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2014年安徽省高考作文

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-12 00:58
tags:安徽2013高考作文

小兵张嘎的读后感-九原可作

2021年1月12日发(作者:花茂)


2014年安徽省高考作文


【篇一:2014年安徽省高考作文审题立意解析】

2014年安徽省高考作文审题立意解析

张飞

安徽2014年高考作文题:

阅读下面的材料,根据要求选好角度,确定立意,明确文体( 诗歌除
外),自拟标题,不要脱离材料内容及含意,写一篇不少于800字的
文章。

一位表演艺术家和一位剧作家就演员修改剧本台词一事,发表了不
同的意见。 表演艺术家说,演员是在演戏,不是念剧本,可以根据
表演的需要改动台词。 剧作家说:剧本是一剧之 本,体现了作者的
艺术追求:如果演员随意改动台词,就可能违背创作的原意。

好 的命题是提供写作的起点,而并不规定终点。考生只要遵循起点,
可以自主选择不同的方向,演绎出自己 的精彩,就算是写好了作文。
材料围绕剧本,提供了两则意思相反的论述:改与不改。材料形式
上是单则材料,由于提供了两种观点,具备了多则材料的特质。可
以借鉴多则材料审题立意的方法来确定 自己的写作方向。

从审题立意的角度来讲,可以进行如下的操作:

第一步——压缩语段:表演艺术家认为,演员可以改剧本;剧作家
认为不可随意改动剧本。

第二步——弄清关系:形式上截然相反

不同点——第一则:可以根据表演的需要改动台词

第二则:为了遵循艺术追求不可随意改动台词

相同点——演员和编剧都是为了艺术追求

——改与不改的标准取决于是否更好地提升艺术作品(剧本和表演)
的艺术品质。

第三步:提取关键词

创新规矩根本 追求

第四步:依据个人的学识,从人与自然、人与社会、人与自我的角
度确定立意。

立意示例:

人与自然:遵循自然规律这个根本,进行创新……

人与自我:人生如戏,生活是剧本,我们是演员。我们应当遵循内
心的选择,不断突破剧本的 限制,演绎出属于自己的精彩……


人与社会:剧本犹如社会规则,每个人( 演员)只有遵循规则,才
能达成社会的和谐;规则也是人制定,只要有利于社会的发展,我
们可 以不断突破规则,大胆创新;个人的梦想和社会的梦想只要在
根本是一致的,我们可以尽情演绎属于自己 的精彩……

(作者博客:仰望语文的星空)

附:网络上搜集的一些观点和看法,匆忙之中未注明出处。

(一)2014年安徽高考作文深度解析

艺术家说,演员可以修改剧本,导演说,演员不能 修改剧本。”要求
考生根据这段材料自选角度,谈谈对这段话得理解和看法,800字以
内。< br>
2014高考首战语文科目已经落下帷幕,从笔者拿到的试题来看,今
年的考试比较 偏重务实的风格,强调思想性更重于强调艺术性。

一、今年作文命题特点以及同往年比较

与往年的作文命题相比,今年的作文在对学生能力的 考察上发生了
转变。往年的作文更加关注学生的文学能力考察,命题的一般较为
抽象,有艺术感 ,文学色彩浓重。比如2012年的“不用时请将梯子
横放”,是一篇比较富有哲理的命题;2013年 “为什会能或者不能这样”
则十分抽象,这类作文命题比较考验学生的文学功底和对语言的艺
术 雕琢。

而今年的作文题目与现实生活结合更为紧密,关于学生的知识与能
力的讨论 一直是近年来社会上比较关注的话题,今年的作文把这一
问题拿出来给学生进行分析和讨论,正印证了这 一点。

二、对学生考察能力变化以及备考建议

作文命题的务实风倾向 反映出了当前对于学生的语文学习,尤其是
作文能力的新的要求。今年的作文题目更强调学生一定要有独 立的
思考能力和清晰地语言表达能力。它要求学生踏踏实实的提高自己
语言表达的功底,不要只 追求华丽的辞藻和背诵一些万能、通用的
事例,而要锻炼自己独立的思考能力,认真分析和把握题目内涵 ,
才能完成一篇合格的文章。

