观恰同学少年有感_心得体会

观恰同学少年有感
本文是关于心得体会的观恰同学少年有感，感谢您的阅读！
篇一：观恰同学少年有感
《恰同学少年》第一次播出时，我和同事几乎一集不落地全 看了，真是畅快
淋漓。后来湖南卫视重播，也看了，昨天央视三套又刚刚放完了最后两集，又看
了一遍，激情依旧。
这部片子虽然是描写伟人青年时代的求学经历，但却不落窠臼，别出心裁，< br>令人耳目一新。看惯了太多电视屏幕上的灯红酒绿、恩怨情愁与无病呻吟，突然
有这样一部让人神 清气爽的片子，怎能不令人激动？贯穿全剧的是两个字DD责
任！
里面的青年学生朝气蓬 勃，胸怀大志，那一群群白衣少年指点江山、激扬文
字，令人神往。如果去掉里面的人物背景和身份，这 完全是一部教育题材的电视
剧，不同个性的校长和老师，不同性格的学生，共同构成了一幅丰富多彩的教 育
画卷。编剧和导演真是太高明了！
看到这个片子，不禁就让人想起了今天的教育。无论 基础教育还是高等教育，
我们似乎都缺少了点什么。好多中学生在忙着考重点高中、重点大学，一心只读
圣贤书；好多大学生无所事事、虚度光阴，要么就是在忙着学英语、考托福，找
工作，没有了激 情、丧失了抱负，少了沉稳，多了浮躁，幻想个人的奋斗与所谓
的成功，缺少了一份该有的责任。也许这 也是现实所“逼”，但不管怎样，青年
学生是一个国家和民族的希望所在，他们担负的责任是推卸不掉的 ，而这种责任
更应该是主动挑起的。
在剧中，那一群青年学生齐声诵读《少年中国说》是 多么令人神往的一幅画
面DD“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智， 少年富则国
富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国 进
步， 少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其道
大光；河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼
试翼，风尘吸 张；奇花初胎，？？皇皇。干将发硎， 有作其芒。天戴其苍，地
履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不
老；壮哉我中国少年，与国无疆！” 年轻人的斗志、年轻人的激情、年轻人对生
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活的努力向上、积极的心态在这里完全展现了出来 。他们有着共同的奋斗目标，
他们畅谈人生理想与抱负，他们在艰苦的生活条件下将一个青年人巨大的生 存能
力、拥有的激情与拼搏尽情地释放了出来。
作为一名教育工作者，我希望自己和学生 们都能充满激情地生活与学习着，
不管现实如何，一颗向上的心还是需要的。
《恰同学少 年》结尾有一段很长的剧中人物的经历与结局介绍，看一次感动
一次。虽然他们有着不同的经历、不同的 人生，但他们都做到了人生无悔！
篇二：观恰同学少年有感
起初听到《恰同学少年 》这个电影名称的时候，我立刻想到了毛泽东的《沁
园春·长沙》中的“恰同学少年，风华正茂；书生意 气，挥斥方遒。指点江山，
激扬文字，粪土当年万户侯……”。那时就有点奇怪，这电视剧怎么起一这样 的
名字？肯定和毛泽东有关吧！后来，我便怀着一种崇敬而又好奇的心情去细细观
赏、品味它。
该剧是一部关于做人、立志题材的红色青春偶像剧。它以毛泽东在湖南第一
师范五年半的读 书生活为主要表现背景，展现了二十世纪以毛泽东、蔡和森、向
警予、杨开慧、陶斯咏等为代表的一批优 秀青年风华正茂的学习生活和他们之间
纯真美丽的爱情故事，同时塑造了杨昌济、孔昭绥等一批优秀教师 形象，深刻揭
示了“学生应该怎样读书，教师应该怎样育人”这个与当今社会紧密相关的现实
主 题。
当我把这部电视剧完完整整地看下来，内心深处便有一股激情在涌动，在沸
腾，久久 不能平静。我深深地为当年那气宇轩昂、胸怀天下的少年学子毛泽东和
他的同学们充满朝气的青春活力和 豪迈的革命气慨所震憾，深刻地感受了时代伟
人毛泽东求学和早年从事革命活动的非凡的风采。他们在对 待学习、做人、立志
等方面以其典范式的态度和行动感染激励着我，令我激情荡漾，热血沸腾……但在崇敬之余，我想到了自己，想到了现在的大学生……
现在的大学生中有很大一部分在做人、 立志方面根本就没有一个明确的原则
和目标，他们不知道自己能干什么，应该干什么，对前途、未来很迷 茫，过着得
过且过的日子。枯燥的大学课程令他们乏味，所以成天把“无聊”挂在嘴边，便
想寻 找一种脱离现实的刺激，于是乎网络游戏便成了他们迷恋的理想场所……这
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样，一些大学生在自由的大学生活中逐渐迷失了自我。
诚然，当前的教育 制度、不合理的课程设置和现行的大学教育管理制度有其
难以推脱的责任，另外，物欲横流的竞争环境使 整个社会都变的有点浮躁，有点
物质化，有点拜金主义。但是，这只是一个客观原因，大学生成才的关键 在于自
