悠悠寸草心第三部初中主题班会设计方案98925

2021年1月19日发(作者：东方好莱坞)
初中主题班会设计方案（一）



[
班会主题
]
：
《走进科学世界》



[
活动对象
]
：初二学生



[
背景分析
]
：初二的学生刚刚接触到物理——这门动手性、实用性、科学性比较强的科
学，初中的学生好奇心、求知欲都是比较强的。这个时候也正是他们初步建立人生观、世界
观的时期。



[
班会目的
]
：
1
、增强 学生对科学知识的了解、认识。



2
、提高学生的小科技作品的设计与制作方面的实践动手能力。



3
、培养学生的创新性思维，开拓他们的思维能力。



[
班会重点
]
：当今社会正处于科学技术迅猛发展的时代，一个没有科学知识、尤其是 现
代科学知识及实际动手能力的人将寸步难行；一个缺乏想象力和创新能力的人势必会被社会
所 淘汰。本节班会课主要是要让学生意识到将来要成为一名科技工作者，除了要掌握丰富的
现代科学知识外 ，还应具备优秀的开拓创新的品质与实际动手的能力。



[
班会手段
]
：多媒体课件辅助教学



[
班会形式
]
：知识抢答、小发明展示



[
班会过程
]
：
*******


准备阶段



1
、本次主题班会是以竞赛的形式来设计的。



2、由本次主题班会的筹备小组选出
50
道科技知识问答题，并制作出相应的多媒体幻灯片。



3
、
筹备小组拟出评委名单，
制定 出相关的评分细则，
交班委会通过；
评委必须是大家认
为公正、学优的同学。



4
、
把全班同学分成四个参赛小组，
给他们一星期左右 的准备时间，
查阅有关科技方面的
资料和书籍，制定参赛方案，设计、制作参赛作品。竞赛结束 后互相交流观点和感想，总结
经验，写出参赛体会。每组选派四名最优秀的同学作为参赛选手。



5
、每组同学须齐心协力准备本组的小发明和小设想。



6
、购买一些奖品



实施过程



1
、主持人导入班会主题——《走进科学世界》



2
、精美的多媒体幻灯片出现在大屏幕上，第一轮紧张而激烈的科技知识抢答赛开始。



3
、
第二轮是每组展示各自的小发明作品，
并给大家介 绍设计思想和设计方案、
演示作品
功能，说明作品用途。


4
、一组优美的幻灯片将学生带入了最后一个单元——“奇思妙想”
。四组同学将各派一< br>名表达能力强的同学用简洁而精辟的语言把大家带进一个他们设计的科幻空间。



5
、讨论“如何爱科学、学科学、用科学”
。



6
、评委打分，主持人宣布竞赛结果。



7
、为表现优的小组颁发奖品。



8
、班主任老师进行总结：



这次班会准备充分、形式 多样、生动活泼、争显才智。它不仅使我们从中学到了不少科
学知识、开阔了眼界，而且也使我们更清楚 地懂得了爱科学、学科学、用科学的重要性。每
个同学都希望将来投身于祖国的建设中获得成功，
但这需要在求学中练就一身扎实的基本功。
只有具备了丰厚的知识、创新的精神才能稳步开创自己美好 的未来。希望同学们努力学习、
运用科学知识，
在不久的将来我们中间能涌现出大批国家需要的 全面的、
复合型的科技人才。



9
、主持人宣布班会结束。



初中主题班会设计方案（二）



一、活动内容：



调整心态，树立信心。



二：活动过程：



（一）播放音乐。



《我的未来不是梦》
。



（二）说说心里话



同学们来石安中学学习知识，已是第三个年 头了，大家现在面临的是中考。你们人生的
第一个转折点，
是一个艰难的时刻。
这学期 已过去一半，
我也觉得你们一定有深刻的感受吧。
我们来交流一下吧。



你们觉得初三上来有什么不同的地方？生活上，学习上，人际关系上，老师的言语上，
家人的目光上，大家畅谈自己的一些看法。



（同学交流一下心里话）



好，刚才一些学生讲述了他们的亲身 体会，相信这也是代表了许多学生的心声。听了大
家的讲述我也理解，求学路上的苦与酸。有些同学会天 天都担忧着，想啊想，难道这样子就
可以摆脱或解决问题么？这只是一种不良的心理，会影响我们初三学 习。那我归纳一下，我
们学生当中存在的有：



1
、压力或焦虑心理。



学校课业任务繁重，竞争激烈 ，父母的期望值过高，使得学生精神压力越来越大，升入
初中后由于老师的教学方法发生了变化，竞争对 手也发生了变化，导致学习成绩下降，回家
害怕面对父母的目光，不知道怎样才能达到父母的要求。


2
、厌学心理。



这是目 前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习不好的同学不愿学习，就连成绩很好
的同学也有这种倾向。< br>


例：有位成绩好的同学谈到：每当看到听到别人考试作弊时，自己心理就 不平衡。当自
己成绩不理想时又会埋怨老师不公平，觉得认真学习真没意思，不想再学了，还有位学生告
诉我们，
学生中有种说法
“有出息的靠关系，
没出息的靠分数。
”< br>学习好的同学在学生中威信
不一定高，而成绩平平人缘好的同学却常常受到同学的青睐，在推举各 种先进时就当选，所
以就觉得学习没劲，不想努力去读书了。还有一些因其他心理原因而厌学的状况，如 因反应
较慢常被人讥笑而不愿上课的；因记忆，理解等能力缺失使成绩难以提高而对自己失去信心
的等等。有的甚至发展到恨书、恨老师、旷课逃学的程度。



3
、人际冲突心理。



包括与老师、家长、同学的冲突 ，生活在一起不和谐、不协调的人际关系中（不健康人
际关系。
）



主要表现：



（
1
）曲解老师、心理不平衡



（
2
）不主动理解人，却渴望理解万岁



（
3
）父母之间关系不和谐，家庭关系紧张



（
4
）男女生之间的关系处理不好



也许有同 学心理会想，心里怎么想，心态怎么样，对于学习都没有大影响，关键要看的
是你的行动，努力了。那大 家有没有想过，为什么拔河的时候，我们需要拉拉队，我们需要
加油，随着啦啦队的加油声，大家一起使 劲朝一个方向拉，最终取得胜利。如果周围十分安
静，那你拔河还会有劲头十足么？



（三）明道理