这一命题方向的转变正反映出了考生在学习语文中的 重点所在,这
充分说明了语文的学习正向着结合实际,结合生活,结合应用的方
向发展。

三、命题趋势

事实上,当笔者看到这一题目时,不禁莞尔一笑。今年的作文 题目
的转变其实是和新一代的中央领导人倡导的行事作风有着一定的关


系的。习 近平总书记一直强调务实的作风,这也是外媒眼中习总书
记最大的特点。他倡导出实招、办实事、求实效 的作风,这一风格
在今年的作文题目中已经有所体现。所以无论是从对学生的语文能
力培养上, 还是基于当今社情国情上,笔者预测,结合现实和生活,
强调务实将会是今后作文命题的趋势。

(二)2014年安徽高考作文点评:引导学生关注现实生活

这则材料出自20 14年3月份宋方金与宋丹丹之间的一场口水战。
宋方金撰写了一篇长微博,指出在拍摄《美丽的契约》 期间,80%
的台词都是宋丹丹现场编改的。于是便引发了娱乐界对于演员能否
改剧本的讨论。 由此看来,这则作文材料紧贴时事要闻,引导学生
关注现实生活,旨在要求学生能对现实事件发表自己的 看法。这则
材料有以下立意角度。

1.遵守规则。从这个角度讲,表演艺术家的改 动剧本是对原著的不
尊重,是对规则的破坏。现实生活中如果人人都破坏规则,那么就
无规范可 言。考生可以写规则、规范的重要性,它旨在约束我们的
行为,让整个社会走向规范。

2.创新突破。艺术是允许个人发挥的,社会也需要在创新中寻求突
破。艺术家的改动剧本如 果是合理的,那么就值得赞扬,因为他在
剧本中融入了自己的生命体验和表达技巧,而创新给剧本带来了 强
大的生命力,大到社会发展,亦是如此。

3.辩证分析。能否改动要一分为二的 来看待,如果是正确的、正面
的,就值得赞赏,如果是反面的,负面的就应该剔除,所以在社会
发展过程中,我们要一分为二的看待创新。

(三)高考作文永远都是玻璃门

——评述2014年安徽高考作文题

安徽巢湖市柘皋中学 唐金龙 【238062】

高考作文,永远都是玻璃门。

它具有自由性、开放 性的特质,同时也具有强制性与约束性。落实
到应试高考的作文语境下,选拔性、甄别性、思辨性、逻辑 性、思
想性、艺术性等等等等的权重都试图一展雄姿,竞相让考生一一重
视,一一呈现。

来看安徽2014年高考作文题:

阅读下面的材料,根据要求选好角度,确 定立意,明确文体(诗歌除
外),自拟标题,不要脱离材料内容及含意,写一篇不少于800字的
文章。


一位表演艺术家和一位剧作家就演员修改剧本台词一事,发表了不
同的意见。

表演艺术家说,演员是在演戏,不是念剧本,可以根据表演的需要
改动台词。

剧作 家说:剧本是一剧之本,体现了作者的艺术追求:如果演员随
意改动台词,就可能违背创作的原意。
对于高考作文,承载功能尽管多多,但通过具体题目与要求还是可
以加以明确与界定的 ,毕竟还要有评判依据与赋分。

一是切入点选择

就主题的切入点来说 ,可以从表演艺术家切入,强调对台词改动的
必要性。改,是为了更好。因为演员自身也是创作的主体, 也有个
性特征与艺术风格。根据自身特点而对某些台词作的改动,不是违
背原作者的意图,在一 定程度上是为了使原创作更理想。

也可以从剧作家的角度切入,强调尊重原创作的意图。因 为随意改
动,就会影响甚至破坏原作的风格与思想,那么出来的东西就不完
全是自己的了。而且 一改还会一发不可收的任意改动进而使作品完
全偏离原创作的意图。所以不能改。

还可以从双方来切入。不要一味强调改还是不改,而是要表演艺术
家与剧作家双方相互信任,本着对作品 负责的态度,通过磨合使创
作过程更流畅,更好的出精品。

二是思辨性展示

应该说这样的材料,考生还是容易能够找到切口的。那么,能不能
体现出较强的思辨性,就显得特别重要了。单一强调表演艺术家做
的对,或者说是剧作家做的对,都是符 合原材料的。但欠深刻,强
调两者之间要磨合,要相互尊重理解,则思辨性上了一阶。

