11年安徽高考作文

11年安徽高考作文


【篇一：2011年安徽高考满分作文】

【真题再现】

21．请以“时间在流逝”为题，写一篇不少于800字的文章（60分）。

【注意】①立意自定。

②文体自选，诗歌除外。

③不得抄袭，不得套作。

④ 不得透露个人相关信息。

⑤书写规范，正确使用标点符号

【审题导引】

可能很多考生会认为今 年的作文题只不过是一个规劝大家珍惜时间、
积极上进的老套题目，毫无新奇之处。但细细揣摩，审题还 是有一
定难度的，体现了命题者的良苦用心。 这是一个主谓结构的句子型
的标题，题目有三个 词语构成，可能考生只抓住了“时间流逝”来写，
即便如此，还要注意题目用的是“流逝”，而不是“流 失”、“消失”、
“消逝”。“流逝”在词典中只有一个意思，就是“像流水一样消逝”，
一般 都是用来形容时光，如“时光流逝”、“岁月流逝”等。而“流失”
有三个义项：①指自然界的矿石、土

壤自己散失或被水、风力带走，也指河水等白白地流掉；②泛指有
用的东西流散失去 ；③比喻人员离开本地或本单位。“消失”是指
“（事物）逐渐减少以至没有”。“消逝”就是“消失” 的意思。可能有
考生没有注意到这些词语的差别，将“流逝”等同于“散失”、“消失”
或“消 逝”。“像流水一样消逝”，意在告诉我们时间的消逝是可见、
可感的，“流水落花春去也”，“时光催 人老”，“时光容易把人抛，红
了樱桃，绿了芭蕉”。“君不见黄河之水天上来奔流到海不复回，君不见高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪”。诸如此类。

其实，该题目最为关键的词语应 该是“在”，这里的“在”是个副词，
作状语，是“正在”的意思。题目的意思就是“时间正在像流水一 样从
我们的面前消失了”，“正在”表示一种状态，是进行时态。扣住“正
在流逝”，大的方面 可以从下面两个角度立意。

第一，从我们“怎样看待世间在流逝”的角度立意。

考生对“时间”类的命题应该是不陌生的，它往往可以转化成“生命”
类命题，毕竟“时间” 与“生命”是一对孪生兄弟，能结合命题，谈面
对时间的流逝，表达哲理性的思考，这就将写作立意上升 到“生命价

值”的高度。“时间”与“生命”关联类素材很多，《论语》中的名句：“子在川上

曰：逝者如斯夫!不舍昼夜。”苏轼《赤壁赋》的名句：“逝者如斯，
而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。”还可以从另一个方面打
开思路，如时间在流逝，什东西会 改变？什么东西不会改变？张若
虚的《春江花月夜》里的“江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流
水。”就是很好的借鉴。

顺着这样的思路，作文的立意思路就很容易打开了，但这也不是所
有的考生都能做到的，毕竟 要上升到一定的哲理的高度。

第二，从“面对时间在流逝，我们怎么办的”角度立意。 就 这个题目，
从“怎么办”的角度入手是最容易的，其实，怎么办的问题本身是明
确的。正面立意 即时间在流逝，应当珍惜时间，积极有为——我们
不能延长生命的长度，但我们能拓宽生命的宽度，以积 极有为的方
式对抗时光的流逝，提高生命的质量和提升人生的意义。反面立意
自然是批判、否定 浪费时间虚度人生的行为，当然通常是将正反两
种情况进行对比，从而水到渠成。

从“惜时”角度展开，可以写一篇议论文，也可以叙述某件事，强调
“时间”的重要性，写一篇记叙文。

【参考例文】（根据网友下水文改编）

时间在流逝

高山幽谷中蜷缩的最后一撮雪终于绷不住身子，委落于草丛中，化
成了一丝水，汇成了一股泉，流成了一 条溪。时间与它结伴而行，
也流逝到光阴深处??

