部编版七年级下册语文第四单元测试题(含答案)

分值:100分 时间:90分钟 得分:
一、积累与运用。(25分)
1.下列加点词语的注音没有错误的一项是( )(3分)
A.调羹(gēng) 揩油(kǎi) 颠沛(diān pèi)
．．．．
B.拖沓(tà) 丛莽(mǎng) 咳嗽(ké sao)
．．．．
C.旌旗(jīng) 干枯(kū) 鞠躬(jū gōng)
．．．．
D.鸿儒(rú) 淤泥(wū) 累赘(lěi zhuì)
．．．．
2.下列词语书写全部正确的一项是( )(3分)
A.竭力
B.薪金
C.恩慧
D.监督
油腻
譬如
疙瘩
循环
烧瓷
阎罗
契约
案牍
悔人不倦
取义成人
如释重负
悲天悯人
3.下列句子中,加点的成语使用不正确的一项是( )(3分)
A.冬去春来,一年四季,周而复始。
．．．．
B.水中荷花娇柔美艳,亭亭玉立,众多游客竞相观赏。
．．．．
C. 六月的天,娃娃的脸,说变就变。刚才还是晴空万里,不一会儿,阴云密布,竟 然下起了冰
雹,天气的变化真是扑朔迷离啊!
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．．．．
D.一个初学中国话的外国人,想要听懂中国各地方的南腔北调,恐怕不是一件容易的事。
．．．．
4.从上下文连贯的角度思考,依次填入下面横线上的语句最恰当的是( )(3分)
生活中种种苦涩, 历程中多少挫折, 漫漫岁月里的辛苦挣扎, 。但 由
于忍耐,由于奋斗,也由于不断地向上望,坚韧的生命终能超越所有的忧患与磨难,从生活自身
获得智慧。
【出处：21教育名师】

A.曾催人衰老憔悴 曾使人失望流泪
B.曾催人衰老憔悴 曾给人痛苦沉思
C.曾使人失望流泪 曾给人痛苦沉思
D.曾使人失望流泪 曾催人衰老憔悴
曾给人痛苦沉思
曾使人失望流泪
曾催人衰老憔悴
曾给人痛苦沉思
5.依次填入横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是( ) (3分)
几十年来,霍金的身体禁锢在轮椅中, , , , 。他以极度
残疾之身,取得极其辉煌的科学成就,成为自爱因斯坦以来引力物理学领域最大的权威。
①他执着地寻求着“我们从何处来,我们往何处去”的答案。

②震动了整个理论物理学界
③发现了一个又一个宇宙运行的重大奥秘
④思维却遨游于广袤的太空
A.①③②④ B.④①③②
C.②③①④ D.③①④②
6.仿照给出的句子再写两个句子,和例句构成一组排比句。(4分)
如果说生命是一座庄严的城堡,那么,信念就是那穹顶的梁柱; , , , , 。
没有信念,生命的动力便荡然无存;没有信念,生命的美丽便杳然无踪。


7.班级开展以“莲文化的魅力”为主题的综合实践活动,请你参加。(6分)
(1)【拟写标语】请你围绕主题“莲文化的魅力”拟写一条标语。(2分)



(2)【诗词共赏】莲之美,古今共叹。请写出课外搜集的古诗词中连续两句称赞莲美的句< br>子。(2分)



(3)【探究寓意】下面这幅民间年画中,一个 胖娃娃手里拿着莲花,抱着金鱼。请你探究一
下这有什么寓意。(2分)
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二、阅读理解。(35分)
(一)阅读短文,回答问题。(18分)
【甲】山不在 高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草
色入帘青。谈笑有鸿儒,往 来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南
阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何 陋之有?
【来源：21·世纪·教育·网】

【乙】水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋 陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱
莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不 枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵
玩焉。
21·世纪*教育网

予 谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲
之爱,同 予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
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8.解释下列加点词的含义。(4分)
(1)惟吾德馨(
．
(2)谈笑有鸿儒(
．．
(3)可爱者甚蕃(
．
(4)亭亭净植(
．
)
)
)
)
9.下列句子中加点词的意思或用法相同的一项是( )(3分)
A.何陋之有 同予者何人
．．
B.可远观而不可亵玩焉 可爱甚蕃
．．
C.香远益清 可远观而不可亵玩焉
．
D.陶后鲜有闻 芳草鲜美
．．
10.用现代汉语翻译下面句子。(4分)
(1)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。



(2)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

11.【甲】【乙】两文都运用了 的写法,通过“陋室”和“莲”的形象表达作者的
志向与抱负。【甲】文开篇“山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵”运用
立论,引出全文主旨“ ”; 【乙】文从始至终以“菊之爱”“牡丹之爱”衬托
“莲之爱”,引出文章主旨“ ”。(4分)


12.下列解说不正确的一项是( )(3分)
A. 《陋室铭》的“铭”和《爱莲说》的“说”都标明了各自所属文体的不同。根据古
代文体分类,“说”是 说理文,“铭”是应用文。但两文都阐明了作者的生活态度和人生观,
所以两文又都属议论文范畴。
2·1·c·n·j·y

