安徽历年高考作文题

安徽历年高考作文题


【篇一：1951年~2014年安徽高考作文题大全及解析】

历年安徽高考作文题回顾

1951年高考作文题目：一年来我在课外努力地工作论增产节约的
好处

1952年高考作文题目：我投到祖国的怀抱里来记一件好人好事

1953年高考作文题目：写一个你所熟悉的革命干部记我最熟悉的
一个人

1954年高考作文题目：我的报考志愿是怎样决定的

1955年高考作文题目：我准备怎样做一个高等学校的学生

1956年高考作文题目：我生活在幸福的年代里

1957年高考作文题目：我的母亲

1958年高考作文题目：当社会主义建设总路线公布的时候大跃进
中激动人心的一件事记整 风运动中的一件事

1959年高考作文题目：记一段有意义的生活

1960年高考作文题目：我在劳动中受到了锻炼大跃进中的新事物

1961年高考作文题目：我学了毛主席著作以后一位革命先辈的事
迹鼓舞着我

1962年高考作文题目：说不怕鬼雨后（两选一）

1963年高考作文题目：唱《国际歌》时所想起的“五一”劳动节日
记

1964年高考作文题目：读报有感——关于干菜的故事

1965年高考作文题目：谈革命与学习给越南人民的一封信

（1966—1976：高考中断了11年）

1977年高考作文题目：“我在这战斗的一年里”

1978年高考作文题目：缩写：“速度问题是一个重要问题”

1979年高考作文题目：改写：“陈依玲的故事”

1981年高考作文题目：读后感：《毁树容易种树难》

1982年高考作文题目：命题：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

1983

1984年高考作文题目：一段报道，关于怎样写作文

1985年高考作文题目：

“致

1986

1987

1988年高考作文题目：习惯

1989

1990年高考作文题目：①动作表情；②肖像描写；③议论500字

1991年高考作文题目：①以圆形物体为本，写一段想象②命题——

墨者未必黑”，辩论或议论

1992

1993年高考作文题目：广播稿：关于补课报酬问题

1994年高考作文题目：尝试

1995

1996议论题为“我更喜欢”

1997年高考作文题目：自拟题社会调查分析，素材两份，主线为
“助人为乐”

1998年高考作文题目：坚韧；我追求的品格战胜脆弱（二选一：补
写《妈妈只洗了一只鞋》） 1999年高考作文题目：假如记忆可以移
植

2000年高考作文题目：以“答案是丰富多彩的”为话题

2001年高考作文题目：以“诚信”为话题

2002年高考作文题目：以“心灵的选择”为话题

2003年高考作文题目：以“感情亲疏和对事物的认知”为话题

2004年高考作文题目：以“相信自己与听取别人的意见”为话题

2005年高考作文题目：以“出人意料和情理之中”为话题

（注：从2006年起，安徽实行语数外自主命题）

2006年高考作文题目：读（从2006年开始安徽省独立命题）

2007年高考作文题目：提篮春光看妈妈

2008年高考作文题目：带着感动出发

2009年高考作文题目：弯道超越的联想或感悟

2010年高考作文题目：吴兴杂诗的思考或联想

2011年高考作文题目：时间在流逝

2012年高考作文题目《梯子不用时请横着放》

2013年安徽高考作文题：萧伯纳的名言

2014年安徽高考作文题：剧本修改谁说了算!

安徽自主命题高考作文题回顾

高考语文安徽省独立命题是从2006年开始的。06年以来安徽高考
作文命题已经初步显现 出一些值得关注的特色，比如命题、话题作
文的审题障碍，材料作文供料的窄狭，等等。从学生复习迎考 ，提

高应试作文水平来说，对历年来安徽高考作文题认真回顾、分析一
下，无疑 将会从中获得许多有益的启示。

2006年：阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

自然是一本书，社会是一本书， 父母是一本书，老师是一本书，同
学是一本书，自己是一本书??人生经历中，各种接触、交流的过程< br>都是“读”的过程。读是面对，读是探索，读是了解，读是感悟，读
是品味，读是沟通，读是超越 ??请以“读”为话题，写一篇不少于
800字的文章。

[注意]①所写内容必 须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。
④题目自拟。⑤书写规范，正确使用标点符号。⑥不得抄 袭。