是啊，还有什么能像河水那样滔 滔不绝地诠释着时间，又有什么像
河水一样在宇宙间“三态”切换得那么自如？不可捉摸的时间，人们< br>无法直接描述，只好借助神奇的河水来形容了。于是就有了“子在川
上曰：逝者如斯夫”的感叹。

在北雁南飞时，我们知道了季节的更替；从青丝到白发知道时间的
流逝。“少年不 知愁滋味”，大多因为对时间的认识还是一种混沌状
态，等弱冠不在，自然有了衣带渐已缓，岁月忽已晚 的悔恨。所以
有许多憾事与时间有关，如在某个时间段，爱没说出口，却成了他
人所爱。在流逝 的时间中，孝未尽，亲人却不待。

时间给予每个人都是一天二十四小时。可每个人对时间的 态度却迥
然不同。有的人说自己的时间太多，多得整把的抛撒也在所不惜，

于是 在灯红酒绿里泡着，在纸醉金迷中躺着，在“桌上长城”边坐着，
就这样时间在酒杯中流走了，在奢靡里 消蚀了，在赌桌边输尽了。
这些人信奉今朝有酒今朝醉，

明日愁来明日忧，可他们哪 里知道，“春去春回来，花谢花会再开”，
只是季节的轮回，春已不是昨日春，花已不是先前花了。
智者们明白时间是无限的，但人的生命长度是有限的，但生命的宽
度可以伸展。钱学森 ，这位科学泰斗，一生不题字，不参加宴请，
不出席鉴定会。他说，我时间不多了，我还有许多事情需要 做。是
啊，人的差别在于是否珍惜时间，若在有限的时间内去做更多有益
的事情，也就在生命体 里注入了内核。等到生命终结的一天，人们
会说，他的一生是殷实而沉甸甸的。

想 当年辛弃疾报国无门，叹时间流逝，尽管将“栏杆拍遍”，也无人
知晓其“登临意”。于是他吟出了“可 惜流年，忧愁风雨，树犹如此”
的诗句。真是英雄泪洒吴钩，岁月不堪回首。

时间 在流逝。虽然雪年年有，春年年在，但这些只不过是飞逝的时
间列车沿途丢下的旅客而已。因为水是去年 的雪，春是昨天的冬。

时间在流逝，我们必须将爱说出口，将孝尽到位，将事做到好??抓
住机遇，只争朝夕。虽然我们不能遏减时间流逝的速度，但我们可
以激起时间长河中的浪花，那 怕只一朵。

【篇二：2011年安徽高考作文评分细则及标杆例文】


2011年安徽高考作文评分细则及标杆例文

四个等级：

一类卷：60～50分立意新颖，情感健康，语言流畅，扣题说话，结
构思路清晰，叙议合理，内容充实 （举例涉及古今，鼓励关注现
实）。

二类卷：49～42分 语言、结构略有欠缺，语言较好内容较空，或
者内容上大多列举古人事例。

三类卷：41～36分 叙议不分，所举事例侧重点偏离题意，论据不
能支撑观点，语言不通顺。

四类卷：35分以下 偏离题意（举例、叙事过程中立意偏移），更换
题目，表达不清，套作（即文化作 文，语言漂亮，但无新意）。

阅卷细则：

1．一类卷内容最好举例涉 及古今，鼓励关注现实。若全写古代事例
（易于套作），不列于一类卷。

2．攻击党政府，老师、父母的作文及雷同卷均为问题卷。

3．淡化“的、得、地”，或不分。

4．改题的为四类卷。例：时间的流逝，时光在流逝。

5．残篇35分以下：700～50 0字的35～25分，499～300字的
24～15分，299字以下的14分以下，仅写了标题的0 分。若800
字已足，但未完篇35分以下。完篇字数不够的，50字扣1分。