B.《爱莲说》对莲进行的是人格化的描写,使莲成为一种 高贵品质的象征,表现了作者高
尚的情操。
C.《陋室铭》通过具体描写“陋室”恬静、雅 致的环境和室主人高雅的风度来表达自
己高洁隐逸的情怀。
D.《陋室铭》以散句为主,句式 长短相间,错落有致,富于变化;《爱莲说》则为骈体文,以
骈句为主,句式整齐,节奏分明,音韵和谐 。
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(二)阅读短文,回答问题。(17分)
儒者之豪迈

徐百柯
蒙文通一生治经史之学,著作颇丰,但他曾说自己学问 最深处,恰恰是不著一字的宋明理
学。蒙先生指导研究生,上来先是两句话。第一句引陆象山言:“我这 里纵不识一个字,亦须还
我堂堂地做个人。”第二句是他自己的信条:“一个心术不正的人,做学问不可 能有什么大成就。”
蒙文通以教书为业,却曾两次遭遇未被大学续聘的尴尬。一次是20世纪30年代 在北京
大学。他在历史系任教年余,却始终未去院长家拜访过一次,因而被同事称为“此亦稀有之事也”。据说此事弄得院长非常难堪,以致置北大隋唐史无人授课一事于不顾,也不再续聘蒙文通,
而 蒙文通也处之泰然,仍我行我素。后转至天津一女师任教,与“领导”交往依然如故。
另一次是20世纪40年代在四川大学,由于学阀玩弄手腕,蒙文通未被文学院续聘。但一

干学生倾倒于他的学识,请求他继续授课。他说:“我可以不拿钱,但我是四川人,不能 不教四川
子弟。”于是让愿意上课的学生到自己家里,继续传授。
曾经有川大学生回忆蒙先 生:“先生身材不高,体态丰盈,美髯垂胸,两眼炯炯有神,持一根
二尺来长的叶子烟杆,满面笑容,从 容潇洒地走上讲台,大有学者、长者、尊者之风。”
他讲课有两个特点,第一是不带讲稿,有时仅携 一纸数十字的提要放在讲台上,但从来不
看,遇风吹走了也不管;第二是不理会下课钟,听而不闻,照讲 不误,每每等到下堂课的教师到了
教室门口,才哈哈大笑而去。
他的考试也颇有趣味,不是 先生出题考学生,而是由学生出题问先生,往往考生的题目一
出口,先生就能知道学生的学识程度。如学 生的题目出得好,蒙先生总是大笑不已,然后点燃叶
子烟猛吸一口,才开始详加评论。考场不在教室,而 在川大旁边望江楼公园竹丛中的茶铺里,
学生按指定分组去品茗应试,由蒙先生掏钱招待吃茶。 蒙文通曾对儿子蒙默讲,自己对问学者一向是知无不言,就像钟,“大叩之则大鸣,小叩之则
小鸣” 。他的学生常晚上登门问学,他总是热情接待,有问必答,侃侃而谈。夜深,学生告辞,他常
不准走,非 等他燃过两根抽水烟的纸捻后才放行。
他的学生吴天墀说:“先生豁达大度,不拘小节,行乎自然, 喜交朋友,社会上三教九流,一视
同仁,所以有不少和尚、道士跟他有交情。喜欢上街坐茶馆,和人作海 阔天空的闲谈,也爱邀熟
人上餐馆小吃一顿。”
另一位学生隗瀛涛回忆说,一次,遇见蒙先 生坐三轮车去学校。蒙先生一眼看见他后高声
喊道:“隗先生(对他的戏称),我家有四川近代史资料, 你快来看了写文章。我的文章发表了可以
上耀华餐厅(成都著名的西餐厅),你的发表了也可以吃一顿回 锅肉嘛!”
许多学者都曾慕名到成都拜访蒙文通,交往过后,他们往往发出这样的感叹:“读先生的书 ,
以为只是一个恂恂儒者,没想到先生还这么豪迈。”

13.从蒙先生做人的角度看,你认为他两次未被续聘的根本原因分别是什么?(4分)



14.蒙先生曾表示对问学者一向是“大叩之则大鸣,小叩之则小鸣” 。请用直白的语言解
释这句话在语境中的含义。(3分)
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15.蒙先生的考试方法好不好?请说出你的理由。(3分)



16.蒙先生的“豪迈”具体表现在哪些方面?请任选两个方面举例说明。(4分)



17.请你默写出《论语》中强调“学”“思”结合读书方法的句子。(3分)