就如同玻璃门,你要认为它是门,但这门时常是空空的,你往往还
还不一定看清它,头碰上去 ,或许才知道是门的。

好了。发表不同意见的是“一位表演艺术家和一位剧作家”,他们是
“就演员修改剧本台词一事”而发表不同意思的。这背后还有一个重
要的角色没出场,那就是导 演。要不要改,怎样改,表演艺术家与
剧作家谁主张的对,在很大程度上取决于导演的态度。双方本着开
诚布公的原则,再能正确理会导演的意图,这样才能皆大欢喜。

再有,艺术家与剧作 家所坚持的本没有矛盾,起点不同,终点是一
致的。那么,立足点要放在哪儿也很关键。如果立足点放在 终点,
那么任何矛盾都不是矛盾。如同演戏,最终是要出作品的,作品的


好坏才 是关键。在这创作的过程中,改与不改,怎样改,都是过程
中的选项。

所以说,怎样在作文中体现思辨性,是作文主题与深度的标志。

三是尽可能联系社会面

玻璃门的通透,正体现现代社会的开放与广阔。应试作文不回避社< br>会热点,考生可以根据自己的理解与感悟自由切入裁定。

1、教育方面

老师与家长如果是“剧作家”,那么孩子也就自然是“演员”。改,还
是不改?这里面就大有 话题可说。

2、国际关系

国际关系中,大有联合国,小有各类国际组 织与系列公约等等,但
各自国家与组织都是国际大家庭中的“演员”。改,还是不改?永远
都让 人头痛。

3、社会发展

社会制度的选择,发展方向的确定,既要有制 度与规章保障,也要
有突破现状的改革与创新。改,还是不改?怎样改?永远没有固定
答案。< br>
如果考生能从这几个大的宏观面切入,是能够写出具有时代特征的
好作文的。

四是将平时的积累统一到应试作文上

平时训练了无数的作文,目的就是为了能够写好高考应 试作文。那
么,怎样把平时的训练移植到应试作文上来,也是一门技术。

就上述材 料而言,我们除了以上的分析之外,还可以作适当的移植
与嫁接。演员演出是有剧本的,本可以按部就班 的表演,但却要提
出修改台词,这就是责任与创新,个性与担当。不是被动的演戏,
而是主动的 参与创作。由此,关照到这一层面,看看平时训练时有
没有训练过类似的诸如这些主题题材方面的要素。

剧作家强调不能动台词,是权威思想在作怪。一成不变要不要打破,
能不能因时制 宜,因地制宜,是对我们的考验。死守教条要不得。

还有就是强调规矩的作用。剧作家强调 的是,如果演员随意改动台
词,就可能违背创作的原意。社会生活中,确实就有“一放就乱,一
收就死”的冰冷现实。

也就是说,平时训练作文时所关注到的,可以考虑将其与应试高考< br>作文相关系,统筹考虑,尽可能整合统一。这比另起炉灶要轻松的
多。


【篇二:2014年安徽省高考作文】


2014年安徽省高考作文:

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

一位表演艺术家和一位剧作家就演员改动剧本台词一事,发表了不
同的意见。 表演艺术家说:演员是在演戏,不是念剧本,可以根据
表演的需要改动台词。

剧作 家说:剧本是一剧之本,体现了作者的艺术追求;如果演员随
意改动台词,就可能违背创作的意愿。
要求选好角度,确定立意,明确文体一,自拟标题;不要脱离材料
内容及含意的范围作文; 不要套作,不得抄袭,不得透露个人相关
信息;书写规范,正确使用标点符号。

教师下水作文:

改而有“度”

安徽省示范高中东至县三中张峪铭

你若将大地呈给天空的水汽,幻化成五彩云朵;你若将山 泉汇聚给
大海的细流,变得波澜壮阔。我想大地会缄默而窃喜,山泉会高兴
而欢歌。

可不是一切改变都那么令人惬意。

这不,表演者将剧作家的台词改变了,剧作家 有些不快。表演艺术
家说:演员是在演戏,不是念剧本,可以根据表演的需要改动台词。
剧作家 说:剧本是一剧之本,演员随意改动台词,就可能违背创作
的意愿。

真可谓各执一端,莫衷一是。

作为表演者,对作品进行再次创作,达到“看我非我,我看我 ,我也
非我;装谁像谁,谁装谁,谁就像谁”的境界,这是表演者的终生追
求。可作为一剧之本 的剧本,让演员随意改动,伤害了根本,逆袭
了意图,创作者面对面目全非的剧本,不仅啼笑皆非,而且 有切肤
之痛。

可改乎?不可改乎?