6 ．错别字不封顶，错一个扣1分，若同一个字错几次，只扣1分，
若前对后错，算笔误，不扣分。

7．标点符号最多扣两分，3个扣一分，一逗到底扣2分

8．作文全抄大小 现代文的0分，有50%不到自己的语言绝大部分
抄袭为四类下，大部分自己语言，极少部分抄现代文： 酌情扣分，
最高二类下。

【审题导引】

可能很多考生会认为 今年的作文题只不过是一个规劝大家珍惜时间、
积极上进的老套题目，毫无新奇之处。但细细揣摩，审题 还是有一
定难度的，体现了命题者的良苦用心。

这是一个主谓结构的句子型的标题 ，题目有三个词语构成，可能考
生只抓住了“时间流逝”来写，即便如此，还要注意题目用的是“流逝”，而不是“流失”、“消失”、“消逝”。“流逝”在词典中只有一个意
思，就是“像流水一样 消逝”，一般都是用来形容时光，如“时光流
逝”、“岁月流逝”等。而“流失”有三个义项：①指自然 界的矿石、土
壤自己散失或被水、风力带走，也指河水等白白地流掉；②泛指有
用的东西流散失 去；③比喻人员离开本地或本单位。“消失”是指
“（事物）逐渐减少以至没有”。“消逝”就是“消失 ”的意思。可能有
考生没有注意到这些词语的差别，将“流逝”等同于“散失”、“消失”
或“ 消逝”。“像流水一样消逝”，意在告诉我们时间的消逝是可见、
可感的，“流水落花春去也”，“时光 催人老”，“时光容易把人抛，红
了樱桃，绿了芭蕉”。“君不见黄河之水天上来 奔流到海不复回 ，君
不见高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪”。诸如此类。

其实，该题目最为关键的 词语应该是“在”，这里的“在”是个副词，
作状语，是“正在”的意思。题目的意思就是“时间正在像 流水一样从
我们的面前消失了”，“正在”表示一种状态，是进行时态。扣住“正
在流逝”，大 的方面可以从下面两个角度立意。

第一，从我们“怎样看待世间在流逝”的角度立意。

考生对“时间”类的命题应该是不陌生 的，它往往可以转化成“生命”
类命题，毕竟“时间”与“生命”是一对孪生兄弟，能结合命题，谈面< /p>

对时间的流逝，表达哲理性的思考，这就将写作立意上升到“生命价
值”的高度。 “时间”与“生命”关联类素材很多，《论语》中的名句：
“子在川上曰：逝者如斯夫!不舍昼夜。”苏 轼《赤壁赋》的名句：“逝
者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。”还可以从另一
个方面打开思路，如时间在流逝，什东西会改变？什么东西不会改
变？张若虚的《春江花月夜》里的“江 畔何人初见月？江月何年初照
人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长
江送流水。”就是很好的借鉴。

顺着这样的思路，作文的立意思路就很容易打开了，但这也 不是所
有的考生都能做到的，毕竟要上升到一定的哲理的高度。

第二，从“面对时间在流逝，我们怎么办的”角度立意。

就这个题目，从“怎么办”的角度 入手是最容易的，其实，怎么办的
问题本身是明确的。正面立意即时间在流逝，应当珍惜时间，积极有为——我们不能延长生命的长度，但我们能拓宽生命的宽度，以
积极有为的方式对抗时光的流逝， 提高生命的质量和提升人生的意
义。反面立意自然是批判、否定浪费时间虚度人生的行为，当然通
常是将正反两种情况进行对比，从而水到渠成。

从“惜时”角度展开，可以写一篇议论文 ，也可以叙述某件事，强调
“时间”的重要性，写一篇记叙文。

阅卷标杆卷：

时间在流逝

瀑布纵躯泻于陡峭的悬崖，无止无休；风筝 轻盈高翔于深邃的苍穹，
无穷无尽。时间亦如此：发源于无尽的远方，终止于无穷的远方。
而我 们，不过以“流逝”来形容虚无缥缈的时间。

时间在流逝。古有曹孟德慨叹：“譬如朝露， 去日苦多”；今有哲人
感慨：“时间恰如阳光，一晃就从指间溜过了”。时间的车轮不停不
息， 那我们怎样才能搭载时间的马车，为自己的人生寻找一片理想
乐土？