2007年：以“提篮春光看妈妈”为题，写一篇不少于 800 字的文章。
（60分）

[注意]①立意自定。②文体自选。③书写规范，正确使用标点符号。
④不得抄袭。

简析：命题作文。这是一个有点诗意、别具一格的题目。诗歌有诗
歌的独特的审美规范。如果对于诗歌语 言的变形（“诗家语”）不具
备一点常识、素养，题目都有可能误读。(如五花八门的对于此题的
误读：提篮和春光兄妹俩一起去看妈妈，一个名叫提篮春光的日本
小伙去看妈妈，一个名叫提篮春的人 光看妈妈不看爸爸，提着蓝春
光去看妈妈，在提篮里看春光中的妈妈，透过提篮的孔隙看春光中
的妈妈）其实在《雨巷》、《再别康桥》中，都有语言变形的例子：
“ 她静默地走近，走近，又投出 太息一般的眼光 ”，“悄悄是别离的
笙箫”，“沉默是今晚的康桥”等，“太息”与“眼光”、“悄悄 ”与“笙箫”、
“沉默”与“康桥”，这种远距离的词语零距离的变异组合，“反常合
道”，“ 无理而妙”。《荷塘月色》中“微风过处，送来缕缕清香，仿
佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这是通感 手法，也是“远取譬”，也
是一种奇异的变形。夏宇的《甜蜜的复仇》:“把你的影子加点盐腌
起来风干老的时候下酒”，影子能腌起来，风干，老的时候，还能
下酒。这简直是胡话、疯话、痴话、梦 话。然而，我们细细领会，
这奇异的语言却表现了一种刻骨铭心的爱的创伤，它比平常语、通
用 语更令人心灵为之颤动。“提篮春光看妈妈”这个作文题中就有语
言的变形，“春光”在这里已经不是它 的词典义“春天的景致”，而是
借喻，是丰硕的成果、骄人的成绩等的变形，在篮子里提着的，可
以是具体可感的物品，也可以是抽象的“春光”，这就要善于发散，
有丰富的诗意的想象了。“妈妈” 可实指，也可虚指，如可以将“妈妈”

引申为“家乡”、“黄河”、“祖国”、“地球” 等。题眼应是“看”，“看”
具有丰富的延展性，看望、报答、反哺和回馈等。谁“提篮春光看妈
妈”？主体是有选择性的，可以是“我”也可以是“非我”，给考生留下
了选择的空间。2007年的 安徽高考作文评分细则规定，同样水平的
作文，将“妈妈”这一意象合理引申的得分要稍高一些。这是因 为这
样的立意较为

高远、新颖。在开头一段，用苏芮的《奉献》：“雨季奉献给大地 ，
岁月奉献给季节，我拿什么奉献给你，我的爹娘。”快捷入题，既有
文采，又一目了然。
2008年: 请以“带着感动出发”为题，写一篇不少于800字的文章。
（60分）

[注意] ①立意自定。②文体自选。③不得抄袭，不得套作。④不得透
露个人相关信息。⑤书写规范，正确使用标 点符号。

简析：同07年一样，命题作文，这也是一种对付猜题的较好策略。
“感 动”是一种情感，怎么装在行囊里“带着”？这也是一种语言变形。
不过这种变形不是太难理解。“出发 ”是中心词，是题眼，但这次“出
发”不是一般的“出发”，是一次“感动”之后的“出发”，是带着情 感力
量的“出发”，必须写出真正令人感动的内容。2008年先是南方雪灾，
接着汶川大地震 ，这给立意、选材带来方便，但千文一面，都是“一
方有难，八方支援”，就会让阅卷老师“审美疲劳” ，感动不了阅卷老
师；阅卷老师不“感动”，很难给你打高分。所以应该独辟蹊径，从
日常生活 的细微之处选材，以小见大。该题有过于时政化的偏颇。

2009年：阅读下面的文字，根据要求作文。(60 分)

“弯道超越”本是赛车运动中 的一个常见用语，意思是指车手利用弯
道超越对手。弯道是每个车手都必须面对的。相对于直道而言，弯
道上困难大，变数多。过弯道时，原来领先的车手可能因为弯道而
落后，而本来落后的车手也可 能利用弯道超越对手。

现在，这一用语已被赋予了新的内涵，并被广泛借用到政治、经济< br>和社会生活的诸多方面。其中的“弯道”一般被理解为社会进程的某
些变化期或人生道路上的一些 关键点。这种特殊的阶段充满了各种
变化的因素，极富风险与挑战，更蕴含着超越对手、超越自我的种< br>种机遇。