其实表演艺术家说改,剧 作家也没说一定不改,而是不能随意改。
说到底,是如何改,朝什么方向改,改到什么程度,也就是说改 而
有度。

朱光潜先生在《咬文嚼字》中记载,郭沫若先生的剧本里婵娟骂宋
玉说:“你是没有骨气的文人!”一位演员将“是”改为“这”,“你这没


有骨气的文 人!”郭老觉得这字改得很恰当。一字之妙,全在味道。
如此改变,编剧求之不得。

改变,让氤氲的水汽更为靓丽,瘦弱的细流更为生动,无味的句子
更有味道。

就像将商品作个二次包装,卖出比裸品高出很多的价钱;将文化作
个改变,让更多的人

去喜欢、去接受。正如任继愈所说,防止文化衰减,就必须有所改
变,但终极目的是让文化有所增益。

浔阳江头,白居易动情地相邀“莫辞更坐弹一曲,为君翻作琵琶行”,
才有了曲词 一体的至臻完美的艺术境界;丹山道上,李商隐真心地
感叹“桐花万里丹山路,雏凤清于老凤声”,吟出 青出于蓝而青于蓝
的和谐。这种改变,谁都乐享其成。

当然问题可能不那么简单。 让编剧气恼的是,一句严肃的台词,可
能从演员嘴里流出的是粗俗不堪;一段精心的描述,可能让演员无
厘头得一哄而散。台词追求标新立异,若为人物形象服务,也无可
指责,但只是哗众取宠,迎世 媚俗而博得一笑,那就弱化了主题表
达效果。让人感觉一个漂漂亮亮的孩子,因被人教说些不着调的话,
而毁掉形象的悲哀。

这不难理解,就像老师,可以依纲据本的去发挥、创造,但若 抛开
了课本,东拉西扯,离题万里,可能也关乎知识,但与此文本无关。

所以,一 张蓝图,你可以稍加改变,但你不能动其根本;一个剧本,
你可以稍改台词,但你不能动其灵魂;一个传 承,你可以因时而变,
但你不能动其精神。细流不能变成死水,水汽不能改成雾霾。改不
是随心 所欲,变不是无可遵循。

变不可怕,可怕的是乱变。变而无度是毁弃,改而有度是再生。

【篇三:2014年安徽省高考优秀作文】


2014年安徽省高考优秀作文

高考真题

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

一位表演艺术家和一位剧作家就演员改动剧本台词一事,发表了不
同的意见。 表演艺术家说:演员是在演戏,不是念剧本,可以根据
表演的需要改动台词。

剧作 家说:剧本是一剧之本,体现了作者的艺术追求,如果演员随
意改动台词,就可能违背创作的原意。


要求选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题;不
要脱 离材料内容及含意的范围作文;不要套作,不得抄袭,不得透
露个人相关信息;书写规范,正确使用标点 符号。

名师解析

2014年的安徽省高考作文仍然是材料作文,与去 年萧伯纳的一段话
“为什么会这样”和“为什么不能这样”的材料作文相比,今年的材料
作文更 加务实,更加理性。虽然材料的内容是谈艺术问题的,但这
只是一人由头,目的是要引导学生由此生发开 来去关注生活,这显
然是命题的意图所在。所以,考生在写作中,肯定是不能就材料写
材料的, 而应把自己的思想触角延伸到广阔的社会生活。

那么,应该怎么结合现实来立意呢?