时间在流逝。 流逝的时间沉淀下了人类文明宝贵的财富，倘若不加
以利用，流逝的时间又意义何在？时间的流水，带走 浮华的文学，
留下千古不朽的经典巨作；带走平凡的生活，留下历史转折的经验
教训；带走虚伪 的人物，留下光风霁月的不朽人物。前车之鉴，后
事之师。学古以致今用，才是流驶的时间留给我们的宝 贵明珠。经
典巨作中潜藏的智慧，历史记录中存在的经验，高尚人物的品质怎
不为我世之人效仿 ？

时间在流逝。流逝的时间徒让人心生感慨，而最关键的莫过于——
把握当下！把握当下，人生之船才可驶得平稳，最终撷得彼岸的理
想之花。曾国藩少时不聪颖，却会把 握当下，用尽全力致于学习，
最终在历史上留下光辉一页；夏洛蒂出

生贫寒，却会把 握当下，每天刻苦钻研文学创作，最终攀上文学高
峰。他们会把握当下，关注自身的发展，一步一个脚印 ，走出了人
生的精彩！

时间在流逝。因而，不要对前途充满疑惧，时间的流逝会带 来不可
预知的未来。正因深谙此理，高锟才会在漫长等待后，终于发现“光
导纤维”；正因深知 此道，孟德拉才会历经十年，而发现“遗传定律”；
正因如此，法拉第才会以十年光阴，搏出电学史上的 精彩篇章——
发现电磁感应定律！不要灰心丧气，而应以希望的态度迎接未来，
只因为，时间是 流逝的！

昆德拉说过“生活是一棵树，上面结满了不可能的果子”。时间在不
断的 流逝，不要担心，不要忧虑，学习流逝的时间沉淀下的精华，
把握当下，充满希望，你的人生一定可以充 满鲜花，到达成功彼岸。

时间在流逝。让我们一起前行，勇敢面对流逝的时间。

专家评语：

内容充实，例证涉及古今，引证恰到好处，有说服力，语言流畅，< br>有文采而又平易。显示出驾驭语言的能力较强。不足之处：个别词
表达欠妥。19+19+19= 57

时间在流逝

夫光阴者，万物之逆旅也；万物者，百代之过客也。而浮生若梦，

为欢几何？——题记

伏尔泰曾说得好，时间最快叶最慢，最平常却又最珍贵，而不可否认的是，时间在一分一秒地流逝，不为任何人停留。是叹时间匆匆
而无所事事，抑或全身心投入，“ 不知老之将至”？我们都会有正确
的取向，可最终往往迷入途中或迷惘倦怠。时间的流逝，是对每个人的考验。

流逝的时间里，有太多值得我们把握，弥足珍贵。

时 间在流逝，情感永不褪色。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。
这道出多少沦为时间洪流挣扎者的心 声。呱呱坠地，牙牙学语，母
亲眼角鱼纹，父亲斑白双鬓，而他们的无私的爱所晕染的温暖，在
时间的流逝里仍维持固有的温度，我们的感动奔涌不息。季羡林在
拿到剑桥学位后本可以在英国发展自己 的研究，可是在看到家徒四

壁，亲人，尤其是父母的困苦后，他毅然放弃深造，回国供养 双亲。
亲情也需要我们用心去呵护，人们之间的纽带才能系得更紧。无论
严寒酷暑，我们心底的 温情始终无一至永恒。

时间在流逝，业绩彪炳史册。马克思说过：“时间是人类发展的窍< br>门。”如果不抓住时间的节奏，我们终究湮没在茫茫人海。惟有与时
间的流逝作抗争，方可铸就不 朽的业绩。陈景润在他的小屋内仅凭
笔与几袋习纸，夜以继日，锲而不舍，终摘得数学王冠上的明珠。< br>米开朗基罗则完全进入忘我的境界，每一件传世之作都是不分黑夜
与白昼穷竭精力的结果。同时， 平凡人与时间的流逝作抗争，平凡
的事业从一而终，最后也注定不平凡。

时间在流 逝，我们也要把握好心态。时间的悠然与急促都是相对而
言的，重要的是我们有一个好的心态，去聆听花 开的声音，感受春
天的时讯，去捧起落叶的容颜，感受秋凉的变更。寒暑相抱而岁成
焉。我们在 时间的流逝中成长，成熟，经历悲欢离合，品味阴晴圆
缺，收获智慧