上面的文字，引发了你怎样的联想或感悟？请根据你的联想或感悟
写一篇文章，不少于800字。

[注意]①不要脱离材料的含意。②立意自 定，题目自拟，文体自选。
③不得套作，不得抄袭。④不得透露个人相关信息。⑤书写规范,正
确使用标点符号。

简析：新材料作文。2006年高考全国卷作文题（卷1：一只老鹰从
鹫峰顶上俯冲

下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要
是我也有这样的本领该多
< br>好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自
己练得很棒了，便哇哇地从树上 猛冲下来，扑到一只山羊的背上，
想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，
问这是一只什么鸟，牧羊人说： “这是一只忘记自己叫什么的鸟。”
孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但
可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，
确定标题；不要脱离材料的 含意作文，不要套作，不得抄袭。卷2：
目前中国读书的人越来越少。1999年为60%，2001年 只有52%。
造成这个原因是多方面的。现在的人为什么不读书？中年人说没时
间，青年人说不 习惯。还有的人说买不起书。相反，网上阅读的人
越来越多。1999年是3.7%，2003年已经有 18.3%。全面了解材料，
沿着一个侧面和一个角度，自己确定题目和问题，字数800字。）
就是新材料作文题。

新材料作文是取材料作文和话题作文之长而避其短的一种新的作文
样式，也称

“题 意作文”。其特点是，它给定材料，但不给定话题，要求既不像
材料作文那样“过死”，也不像话题作文 那样“过宽”。过去的材料作
文，都是限定文体，而现在是文体不限。过去的材料作文，总有一
个最佳立意，而现在的可有多个立意，而不一定有一个所谓的“最佳
立意”，有较大的选择、发挥空间。 安徽07年、08年的题目，偏重
于感性，情感，限制较死。2009年侧重考察学生的理性，学生对事
物的认知能力、思辨能力。

“弯道超越”本是赛车运动的用语，现在被广泛借用，似窄实宽，有
较大的开放

性 。但是也要注意审题，比如不能把“弯道”误解为“弯路”。注意分
析材料层次，从开头到“可能利用弯 道超越对手”是“实”，后面的内
容是“虚”，立意不宜仅仅停留在“实”的层面，应把眼光放在“弯道 超

越”的启示意义方面。“社会进程的某些变化期或人生道路上的一些
关键点” ，这提示考生应关注社会现实，关注人生。可以引用柳青名
言作为题记：“人生的道路虽然漫长，但紧要 处常常只有几步，特别
是当人年轻的时候。”

2010年阅读下面这首诗，根据要求作文。（60 分）

《吴兴杂诗》 [清] 阮元 “交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。深处
种菱浅种稻，不深不浅种荷花。”这首诗蕴含的哲理,引发了 你怎样的
思考或联想？请根据你的思考或联想写一篇文章，不少于800 字。

[注意]① 立意自定，题目自拟，除诗歌外，文体不限。 ②不得套作，
不得抄袭。 ③不得透漏个人相关信息。 ④书写规范，正确使用标点
符号。

简析：材料作文。 材料是一首古诗，阅读、理解有一点难度。提示
语说蕴含哲理，给出了审题立意的方向。开放度较小。侧 重考察学
生对事物的认知能力、思辨能力。审题时应根据提示，从诗中找出
“哲理”之所在，也 就是最关键的题眼。立意抓住“深处种菱浅种稻，
不深不浅种荷花”这两句，引出从实际出发，按规律办 事，因地制宜、
因材施教、具体情况具体对待、不可强求一律搞一刀切的道理，才
符合题意。如 果只抓住“交流四水抱城斜，散作千溪遍万家”，大谈
“环保问题”、“人与自然和谐相处”，或者只抓 住只言片语，如围

【篇二：安徽省2008-2013年高考作文题目及满分作文】


安徽省2008-2013年高考作文题目及满分作文

【2008年安徽省高考语文作文题】

请以“带着感动出发”为题，写一篇不少于800字的文章。

注意：①立意自定。②文体自 选。③不得抄袭，不得套作。④不得
透露个人相关信息。⑤书写规范，正确使用标点符号。

2008年安徽高考满分作文：带着感动出发

因为感动，人生的光辉与色彩才被 我们领略；因为感动，生命的律
动与力量才会给予我们希望；因为感动，万事万物深层的美好才会
被我们碰触，被我们欣赏。那么，带着感动出发吧，用感动充实出
一个辉煌的人生。