从表演艺术家的话来看,他认为剧本是可以改的,因为 演员是在演
戏,不是念剧本,进一步讲,剧本是“死”的,演员是活的。生活也
是这样,只有不 墨守成规,敢于突破,敢于创新,个人才能取得成
就,社会才能向前发展,国家才能繁荣富强。

从剧作家的话来看,剧本是不能改的,因为剧本体现了作者的艺术
追求,如果演员随意改动台 词,就可能违背他的本意。由此,我们
可联想到,社会生活中的种种规则制度,道德法律,这些都是人人
必须遵守的,不能搞特殊。如果大家都想去改变它,突破它,那么
我们的社会就失去了和谐。< br>
给合两位艺术家的话来看,我们可以这样思考:台词是否需要改动,
应该视实际情形 而定,既要有原则性,又要有灵活性。联系现实社
会,就是做事情不能太认死理,而要学会变通,因为生 活是复杂的,
变化的,因此人的思维和处理问题的方法也应该相时而动。

教师下水范文

合理变通,成就完美

汪茂吾

变通 就是改变,使之通顺、通畅;所谓合理变通,就是这种改变不
是无厘头的,而是根据实际情况的需要进行 的必要的变动。只有合
理变通,才能成就完美。

合理变通是一种为人处世的智慧,但凡有取得成功者,都懂得这种
智慧。

一代伟人 毛泽东在领导中国人民进行长期的革命斗争中,就非常懂
得变通。其他国家的革命多是以城市为中心,在 城市发生大规模的
暴动,最后夺取政权,而毛泽东却提出了以农村包围城市的方针,

提出建立农村革命根据地的主张。面对强大的敌人,他又提出“敌进
我退,敌驻我扰,敌疲我打,敌 退我追”的十六字诀和“打得过就打,
打不过就跑”的灵活机动的游击战术,从而使中国革命步步为营。 试
想,如果毛泽东不是懂得灵活变通,而是跟强大的反动势力进行硬
碰硬的正面交锋,则中国革 命将要蒙受多大的损失,革命的火种又
岂能燎原!

熟悉《三国演义》的人都知道, 诸葛亮就是一个谙熟变通之人。他
到东吴舌战群儒,受到嫉贤妒能的周瑜忌恨,为了除之而后快,周瑜限他在十日之内造出十万枝箭来。如果按常理去打造这十万枝箭,
不但费时费力,而且因周瑜暗中 使坏,极有可能会完不成。让周瑜
始料未及的是,诸葛亮竟胸有成竹地纳下军令状,表示三日之内即可完成。原来诸葛亮并非真的按照周瑜说的那样去造箭,而是用草
船去向曹操借箭。善于变通,不仅 使诸葛亮在谈笑间完成了周瑜交
给的任务,而且使他不辱使命,最终促成了孙刘联盟。他的“空城计”< br>更是家喻户晓的善于变通的典范。

同样是《三国演义》中,马谡就不懂得变通。一意 孤行的他与王平
同去镇守街亭,竟把军队屯在山上,以至于被魏军断了汲水之道,
导致军队不战 自溃。按常理,军队屯在山上,占领制高点并没什么
不对,然而在前不着村、后不着店的荒凉之地也这样 做,就犯了兵
家之大忌。不懂得变通的结果,是马谡痛失街亭,连自己也丢了性
命。

可见,无论是什么人,都不能一味地认死理,而要懂得变通,善于
变通。正在成长中的中学生 ,更应该懂得善于变通的重要性,适时
调整自己的学习方向和人生目标,积极改善与同学、老师与家长的
关系,使自己在各方面都能得到更好地发展。

当然,懂得善于变通,并非无原则的 耍滑弄巧,而是在不改变做人
原则基础上的灵活机动。唯此,你的人生才日臻完美。

满分文展示1

不以规矩,不成方圆

安徽一考生

规矩是人人必须遵守的标准法度——不以规矩,不成方圆。

规矩是个人生存发展的基石。我 们做任何事情,都应该想到规矩,
若无视规矩的存在而一意孤行,则必然要付出沉重的代价。当红歌手李代沫无视国家法规,不仅自己吸毒,还容留他人吸毒,致使自
己触犯法律而被法院起诉。可想而 知,这一严重后果对李代沫的人