身的自制与勤奋，毕竟，大学校园中也不乏栋梁之材。但是为什么经过四年的大
学生活以 后会有良才与庸才之分呢？
我想到了一个关于大学生的比喻：大学其实是一个“猪栏”，大学生就 是里
面成长的“猪崽”，老师们则是“饲养员”。大学给每个人一样的“猪栏”，“饲养
员”也 公平地给每头“崽猪”同样多的饲料，可四年后“猪崽们”的出路却各不
相同：有些被送去进行加工制成 上好的“猪肉成品”，有些直接被投入市场作“精
肉”畅销，有些却因为销路不畅而臭掉，而有些却因为 四年间只汲取了少量的“饲
料”导致体型瘦小而出不了栏……
这个比喻虽然有失妥当，但 是从某种角度来说还是比较贴切的。自由的大学
生活在客观上形成了一个大学生的自由竞争空间，强者知 道自己需要什么，从而
努力发展成为当中的佼佼者，引领竞争潮流，收获甚多，而弱者则不能正确为自< br>己取材，从而畸形发展，在自由竞争中处于可悲的地位，收获甚少……
梁启超曾经说过：“ 少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少
年自由则国自由，少年进步则国进步，少年雄于地 球则国雄于地球。”先辈们为
中华之崛起而读书，为中华之崛起而献身，他们共同缔造了中华人民共和国 ，让
国人过上了当家作主的日子。现在，中国正处在一个最关键的奔跑、飞跃时期，
作为年轻一 代的大学生们，你们还在彷徨什么？你们还有时间去“郁闷”、“无聊”
吗？你们应义不容辞地担当建设 祖国的重任，奋发图强，实现自己的最高理想！
退一步从自身上来说，“少壮不努力，老大徒悲伤”。人 生何其宝贵，青少年时代
又是塑造自身的最关键时期，现在如果不努力，那到老时真的就只能“徒悲伤”
了！
“莫等闲，白了少年头，空悲切！”古人的谆谆教诲我们不能轻视。青年们
应该是有理想、有信念的一代。青年，应该“文明其精神，野蛮其体魄，陶冶其
情操”。同学们，努力吧 ，在这最宝贵的时刻！做有抱负、有理想的青年，让自
己的青春、生命多一点豪迈与激情吧！切莫做等闲 之辈，否则到老时只能感叹岁
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月的蹉跎，悔恨曾经的虚度年华、碌碌无为，只能“空悲切”了！
最后我 想和大家一起分享下毛泽东的《沁园春·长沙》，让我们一起来感受
下这位伟人的豪迈气概！同时也希望 大家能有所悟，有所得。
“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透， 百
舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主
沉浮。 携来百侣曾游， 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意
气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，
浪遏飞舟。 ”
篇三：观恰同学少年有感
在许许多多的影视作品中，我最喜欢的影视作品是讲述毛泽东少年时期事情
的《恰同学少年》。
这部影片主要写了毛泽东、蔡和森等为代表的青年为了追求理想而奋发向上
的斗志，敢以天 下为已任的报复与情怀，改造中国的雄心壮志的事。
这部影片最让我难忘的是毛泽东与国民党军的 “大战”。1917年11月18日，
湖南督军被湘军击溃，所部溃兵三千余人逃往长沙，到了城南的猴 子石。第一师
范学校正在紧急集合，各班正在清点人数，只有本科八班的毛泽东没有来，过了
一 会儿，他气喘吁吁地跑了过来，说：“那三千逃兵就在猴子石，离我们只有一
步之遥，现在我们应该主动 进攻，我已经有了办法！”老师们经过讨论，决定采
用他的方法。毛泽东二百多个学生来到了猴子石。他 们把敌军包围了起来，可是
没有枪，怎么才能让敌人投降呢？毛泽东灵机一动，把一大串炮放在一个铁桶 中，
然后把炮点着，就会发出和枪声相似的声音，敌军听到“枪声”，向四周看了看，
毛泽东用 很粗地声音说：“我们是‘桂军’快快缴枪投降，饶你不死！”敌军团长
说：“口说无凭，你们得派代表 谈判！”于是，毛泽东、蔡和森、萧子升三人下山
谈判。一个军官看毛泽东很年轻，不像一个军人，就和 他握手，他上前一步，一
把握住毛泽东的手，手却突然一紧，狠狠捏捏了下去，毛泽东也用力捏下去。这
时，那个军官的手僵住了，一直往外抽手。谈判开始了，敌军答应了要求。就在
这一瞬间，一个 士兵跑了过来，喊着：“城里没有桂军，他们是学生根本没枪！”
团长拿起手枪，对准了毛泽东，但是他 面不改色。“纭币簧枪响，吓了团长一跳，
毛泽东的嘴角露出一丝笑意。哗啦一阵，敌军把枪扔在了地上 。欢呼声中，所有
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学生都冲了过来，手中的木枪放在一旁，拿起了真 枪。团长看到地上的木枪、铁
桶，说：“你们到底是什么人？”毛泽东回答：“一师学生，毛泽东！”
这部作品刻画了很多栩栩如生的人物，勇敢的毛泽东，聪明的蔡和森和萧子
升……我希望同 学们可以看一看。


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