带着感动出发，才会体会那些高尚的情操。在人生绚烂的路途上，
我们无比渴望受到高洁气质 的熏陶。然而，怀抱一颗充满感动的心，
那些美妙高尚的人格才会如花般灿烂地开放在你的眼前，永恒于 你
的心间。如果不是心怀感动，陶渊明“性本爱丘山”的淡然气质如何
让你觉得心旷神怡？如果 不是心怀感动，司马迁那“史家之绝唱”如

何在你心间激起层层浪花？因为感动，因为带 着感动出发，我们在
人生的坐标上才不会迷失方向，我们才会被那些高尚的人格引向新
的路途。

然怨恨过痛苦过，但他最终在苍凉的地坛中悟出生命的内涵，这种
深刻的领悟来自他 内心对生命的感动，来自亲情所带来的刻骨铭心
的感动。这感动，让他在破碎的生命旅途中走了那么远， 这感动让
他对生命充满敬畏，充满慨叹。因为感动，因为带着感动出发，我
们才能拥抱生命敞开 的灵魂。

带着感动出发，才能做到坚守原则与坚持不懈。感动让我们内心变
得柔软，感

动让我 们将自己的信念把持得更为坚定。苏武牧羊于瀚海之地，大
漠飞沙，我相信是他心中的感动，那出自对国 家的大爱的感动引领
他向那条荒芜之路上勇敢迈进。还有王昭君：“一去紫台连朔漠，独
留青冢 向黄昏。”她的勇敢同样来自她那真真切切的感动，遵循于内
心的感动，让我们带着感动出发，感动会将 信念与坚强深植于土地，
连成一片碧绿的辉煌。

艰险与坎坷，我们不怕；风沙与风 雪，我们依旧昂首向前。这是因
为感动给我们的内心准备了最丰厚的食粮。带着感动出发，让人生
的航向永远地朝向美好的远方。带着感动出发，让辛苦而漫长的生
活因为感动而充盈着快乐与希望！ 点评

考生将“带着感动出发”放在生命的层面思考，放在人生的高度思考。
生命， 因为蕴藏感动，更会彰显它的绚烂、尊贵和坚强；人生，因
为伴随感动，更会找到方向，阔步向前，充盈 着快乐与希望。从这
个方面看，考生的理性思维缜密而深刻。文章的选材凸显出两个特
点：选材 的教材化，譬如陶渊明的“性本爱丘山”、司马迁的“史家之
绝唱”、史铁生的“生命达观”、苏武的“ 牧羊于泽”和王昭君的“独留
青冢向黄昏”，既丰富，又深邃；素材的排比式呈现，规避了展开铺
叙的俗套，既增加了内容的容量，又强化了求证的力度。

本文给出的启示是，写作素材不 是匮乏，而是缺乏“发现”的意识，
我们学过的教材，我们触摸的社会??主体自我发现的素材更能融情
入文。

【2009年安徽省高考语文作文题】

“弯道超越 ”本是赛车运动中的一个常见用语，意思是指车手利用弯
道超越对手。弯道是每个车手都必须面对的。相 对于直道而言，弯
道上困难大，弯数多。过弯道时，原来领先的车手可能因为弯道而

落后，而本来落后的车手也可能利用弯道超越对手。现在，这一用
语已被赋予了新的内涵，并被广泛 借用到政治、经济和社

会生活的诸多方面。其中的“弯道”一般被理解为社会进程的某些变< br>化期或人生道路上的一些关键点。这种特殊的阶段充满了各种变化
的因素，极富风险与挑战，更蕴 含着超越对手、超越自我的种种机
遇。