三、写作。(40分)
阅读下面的文字,按要求写作文。

孟子曾说过:“先立乎其大者,则其小者不能夺也。”他说的“大者”,是 指道德修养和高
尚的人格追求。具体地说,就是以天下为己任。然而,曾几何时,我们生活的时代贬值了 ,风花
雪月腐蚀了人们的骨气,道德的含金量大大降低。面对日益丰富的物质生活,人们愈发呼唤精神家园的回归。请以此为话题写一篇作文。
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要求:题目自拟,文体不限, 600字左右。
单 元 测 评
一、1.答案:C 解析:A项中,“揩”应读kāi;B项中,“嗽”应读sou;D项中,“淤”应读yū,
“累”应读 léi。
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2.答案:D 解析:A项中,“悔”应为“诲”;B项中,“人”应为“仁”;C项中,“慧”应为“惠”。
3.答案:C 解析:“扑朔迷离”形容事情错综复杂,难于辨别,用于描述天气不符合语境。
4. C
5.答案:B 解析:本题考查的内容是句子的衔接排序。做题时,需结合上下文 内容理清段落大
意,并利用四个答案选项进行排除。如开头句“霍金的身体禁锢在轮椅中”,与此衔接的 是“思
维却遨游于广袤的太空”,这样可排除A、C、D三项。
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6.示例:如果说生命是一株参天的大树,那么,信念就是那深扎的树根;如果说生命 是一只飞翔
的海鸟,那么,信念就是那扇动的翅膀。 解析:本题考查的是仿写句子的能力。除了要注意 句
式、修辞、格式与例句保持一致之外,还要注意整个句子的整体性。从最后一句话来看,这段
话是陈述信念与生命的关系,仿写的句子也应围绕这个主题来表达。
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7.答案:(1)莲的魅力,文化的传承 (2)素花多蒙别艳欺,此花真合在瑶池。无情有恨何人觉?月
晓风清欲堕时。(陆龟蒙《白莲》) (3)这幅画充满喜庆色彩,寓意是连(莲)年有余(鱼)。 解
析:本题考查的是拟写标语的能力。内 容要注意紧扣主题,形式要简练清晰,语言优美明快。赞
美莲的诗词较多,尽量写自己最熟悉的,注意不 要从课文中抄录,第(3)题考查的是民间的风俗
文化,平时要注意关注生活。
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二、(一)8.答案:(1)能散布很远的香气,这里指德行美好 (2)博学的人 (3)多 (4)竖立 解
析:本题考查对实词含义的理解能力,注意要在具体的语言环境中理解其含义。
9.答案:A 解析:本题考查的内容是一词多义现象。A项中两个“何”都是疑问代词,什么。
B项中的“可”,第一个是动词,可以;第二个是副词,值得。C项中的“远”,第一个是动词,远
播 ;第二个是名词,远处。D项中的“鲜”,第一个是形容词,少;第二个是形容词,鲜艳。
10.答案:(1)没有(众多)琴瑟、箫管的乐音扰乱心境,没有(繁杂的)官府公文劳神伤身。 (2)我
单单喜爱莲从淤积的污泥中长出来却不沾染(污秽),经过清水洗涤但不显得娇艳。 解析:
翻译句子时要注意关键词的翻译。第(1)题注意关键词“丝竹”“案牍”的含义,注意“劳”
的使动用法;第(2)题注意关键词“濯”“妖”等词的含义。


11.答案:托物言志 类比 斯是陋室,惟吾德馨 莲,花之君子者也 解析:本题以填空的形
式考查对文章写作手法及对文章主旨的理解能力。
12.答案:D 解 析:《陋室铭》以骈句为主,句式整齐,节奏分明,音韵和谐;《爱莲说》以散句为
主,句式长短相间, 错落有致,富于变化。
(二)13.答案:蒙先生第一次未被续聘是因为他不会阿谀奉承,讨好“领导 ”;第二次未被续聘是
因为他为人光明磊落,不搞阴谋诡计。 解析:本题考查的是对文章内容的理解、 概括能力。
相关的内容在文章的第2、3自然段,找出这两段中的关键词语并进行归纳即可。
14.答案:多问则多讲,少问则少讲。(或:知无不言,有问必答。) 解析:本题考查对文章句子的

理解能力。这句话运用比喻的修辞手法,以“ 叩”来比喻问学,以“鸣”来比喻讲解,形象地写
出了蒙先生对问学者的态度是“知无不言”“有问必答 ”。
15.示例:好。因为学生能提出高质量的问题,说明学生对知识进行过深入的思考,所以应得高
分。 解析:本题考查的是表达的能力。首先要表明态度认为好还是不好,然后陈述理由,答
“ 好”与“不好”均可,只要言之成理即可。
16.答案:豪迈的具体表现:智慧幽默,刚正不阿,不拘小节,诲人不倦,慷慨大方……
( 1)他慷慨大方,考试时掏钱招待学生吃茶,爱邀熟人上餐馆小吃一顿。(2)他刚正不阿,在历史
系任 教年余,始终未去院长家拜访过一次。 解析:本题考查根据材料提炼、证明观点的能力。
人物的性格 特点往往通过对人物语言、动作的描写来体现,注意通过对人物的语、动作等的
描写进行概括。
17.学而不思则罔,思而不学则殆。
三、略。