时间在流逝， 我们不应叹息、恐惧，也不要对蹉跎的岁月过多地悔
恨。东隅已逝桑榆非晚，重要的是永不言弃，以生命 的坚韧去抵抗
时间的撕扯，体现生命的价值。现实中有太多的青年，至今不乏高
学历者，以自杀 宣告自己的终结，他

们没有领悟时间的意义，辨不清未来的方向，一失足跌进时间的缺
口，留下太多的遗憾。

时间在流逝，让我们超越时间的步伐，留住价值。

专家评语：

写情感、业绩、心态，紧扣标题，例证好，分析出彩。语言表达较< br>好，时有整齐语句，整散结合。不足，收束处缺乏对上文的照应，
空喊口号。17+18+18－ 1=55

时间在流逝

手捧着蒲公英，任它随着风四处飘散，我追逐着 它的身影，越过土
丘，留过河流。不知不觉中，我感受到了时间的气息，弥散在空气
里述说生命 的奇迹。闭上双眼，我看到了，时间如水般正在流逝。

时间的足迹会踏遍生命中的每一个角 落，不曾遗漏，当然也不曾停
歇，在流逝的时间中，我们见证了自己的成长，从呱呱坠地到仰天
笑叹“我辈岂是蓬蒿人”；在时间的流逝中，我们发现了父母的容颜
渐老，两鬓泛白，如李白笔下“朝如 青丝暮成雪”；在流逝的时间中，
我们也见证了时代的步步蜕变，发展的大潮引领我们逐渐向前。

时间在流逝，我们在成长。当我们聆听老师们的教导，当我们手捧
图书埋 头苦读；当我们经历欢笑与泪水，坚持不懈 ……这一个又一
个的瞬间，构成我们成长中不可磨灭的记忆 ，而记忆的拼接者，便
是时间。我们每一个人量身定做了一套珍贵的记忆，供我们去回味，
去分 享。然而时间在流逝中，也赋予了我们日趋成熟的心智，于是
我们钦佩李青莲的狂放不羁；称赞司马迁的 不屈不挠，颂扬韩愈“文
起八代之衰，道济天下之溺”的美名；赞叹林和靖“疏影横斜水清浅，
暗香浮动月黄昏”的千古佳句。于是我们也理解了中国发展的艰辛与
坎坷，也明白了中华民族五千年的血 与泪。时间在流逝中呈现出我
们成长的点点滴滴。

时间在流逝，中华在腾飞。当汶 川的强震袭来时，当玉树的灾难突
然降临时，当经济危机的触角伸向中国时，我们毫不畏惧，直面挑战。中华民族正是这样的刚强，这样的坚韧，屹立在世界民族之巅，
永不倾倒。回望悠悠千载，林则 徐的身影仍挺立在漫漫硝烟中，与
列强奋战到底；谭嗣同的高呼仍回响在黑暗的年代里，掷地有
声……中华民族有这样一群勇士，何愁不发展不雄起？我想说，随
着时间的流逝，中华必腾飞！

我睁开了双眼，蒲公英依旧飞舞，而我却欣然与时间招招手，看它
渐行渐远……

时间在流逝，我们在成长，中华在腾飞。

专家点评：

内容充实，联系古今，联系自己，语言流畅，书写好。
17+18+18=53

时间在流逝

正如朱自清先生所说，吃饭的时候，时间从饭碗里过去了，洗脸的
时候 ，时间从脸盆里溜走了。斗转星移，沧海桑田，时间如同手中
的沙，止不住的向下流淌。七月流水，九月 授衣，我们无法使时间
静止，唯有遵循他的规律，珍惜这一分一秒。

日夜交替，东 去春来，万物生息相间，这是时间在推动着。时间的
流逝不随心动，不随意变，无法筑起大坝将其挡住。 时间在流逝，
它流逝着，我们留不下，

抓不住。从古至今多少人感慨时光无情，孔明 在五丈原叹息大业未
成时光不再；李广在朝堂上感慨名未封壮年已去；就连为国操劳一
辈子的邓 小平爷爷，也在香港回归前逝去未能看到自己心愿已成。
时光无情，常给人留下太多遗憾，时光在流逝， 也叫人无可奈何

