏燕(广州市
高三语文教研中心组
组长、广州大学附中语
文科组长):
作 文的命题形式有点
出乎意料。近年来全国
各地的高考作文均以
命题作文和材料作文居多。话题作文的形式
已非常少见。而这个命


题,既可以考虑话题作
文,也可有其他形式。
命题人希望打通作文
命题形式的局限,回归
语文的本质。特 别是想
打破一些语文老师的
教学套路,用心良苦。
相比广州一模的作文
题《 一叶落而知秋》而
言,这个题目不容易离


题。近年来,高考作文
的门槛 在降低,既让考
生有话可说,又可拉开
梯度。
这个命题给了两个提
示,第一 个“常识虽易
知而难行”,会让人想
到“绿灯行、红灯停”
等行为准则和道德规
范,第二个提示“常识
须推陈而出新”,容易


让考生想到过时的常
识 应该批判继承。这两
点提示,是为打不开思
路的考生准备的,写其
中一条即可。提示后 面
的省略号,说明考生还
可从其他角度切入。
考生在作文时,应注
意“常识 ”的概念,最
好不要用“知识”、“认


识”等近义词来代替
“常识”。
此题可以引发考生乃
至整个社会对“常识”
的反思,既涉及了道
德,也涉及了 文化,还
有自然科学等。无论是
文科生还是理科生,都
有话可说。


“常识”多义易落俗
套 谢有顺(中山
大学中文系教授、博
导):
这个题目比较中规中
矩,对于有些 学生很好
写,但是对于另外一些
学生而言很容易落入
俗套,因为常识有多义
性 ,我担心一些考生写
“常识”这种题目易流


于表面。这是一个可深
可浅 的问题,可以理解
为生活中经常出现但
容易被我们忽略的东
西。
中国社会普 遍是一个
常识比较缺乏的社会,
或是把常识变成高大
的真理,或是熟视无
睹。 我猜想出题者的目
的是让大家对常识有


种平常心,对常识有个
尊重的语 境,因为在我
们以往的教育里面,经
常会忽视常识或者是
把常识当作一个不可
及的真理来宣传,比如
说过去教育孩子时,会
说扶老奶奶过马路,其
实只要是人,就会 这样
去做的,不分社会主义
还是资本主义,不分农


村还是城市,都应该 这
样做,这是常识,根本
不需要特别指出;官员
不应该贪污,这是常
识,可是 经常见到宣传
某个官员很廉洁、不贪
污??这恰恰说明这
个社会是需要回到常
识、回到尊重常识。常
识是人类生活中最基
本的方面,但是我们往


往遗 忘掉,不注重离自
己最近的、当下的事
务,反而只注重一些很
遥远的事情。我想出题< br>者也有这样的指导思
想吧。
“自定文体”可写文
言 康保成(中山大学
教授、博导,中大中国
非物质文化遗产研究
中心主任):


这个题目挺好的。
第一,考生的选择余
地比较大了,无论是内
容还是形式。从内容上
看,“谈谈你生活中与
‘常识’有关的经历或
你对‘常识’的 看法”,
这个选择余地是很大
的;从形式上看,“自
定文体”,考生可以写
成 诗歌、散文,也可以


写成白话文、文言文,
等等,虽然大家一般会
写成 白话文,但这次也
不排斥文言文了,以前
就有考生写了文言文,
结果被排斥的事例,这
是不对的,这对文言文
功底好的考生,不公
平。
第二,这个题目没有
过多地跟形势。我不主


张高考作文题过于跟
着形势走,如发生特大
灾 难了,高考作文题便
围绕灾难来命题,奥运
会来了,便围绕奥运会
来命题。要知道,不 少
老师都是猜题的高手,
他们预先做好了“功
课”,考不出考生的真
实水平。 而今年的题目
不容易被猜到,而是和


每个人生活都有关系
的。
第三,对评卷老师提
出了较高要求。过去,
命题较窄,考生选择余
地较小,容易跑题 ,又
不能自定文体,约束更
多。这次诗歌、散文、
白话文、文言文等等,
都可 以写,又不容易跑
题,这样对评卷老师的


要求就高了。比如文言
文,考 的也是评卷老师
的文言文水平啊。
题目不难,写作空
间大 柯汉琳(华南
师范大学文学院院长、
教授):
今年的作文题提
供了一段 关于“常识”
问题的文字导引,要求
考生根据自己与“常


识”有关的经 历或“常
识”的看法写一篇文
章。题目难度不大,内
涵丰富,外延宽广,写
作 空间较大,有利于考
查考生平常的生活积
累和体验,以及对社
会、人生的观察与思考,考生可以从不同角
度选材立意,可以用记
叙、议论或抒情多种表