上面的文字，引发了你怎样的联想或感悟？ 请根据你的联想或感悟
写一篇文章，不少于800字。文体自选，不要脱离材料的含意。

2009年安徽高考满分作文：直面“弯道”挑战

弯道，是机遇与挑战的并存；弯道，是现实与理想的集结，弯道，
是成功与失败的博弈。

弯道，意味着我们应当“不放弃、不抛弃”，不懈努力，超越局限。
走好人生的“弯道”，便 是敢于直面挑战，勇于超越自我的人生智慧。

史铁生曾在《给盲童朋友》中写道：生命是一 个过程，是一个不断
超越局限的过程。这便是命运，任何人都一样，在这个过程，我们
遭遇痛苦 ，超越局限，从而感受幸福。史铁生遇到了人生的弯道。
当他意识到他的梦想，被残缺的身体所限制，人 生的所有光彩仿佛
都与他无关，他消极过，他彷徨过。但，最终他选择加足马力，藐
视痛苦，在 人生的这个“弯道”上，史铁生以一次完美的超越赢得了
这场比赛，获得了他独有的幸福。试想，如果史 铁生在面对人生的
“弯道”时没有直面挑战，而是选择了畏缩不前，那么他终将被对手
超越，也 无法在人生的跑道上比出自己的精彩。

一个成功的人即使在人生的“弯道”处遇到强劲对手 也一样可以靠自
己的坚持和努力最终超越梦想。

著名导演李安在小的时候就立志要 当一个导演，他努力学习，学成
后在好莱坞摸爬滚打多年都没一丝骄人的成绩，他的人生走进了关
键的“弯道”——是继续坚守还是放弃理想？李安毅然选择了前者。
纵然赛道上高手云集，李安硬是凭 不屈不挠的意志在积蓄能量，终
于一部《卧虎藏龙》横空出世，昭示了李安的成功。走在
人生的“弯道”处，越是竞争激烈，越要不懈坚持，李安就凭他的“不
放弃、不抛弃”的精神，赢在 人生的“弯道”中。

行走在“弯道”处，“不放弃、不抛弃”，每一个人都会迎来人生的艳
阳天。人如此，我们的国家也如此，行走在发展的“弯道”处，团结
同心，勇往直前，不断地缔 造成功。在“汶川地震”的弯道处，我们
化悲痛为力量，见证了“大灾显大爱，大难见真情”，凝聚了华 夏的

炎黄子孙，铸成了一道摧不垮、压不倒的钢铁长城；在“奶粉事件”
的弯道 处，我们不遮掩，不恐慌，从“源”上堵，在“结”上解，食品
安全意识得以前所未有的内化；在“经济 危机”的弯道处，我们化“危”
为“机”，调整产业结构，坚持自主创新，走上一条低耗高效的经济振兴之路。在“弯道”处，直面挑战，“弯道”就是一条阳光大道。

走好“弯道”是智 慧，是历练；走好“弯道”是坚持，是超越。勇于直
面“弯道”，迎接挑战，相信明年春色倍醉人。
点评

文章开头提出直面“弯道”挑战的信念“不放弃、不抛弃”，选取史 铁
生和李安的例子予以佐证，一是逆境中的“弯道”，一是顺境中的“弯
道”，之后延伸至国家 的 “弯道”，强化主题。这篇文章有着很好的标
本意义：考生在基本写作能力具备的前提下，拓宽视野 ，注重厚积，
写好一篇文章就在情理之中。文章的选材是最大的亮点：源于文本
的“史铁生”、 源于积累的“李安”和源于社会生活的“热点”。足见，
写好文章，生活处处是素材。

2010年高考安徽卷满分作文

一、阅读下面这首诗，根据要求作文。（60分）

吴兴杂诗[清]阮元

交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，不深不浅种
荷花。

这首诗蕴含 的哲理，引发了你怎样的思考或联想？请根据你的思考
或联想写一篇文章，不少于800字。

注意：① 立意自定，题目自拟，除诗歌外，文体不限。

②不得套作，不得抄袭。

③不得透漏个人相关信息。

④书写规范，正确使用标点符号。

凡事，适可而行后适可而止。

当然 ，止于至善，是每个人最希望看到的结果。不管是偏远乡村的
农夫，渔夫还是繁华都市的工人，高管，都 在为这快节奏的社会发
展打着和谐的节拍。

然而，富士康的兄弟姐妹，却因为跟不 上着这和谐的节拍，付出生
命的代价。环境是改变一个人重要的因素，但不能困在当前环境而
不 知返途，人生是美好的，不能因为短暂的挫折和伤痛就要选择轻
生。阳光总在风雨后，不经过努力的耕种 怎能感受收获的喜悦？用
阿里巴巴创始人马云先生的话“今天很残酷，明天更残酷，后天很美