09年全国卷高考满分作文赏析

高考满分作文赏析
【作文真题】2009年全国Ⅰ卷

兔子是历届 小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。
动物管理局为了小动物 的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小
松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多 了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时
间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两 条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功
的90%来自汗水。加油！呷呷”

评论家 青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”
思想家仙鹤说：“生 存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳
就学爬树嘛”

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不
套作，不得 抄袭。

【考点解析】

2009年全国卷Ⅰ高考作文题继续延续了近三 年高考作文出题的思路，是材料命意作文。今
年的高考作文题出的不错，既贴近我们每个学生的实际，又 和我们国家社会的实际息息相关，
命题的开放性和含蓄性都确保了学生们有话可说，同时又有一定的区分 度。立意是否全面深
刻，情感是否真挚感人，材料是否条理准确，文体是否明确，结构是否明晰，语言是 否有文
采，这些都是可以将学生的作文等级区分出来的。

从审题上说，我们首先可以区分两个角度：

兔子小狗小龟和小松鼠这是一类，培训班教练野鸭评论家青蛙思想家仙鹤是一类。

兔子小狗小龟和小松鼠象征正在成长的生命个体，具体可以说是我们青少年。

培训班教练野鸭评论家青蛙思想家仙鹤象征社会，学校，家庭等

培训班教练野鸭说 ：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！
是看到了受教育者努力后成 功的可能性，强调后天的努力。很显然他没有看到，先天条件的
制约，没有准确的给受教育者定位，没有 因材施教。

评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展 特长呢？”
强调的是扬长避短，看到了优胜劣汰的关键。但很显然，他没有意识到，生活中“一招鲜”< br>有时是解决不了问题的，看法也不全面。

思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种 呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳
就学爬树嘛。”能够比较全面的看问题，看到了受教育者 先天条件的制约，不盲目的模仿，

不回避努力的因素，同时强调了兔子广泛的学习，多掌 握适合自己的生存本领，生存需要的
本领不止一种呀，条条大路通罗马。既强调了奔跑的生存本领，同时 ，又要多创造发现掌握
适合自己的本领。

通过以上的分析，我们可以明白，你可以 站在社会，学校，家庭这个角度谈如何培养年轻人，
如何既发挥受教育者的长处，同时又要多了解发现， 孩子的生理特点个性特点，帮助孩子培
养更多的适合自己的生存发展的技能，因材施教，作智慧的引路人 。

你也可以站在孩子自身角度来谈，作为新世纪的年青人，我们首先要知道自己最擅长的地 方
在哪里，也就是自知，然后充分的发挥这种优势，同时你又要了解这个社会，和你之外的其
他 人，也就是知人，然后寻找自己的潜力空间，加以培养，所谓知人者智，自知者明，作扼
住自己命运咽喉 的人。

总之，审题要全面，立意要周到深刻，从文体上看写记叙文，议论文，散文等文体应 该都可
以出彩，但文体必须明晰，结构必须清晰，不能写成四不像作文，从材料上看古今中外都有
的谈，比如李白，苏轼，柳永，宋徽宗比尔盖茨赵本山奥运冠军村官金融危机等等，材料关
键是要用的 准确，扣题要准，能不能将真情实感融入材料中，能不能将材料细节处理好，能
不能将材料中叙述，议论 ，抒情处理好都是能否完成好材料写作的关键。当然语言是否清通
而且有文采，打动人，行文中不出现错 别字都涉及到一个高中学生作文的基本功。要在高考
作文这样的舞台上取得好成绩，和平时的努力是绝对 分不开的。

【满分佳作】

因材施教，发展自我

“因材施教”这是一个大家普遍接受的思想。成功需要汗水需要付出，但更需要对学习主体客
观的分析与 了解，扬长补短，发挥自己的优势，这样我们才能更好地发展自我，实现人生价
值。

兔子是短跑冠军不会游泳，这是由它先天条件决定的。而鸭子教练却逼着兔子、松鼠学游泳，
功夫费了 不少，但成效却不大！自己却还不明原因地而嚷嚷“成功的90%来自汗水。加油！
加油！”这是一个多 么可悲的例子，试想，如果那只兔子不但没有学会游泳，反而把跑步的
本领也给忘了，那又该怎么办呢？

有一篇文章曾写道：“不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子质地过于松软，无法吹出悠< br>扬的笛声来。但他们不是没有用了，它们还可以发挥自己柔性强的特点，还用做编竹席的材
料！” 倘若非要嫩竹做笛子，那想必是费力不讨好，别说像“此夜曲中闻折柳，何人不起故园
情”那样勾起客居 者的思想（乡）之情，恐怕是自己自娱自乐也显它声音太艰涩难听了吧！
发挥自己的优势，弥补自己的不 足，因材施教，辩证客观地看待人和物，而不是一个模板育
人办事，这样才能突出每个人的个性，使其成 为自己领域中的“爱因斯坦”、“毕加索”，而不
是一个碌碌无为的庸人！

“因材 施教”，发展个性才能更好地实现自己的价值。客观地分析我们的潜能，我们才能实现
飞跃！最近一段时 间，人们关注的焦点之一就是是否文理分科。我想：作为一个学生当然要

德、智、体全面 发展，这是我们美好的愿望。但实际上我们每个人的先天条件不同，个人爱
好不同，目标和愿望不同，因 此很难实行一个模板的教育方式。让热爱文学、醉心于诗词歌
赋的文学少年整天沉浸在物理、化学艰涩难 懂的公式中，让精于严密推理的明日科学家整天
哼吟着散发着发散性思维气息的散文长诗，这是多么难以 想象！就像非得让陈景润写抒情诗，
让李白研究数学公式一样，最后只能一心期望，终归要破灭！

发挥自己的优势，展现自己的个性。“因材施教”，让每一个人的潜能都得到充分发挥，扬长
避短让我们都成为自己世界的“爱因斯坦”。

[简评]：

这 是一篇从2000份试卷中挑出的一份高分作文。属于标杆作文一号卷，内容20分，表达
19分，特征 19分，总分58分。作文标题旗帜鲜明，符合题意，中心突出，语言流畅，引
用恰当，内容充实，结构 严密，说理透彻，文面整洁。善于联系实际，在“不是任何竹子都
能做成笛子”和“是否文理分科”两段 细致分析，强化观点，美中不足把“思乡”错写成“思想”