生将造成怎样的负面影响。无独有偶,影视明星黄海波, 无视国家
法规,为了找乐子竟然有违道德底线去嫖娼,被北京警方拘留15日
后,又被收容教育 半年。这一丑闻的后果对黄海波的后续人生也必
然造生很大的负面影响。可笑的是,竟然有人对黄海波受 到法律的
制裁鸣冤叫屈,殊不知,规矩面前,人人平等。一个人如果犯了规
受不到相应的惩罚, 则只能使他在错误的道路上越走越远。只有尊
重规矩,才能使人生航船不会偏离正确的方向。

规矩是社会和谐稳定的保证。无论哪个时代,也无论哪个社会,都
会有各种各样的规矩存在。 凡事立下规矩,才能引导和规范人们的
言行。如交通规则,便于人们安全出行;学校规则,有益师生教学
活动;环境法规,能有效地保护我们赖以生存的自然环境;等等。
而一

个没 有规矩的社会,必然是混乱的。唐朝历史上的“安史之乱”就使
得社会动荡不堪,人民流离失所,社会生 产和经济受到严重破坏,
使唐朝由盛转衰。同样,1966年至1976年的文化大革命,也使我
国社会的发展受到重创,时至今日,人们一提到它,还心有余悸。
可见,一个社会一旦没有了规矩,后 果有多么的可怕!

规矩是国家兴旺昌盛的保障。一个不争的事实是,如今的中国已成
为世界第二大经济体,经济越来越繁荣,人们的生活水平也越来越
高,举世瞩目。究其原因,一方面得 益于党的坚强领导,另一方面
得益于我国的各种法规正在不断完善。所谓依法治国,说的正是规
矩是治理国家的有力保障。我们有理由相信,随着国家法规的日臻
完善,我国的国家实力将会更加强大, 中国成为世界强国的梦想也
一定为期不远。

所以说,不以规矩,不成方圆。只有人 人守规,个人才能少走弯路,
社会才能和谐稳定,国家才能繁荣昌盛。

满分亮点

这篇考场佳作,先提出论点“不以规矩,不成方圆”,再接着从个人、
社 会和国家三个方面,逐层举例论证。在论证过程中,方法灵活多
变:论证第一个分论点时,从反面举例; 论证第二个分论点时,采
用正反对比举例;论证第三个分论点,又回到正面举例。例证过程
中, 注意紧密联系现实,如李代沫和黄海波事件,以及事例的典型
性,如安史之乱和文革事例,使得文章具有 极强的说服力。三个分
论点,逻辑严密,层层深入,从不同侧面有力地论证了中心论点。

(评荐名师 汪茂吾)


满分文展示2

不要迷信权威

安徽一考生

对一件事情的看法,人们往往迷信权威,以 为他们说的话都是真理,
因此不经过自己的大脑就轻信了他们,就按照他们说的去做。事实
上, 权威并非万能,也并非都是真理,所以很多时候,不能轻易相
信权威,更不能迷信权威。

比如今天的房地产市场,一些所谓的专家总是一再预言房价会涨,
且越涨越高,永远会涨。于 是,不少人急于买房成了房奴,还出现
了无数的炒房客。实际情况是,现在的房价已开始回落,那些炒房
者的资产一下子缩水变成了负数。一些不良开发商由于房市萎靡,
资金链断裂而跑路。在这种情 况下,一些地方的业主干出了打砸售
楼处和要求退房的蠢事。认为自己被开发商骗了。可这又能怪谁呢?
只要当初稍微用脑子想一想,就会明白,商品经济哪有只涨不跌的
道理!所以,一味地迷信权威 的苦果,只能自己去品尝,要怪也只
能怪自己的脑袋长在别人身上。

不迷信权威,就要学会思考、判断。

“吾爱吾师,吾更爱真理。”这是古希腊哲学家亚里士 多德在老师柏
拉图和真理之间作出的清醒选择。亚里士多德非常崇拜自己的老师
柏拉图,追随他 长达20年之久,然而在哲学思想的内容和方法上他
都和老师存在着严重的分歧。在常人看来,柏拉图既 是老师,又是
当时公认的权威,亚里士多德没有理由怀疑他的学说。可亚里士多
德就是不迷信权 威,而是坚持自己独立的思考与判断,以至于最后
完全否定了老师的唯心主义学说。

