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四年级上册语文第三单元习作《写观察日记》优秀教案(部编版)
一、教材和学情分析
本次习作是要求学生学写连续观察日记。要学会连续观察事物,
能用日记的格式和要求有条理地写下观察中的新发现,几则日记之间
内容要衔接,事情要完整。通过本次
习作,培养学生对事物的观察兴
趣和认真持久地观察事物的良好习惯,提高学生的观察能力和认识能力,积累生活素材,提高语言表达能力,培养对人、对事、对大自然、
对生活的兴趣和理解。四年级
的学生多数已养成了写日记的习惯,能
够把平时生活中的所见、所闻、所感用日记的形式如实地记录下来
,
但写连续观察日记还是初次接触。学生通过之前的学习,已经认识了
这种应用文。在开学伊始
,就布置学生确定观察对象,进行连续观察,
并作好记录。小学生的好奇心强,对这样的课外实践活动都
很感兴趣,
因而为本次习作积累了素材,做好了比较充分的准备。
三、教学目标
1、关注习作内容的连续性和完整性。
2、在评改过程中学会抓住观察对象的变化来修改自己的作文。
四、教学重难点
在评改过程中学会抓住观察对象的变化来修改自己的作文。
五、教学准备
1、制作多媒体课件(教师)。
2、学生作文、观察对象的图片及影视资料(学生)。
六、 教学过程
(一)回顾导入
经过大家长达一个多月的观察,每
个人都写出了自己的连续观察
日记,老师也将一部分同学上传的观察资料制成了音乐相册,让我们
一起来回顾一下。看完这个相册你有什么发现吗?
总结:这就是我们一些同学所选的观察事物,以及他们所观察事
物的连续变化过程。
今天我们就来上一节学写连续观察日记的习作评改课。板书:连
续观察日记
(二)佳作欣赏
1、植物的佳作欣赏
之前大家都将自己的佳作上传到了班级作业群
里,同学们也互相
拜读了彼此的文章,我们看看在作业群里谁的佳作呼声最高呢?
出示:作业群学生讨论的语言片段。
那就赶快请上我们的小作家马奕菲,给我们分享一下她的佳作。
出示:图文并茂的学生佳作。
听完了佳作,请同学们四人小组讨论一下,看看哪些地方写的很
精彩?
老师根据学生的评价板书:植物(样子、颜色、形状、味道)
总结:学生们的关注点很多,评
价的也很客观很精彩,但老师想
问大家一个问题,我们之所以将观察日记写成连续性的是因为什么
呢?
因为观察事物在不停变化。大家赞同吗?那么我们是不是要将重
点放在
变化过程上呢?板书:变化
过渡语:我们班除了观察植物还有很多人观察了动物,面对这种
不
易在短时间内发现成长变化的事物该怎么办呢?我们要怎么写出
动物的变化呢?
2、动物的佳作欣赏
我们掌声请出另一个小作家何雨馨,看看她是怎么记录动物变化
的过程的?
出示:何雨馨写的《狗》的连续观察日记。学生讨论评价。
老师根据学生的评价实时进行板书。(动作、反应、声音、神态)
总结:看来写动物我们可以抓住它在不同情况下,声音、动作、
神态、反应的变化来写。
3、片段欣赏
过渡语:在同学们的作业群里,我还看到大家很欣赏李佳欣和刘
靖瑜的
作文,就让她们将自己的精彩片段拿出来与大家分享一下。
出示:李佳欣的《扶桑花》
学生评价时老师适时点拨。她将扶桑花开花的变化过程给我们展
示了出来。
板书:完整性
出示:刘靖瑜的《金枝玉叶》
学生评价时老师适时点拨。她一开始没什么发现就几句带过,后
面有突出变化了就写的很具体。
板书:连续性
(三)修改作文
现在请同学们拿出自己的作文,运用
我们今天学习到的如何把事
物的变化过程写清楚的方法对自己的习作进行修改。
现场运用课拍仪展示同学们修改的作文。
(四)总结归纳
看到大家修改的作文,相信你们肯定是收获满满,同时,老师也
相信你们的作文会越写越精彩。
七、板书
学写连续观察日记
完整性 连续性
神态 形状
声音
动物 变化 植物 颜色
反应
味道