可无论遗憾也好，无奈也罢，斯时已逝，我们更发现珍惜时 间的重
要。人说浪费时间就是慢性自杀，我想也是的，人的生命是宝贵的，
因为它一去不复返； 那么时间在流逝，不也是一去不复返吗？难道
不值得象爱惜生命一般爱惜那流逝着得一分一秒吗？祖狄闻 鸡起舞，
是害怕时间在睡眠中流逝太多；巴尔扎克饮用千百杯黑咖啡，是想
要在清醒中度过有限 时间。哈佛大学曾流行一句警语，人的成功与
否决定于晚上八点到十点，若是眼见时间流逝不为所动，仍 流连于
欢乐之所，愿从此享受生活，那么就难以享受成功。而若愿让时间
流逝在心中，愿在思考 与学习中度过一个个夜晚的，将会赢得成功！

在今天的世界里，一个个钟表无时无刻不在提 醒着人们时间的流逝。
然而如何珍惜时间？那便是将有限的生命投入到崇高的事业中去，
投入到 造福人类，贡献社会的理想中去。袁隆平将终生献给了稻田，
爱因斯坦将思考献给了物理学。他们懂得时 间在流逝，懂得人力不
可逆转时光，但可珍惜时光！

时间在流逝，它流逝在星空中 ，流逝在山水间，更流逝在我们的身
边。它的流逝人不可阻挡，但人仍可思考如何在沧海桑田之时播撒< br>自己的理想，在海枯石烂之处镌刻自己的姓名。珍惜时间，才能从
容地眼见它流逝。

专家点评：

内容充实，涉及古今中外，语言流畅，多用积极修辞，较有文采，< br>层次清晰，逐层深入。不足之处：理论依据欠缺 17+18+16-1=50

时间在流逝

时间静静地流淌，去了就再也不会回头，留下的唯有物是人非。时
间在 流逝，我与我的故乡都不可避免地在时间面前低下了高昂的头。

时间在流逝，流走了故乡的 美。青葱树木，鸟语花香，这些都成了
不远的回忆。童年和我们一起嬉戏的故乡变了！变得既熟悉又陌生 。
少了些绿色，多了些惹人生厌的灰色。有了可以让人漫步其中的公
园，却少了曾经飒飒作风的 竹林。连曾经那些装满欢声笑语的池塘
也被填了，变成了几幢压抑着人心灵的楼房。故乡随着时间的流逝
在变，变得我有些厌倦。

时间在流逝，流走了那些淳朴的乡情。对故乡的喜爱不是 一点，而
是溢满整个心，但时间可改变一切，改变的让我有点不经意。以前
如果说有谁说些批评 故乡的话，我总会争上几句。每当同学问我家
在何方什么是故乡特色时，我总会满怀骄傲的介绍。但如今 总觉得
自己和故乡隔得不仅是那几百公里的距离，更多的是我的心与故乡

的距离 。虽然心中仍有那丝丝乡情，却不如以前那般浓烈。而且维
系那份乡情的只有那满脑以前的记忆，而对如 今几乎没有任何映像，
唯有加以“以前”，才有一种心动，一种叫做游子的情怀。时间在流
逝， 乡情不是老酒，时间稀释着那份情，最终的乡情只会留在回忆。

时间的流逝，流走了曾经的 我。一方水土养一方人，故乡的淳朴给
了我乡野的性格。然而，性格中的乡野气息却在一点一点减少，而
对繁华的城市，唯有求变才能生活在这里。收敛自己的那份乡野，
学会城市里的生活。我不再是 乡村里的那个毛头小子，不再是那个
“傻小子”，成了一个叉着眼镜的书生，虽在城市里获得了许多一生
受用的东西，却丢了一些同样是人生最珍贵的财富。面对现实