达方式写作。估计这一
题目能更有效地区分
考生的写作能力和防
止“套作”。
我认为,题目提供
的文字导引至少有三
个层面的意思:第一句
的意思是, 我们的生活
离不开“常识”。其中
即含了一个意思:不要
不注意常识地生活。第


二句至少有两个意思:
一是常识虽然平常,人
所尽知,但有时知道了
不一定能做到,如有人
不按常识做事,这就是
“难行”的表现之一;
二是,有时某些常 识随
着科学文化的发展而
显出其不合理性,我们
就要打破常识,与时俱
进,改 革创新,要注意


的是,这一句末尾还有
省略号,意味着还有其
他可能。 考生如能理解
好上述含意,选择其中
某一方面来写,写出自
己的深切体会和见解,就能达到基本要求了。
贴近生活,可选性
很强 陈建伟(华南
师范大学文学院语文
教育中心主任):


今年广东高考语
文围绕“常识”话题作
文考试,我以为比较
好。
其一 ,作文指向的
内容贴近学生的生活
实际,而且可选性很
强,有利于考生快速找
到自己要写的东西。其
二,命题旨在考察考生
于平常事物中道出不


平常 的见解;这一方面
有利于考生运用语文
课中习得的以小见大、
由浅而深、于平凡见新< br>奇的写作手法,另一方
面也有利于考察考生
的创新思维能力。其
三,从教育意义 上说,
这样的话题,既可以提
醒考生养成关注常识、
积累常识的良好习惯,

< p>
也可以促进考生对常
识的深刻认识。
从命题的技术来
看,今年的 题目做得也
比较好。一是有提示,
符合话题作文题目以
题干引出写作话题的
要 求。“我们生活在常
识中,常识与我们同
行。有时,常识虽易知
而难行,有时,常识须


推陈而出新??”这样
的提示,不仅能迅速拉
近考生与作文内容的距离,而且给了考生立
意与构思的启发。二是
有选择,符合新课程关
注学生个性学 习的理
念,也符合作文的客观
规律。考生可以选择写
“经历”,也可以选择
写 “看法”,既可以发


挥自己的特长,也很容
易找到文体感,形成作
文意 识。
要写好今年的作
文,考生还是要注意审
好题目。一是要从提示
语 中看到立意的方向,
“易知而难行”、“推
陈而出新”都可作为文
章立意的重要参考, 当
然还可从中获得其它


立意的启示。二是要从
提示语中看到写作的要求,“易知而难行”、
“推陈而出新”都是反
映事物及其发展的辩
证关系的,都 是命题者
希望考生达到的要求。
三是无论选择写作记
叙文还是议论文,“明
理 ”都是作文的最终目
标,所以考生还是要掌


握好在不同文体中令
读者“ 明理”的写作策
略。
(来源“ 金羊网 --
羊城晚报 ”)
写出对“普通知识”
看法 张诚(广东
华南师范大学附属中
学):


广东今年作文命题较
为平易,作文命题的性
质像一个缺省话题的
话题作文。也就是说,
命题者只提供了一个
话题范围,学生只要在
话题范围内作文便 是
符合题意。和去年“不
要轻易说‘不’”这一
作文题相较,广东今年
高考作 文命题的审题


难度显然有所降低。只
要抓住“谈谈你生活中
与‘常识’ 有关的经历
或你对‘常识’看法”
这个关键信息,就能够
写出符合题意的文章
来。
“常识”即普通知识。
“知识”是人类的认识
成果,来自社会实践。
“ 普通知识”是“知识”


的初级形态,亦即“经
验知识”。按其内容可
分 为自然科学知识、社
会科学知识和思维科
学知识。哲学知识是关
于自然、社会和思维知
识的概括和总结。知识
的总体在社会实践的
世代延续中不断积累
和发展。作文 审题要抓
住“常识”普通性一面,


写出对“普通知识”看
法即可。 < br>作文的导语部分,提
供了两个学生可写的
角度:有时,常识虽易
知而难行,有时 ,常识
须推陈出新。一般考生
只要选择其中一个角
度来写,就能符合作文
的命 意要求。基础好的
学生也可另外选择新


的角度作文,甚至反向
立意,只 要自圆其说即
可。
作文立意的思辨色彩
是广东近年设题的一
个关注点,广东 今年高
考作文命题也沿袭这
一特色。辩证的联系的
发展的去认知“常识”,
是 取得立意高分的不
二法门。


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