不迷信权威,还必须敢于实践。

“水稻是自花授粉作物,没有杂种优势”,这句话曾经是世 界经典著
作中论述的结论。袁隆平就偏不信这个“邪”,通过反复观察和实验,
终于研究成功三 系杂交水稻。如果袁隆平当初迷信权威的结论而不
敢越雷池一步,那么,杂交水稻的问世就可能往后推迟 ,就会有许
多人吃不饱肚子。

不迷信权威,对于我们中学生来说,也是非常必要的。孟子说“尽信
书,不如无书”,

就要告诫我们不要一味地迷信书本,而要学会独立思考,独立分析
和判断,进而得出自己的结论。


当然,不迷信权威并非处处跟权威“作对”,而是说要对权威擦亮眼
睛 ,多思考,多分析。唯此,方能不受蒙蔽,获得真知,发现真理。

满分亮点

在众多的考场作文中,这篇作文独树一帜。首先表现在论点提炼准
确,能吸引人,且把论点作 为标题,起到了提纲挈领的作用;其次
在论证的过程中,运用的事实论据都非常典型且具有一定的深度。
具体表现在“房地产”论据感应了时代的脉搏,表现了作者对现实生
活的思考和关注;亚里士多 德和袁隆平的论据,体现了作者博学的
知识。第三,围绕中心论点从“怎么办”的角度分解出的两个分论 点,
准确而引人启发。全文娓娓而谈,例证丰富,思想深刻,具有极强
的说服力。

(评荐名师 汪茂吾)

满分文展示3

一切从实际出发

安徽一考生

无论是剧作家编剧,还是艺术家表演,都 应该从剧情需要和观众欣
赏水平的实际出发,不能以自己的主观意志来行事。

这使 我想到全国各地正在践行的党的群众路线教育活动,体现了一
切从实际出发的工作指导思想。只有一切从 实际出发,才能发现问
题,从根本上解决问题。

刻舟求剑的故事大家都知道。那个 楚国人之所以未能找到坠入水中
的剑,乃是因为“舟已行矣,而剑不行”。这说明,如果不能从实际出发去解决问题,一切的努力只能是缘木有求鱼,“求剑若此,不亦
惑乎”。

从实际出发,需要放下架子接地气。作为东汉皇室后裔的刘备,就
能放下皇叔的架子,三顾茅庐,礼贤下 士,这才感动了诸葛亮,最
终让诸葛亮为自己鞠躬尽瘁,正如刘备自己所说:“孤之有孔明,犹
鱼之有水也。”试想,如果刘备端着皇叔的架子,不去隆中,又怎能
听到诸葛亮那番未出茅庐而知天下三 分的远见,更谈不上让诸葛亮
为他戎马效力了。

现在少数领导干部,官不大,架子 却不小,整天坐在办公室里,脱
离群众,以至于根本不了解实际情况,倾听不到群众的真实呼声。
这样的干部,又怎能为群众办实事,得到群众的拥护呢!习近平总
书记说:“坚持实事求是,就必须坚 持一切从实际出发。”党的群众


路线教育活动,正是希望各级领导干部放下架子,深入基 层,去了
解实情,倾听民意。

从实际出发,需要脚踏实地,不能走过场。走马观花 只能看到问题
的表象,而不能发现问题的实质。要想从根本上解决问题,只有深
入实际去了解真 实的情况。然而工作中,竟有极少数官员用ps图片
的方法,去糊弄群众。这种情况,表面上看,似乎是 深入实际了,
事实上却是典型的脱离实际。这种欺下瞒上的工作作风,实在是害
人害己。

“吃别人嚼过的馍没味。”这是焦裕禄同志在担任兰考县委书记时说
的话。焦裕禄曾拖着 患有慢性肝病的身体,在一年多的时间里,跑
遍了全县140多个大队中的120多个。在带领全县人民 封沙、治水、
改地的斗争中,他身先士卒,以身作则,表现了一名共产党员脚踏
实地的实干精神 。可见,只有一切从实际出发,才能得到人民的信
任和拥护,才能把我们的国家建设好。

一切从实际出发,是我们党一贯倡导的工作方针。信息时代的今天,
社会发展日新月异,新的 问题、新的矛盾层出不穷。唯有深入实际,
一切从实际出发,才能及时地发现问题,化解矛盾。至于剧本 台词
改不改,怎么改,剧作家说了不算,表演艺术家说了也不算,关键
得看观众怎么说。