【篇三：2011年安徽高考作文试题分析】


2011年安徽高考作文试题分析

牛全圣

一、2011年安徽作文命题思路探析

今年安徽卷作文考的是标题作文，这让很多人感到意 外，因为在考
前一些命题机构和很多的专家学者都预测今年依旧是考材料作文，
而且材料有可能 是漫画，这从考前各地的模拟题中可以看出，但事
实却是令这些行家们大跌眼镜。细细思之，这也是意料 之外，也是
情理之中。

1、 意料之外----- 从安徽自主命题的发展变化的角度

2011年安徽省的高考作文是命题作文：时间在流逝。 笔者认为这样
的命题是“情理之中，意料之外”，能体现高考命题“稳中求变”的原
则。先说情 理之中，话题作文式微的背景下，命题作文和材料作文
平分天下，这次选择命题作文是情理中的事。只是 2007年、2008
年采用命题作文，2009年和2010年采用的是材料作文，2011年安徽各地市和各类高考研究团体命制的高考模拟考试采用的均是材料
作文的形式，而高考真题却回归了 三年前的命题作文形式自然是“意
料之外”。

2、情理之中------ 从高考作文命题的发展趋势的角度

去年以“吴兴杂诗”为材料的作文题一出来。就招来了一 片批评和指
责之声，很多评分机构都把安徽卷的作文评为三等卷，原因就在于，
命题打破了高考 作文多年来所固守的“不在审题上为难学生”的原则，
同样，去年的全国一卷的漫画作文也是批评指责之 声不绝于耳，原
因也是在审题上人为地设置障碍，让写作能力强的考生不能发挥出
真正的水平。 可能命题人的内心深处是想让作文得到人文理性的回

归，但事实却证明这并不是人性化的 回归。所以今年安徽卷的命题
人是不可能再冒天下之大不韪了，我想这个命题从某种程度上说是
对“和谐高考”的一种妥协，这亦是情理之中的事。

二、2011年安徽高考作文审题分析

2011年安徽高考作文：以“时间在流逝”为题，写一篇作文。题材不
限，不少于800字。 注意： 1立意自定，题目自拟，除诗歌外，问
题不限;2不得套作，不得抄袭;3不得透露个人信息;4书写规 范，正
确使用标点符号。

这是典型的命题作文形式，命题作文的审题主要有六种审 题方法，1、
比喻象征题目的审题——探究寓意法2、增补信息法3、明确重心法
4、以问领想法 5、化意为象法6、一分为二法。7、结构分析法

审题思路：

1、 以“结构分析法”把握其结构重点

这是一个主谓短语，由“时间”、“在” 、“流逝”三个词组成。审题时
我们一定首先要明确“时间” 的内涵，“流逝”是对主语的陈述，而“在”
则是“流逝”的状态。

2、 采用“化意为象法”确定“时间”的内涵

“时间”究竟指什么，它既可以指历史，也可以指 生命，也可以指时
光……确定了“时间”的内涵也就确定了作文的立意。

3、 用“增补信息法”明确思路

“时间在流逝”为题实际上并不能完整作文，它实际上隐含着， 时间
流逝的结果会怎样，时间在流逝我们该如何面对等问题，我觉得这
也是今年高考命题的一个 开放性所在，也是一大亮点。

三、2011年安徽高考作文命题给我们的启示

1、无论从今年全国各地的高考作文命题来看，还是安徽的高考作文
命题来看，降低高考作
< br>文审题难度是大势所趋。我认为这是对高考作文命题考察本质的回
归，因为高考作文本质在于考察 学生运用语言表达思想情感的能力，
而并非一味在审题上打转转，否则就是本末倒置了。

2、命题内容由“时事”走向“哲理”

安徽高考作文题已经由浅入深，由紧跟时 事走向哲理的引导了，今
年明明白白直接告知考生命题。命题引导考生思考时间、人生、成
长、 生命、理想等等，思考它们之间的关系。结合去年的高考作文
命题来看，去年的高考作文命题虽饱受诟病 ，但今年的高考作文命

题虽在命题方式上有了改变，审题难度上有所降低，但在内容上却
依旧坚持，未曾改变。