满分亮点

“文章合为时而著。”这篇议论文结合材料,感应了时代的脉搏,成
功地诠释了“一切从实际出发”的论点。行文中,着重运用事实论据
来证明论点。刻舟求剑和三 顾茅庐的事例,构成历史的对比,不仅
典型,而且引人思考,含有哲理;少数领导干部脱离群众实际的事
例,和焦裕禄密切联系群众的事例,构成现实的对比,发人深省。
此外,文末巧妙地回应开篇, 表明态度,艺术地诠释地一切从实际
出发的论点,令人拍案叫绝。

(评荐名师 汪茂吾)

满分文展示4

放手,才能更精彩

安徽一考生

这学期我们班新来了一位实习老师。开始给我们上课的时候,班主
任兼 语文老师杨老师就坐在后面旁听,偶尔还会在听课记录上写下
点什么。可能是不大放心的缘故,杨老师一 连听了两个星期的实习
老师语文课。


实习老师名叫王小恬,五官端 正,长相甜美,明亮的眼睛,苗条的
身材,透出诱人的青春气息,一头乌黑的秀发像瀑布一样飘在脑后,
有时束成一个马尾,再缀上一个蝴蝶结,又整齐又大方,整个人让
人一眼就能对她产生好感。< br>
原以为这么靓丽大方的老师,课也一定上得精彩,至少会给我们带
来一丝新的气象。 没想到她上的第一节课,就让我们听得味同嚼蜡,
程式化的风格简直和杨老师如出一辙。我们都以为这可 能是她刚刚
走上讲台,还不太适应的缘故。可事实上,在杨老师坐镇,她执教
的两个星期里,她 的课一直是这样。这多少令我们有些失望,同学
们对她的热情也淡了许多。

周五上 午第三节照样是语文课。实习老师王小恬信步走上讲台:“同
学们,今天的课我们换一种上法,怎么样? ”同学们面面相觑,不知
她葫芦里究竟卖的是什么药,不过大家都注意到杨老师今天没有来
“监 ”课。于是,同学们都拉长声音说“好”!

这节课上的是白居易的叙事长诗《琵琶行》。出 乎意料的是,王老
师上的特别精彩。她一改以往的教学风格,不是从作者简介或写作
背景说起, 而是先声情并茂地把长诗从头到尾地朗诵了一遍,一下
子就把我们带进了一个美妙的意境;接着又放手让 我们自己去品诗,
并不时提问和点拨,使我们真切地感受到琵琶女高超的演技,不幸
的遭遇和感 同身受的诗人对琵琶女命运的深切同情??诗中不少精彩
的地方我们当堂就能背诵下来,课堂气氛异常活 跃。

就在下课前几分钟,杨老师突然走进教室。“同学们,王老师的这节
课上得好 吗?”“好!”同学们齐答。杨老师的脸上露出欣慰的笑容,
他看了一眼站在一旁有些手足无措的王小恬 ,接着说:“同学们,对
不起,这段时间王老师在我们班上实习,说心里话,一开始我是不
大放 心的,不仅让她按照我的备课方法备课,还让她按照我的教学
方法上课,没想到这样反而大大束缚了王老 师的手脚,但是今天不
同,王老师上得特别精彩。”

“对不起,杨老师,今天我有点自作主张了。”王小恬的脸红了。

“这就对了。”杨老师挥 了一下手,“青年人就应该有个性,有突破,
如果总是按照别人的方法行事,那还有什么创新。”

“原来今天是您有意这样放手的呀!”王小恬恍然大悟。

满分亮点

通过生动的叙事来诠释材料的内涵,是这篇记叙文的最大特色。全
文借一个实习老师的故事, 艺术地表达了只有放手才能更精彩的主


题,而这正切合了材料中表演艺术家的观点。此外 ,全文采用欲扬
先抑的手法,不但详略有致,故事性强,引人入胜,而且在前后对
比中突出了主 旨,体现了作者娴熟的构思和驾驭体裁的能力。

(评荐名师 汪茂吾)

满分文展示5

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