打电话的技巧(名师整理)最新人教部编版语文中考《记叙文阅读》专题复习教案(含答案)

2021年1月19日发(作者：逆袭)
记叙文阅读──理解重要词句在具体语言环境中的意义和作用（
2
）


一、考纲解说



1.
准确把握文章主要内容——局部精读的前提。



2.
明确各层次之间的关系——理清行文思路。



3.
理清文章的线索并理解其在组织内容、表达中心方面的作用。



4.
准确地摘取重要细节——把握人物形象特征。



5.
能找到表现作者思想情感的关键语句——把握思想感情的脉络（显性的关键词语，
隐性的具体描述）。



二、考点要求





理解重要词句在具体语言环境中的意义和作用就是要求阅读文章，
利用文 中信息和
日常积累对关键词句、重要段落、写作手法、情感认识等，进行合理的解释。




知识精讲、易错指津：

1

立足于文章的重要词句，结合语境分析其含义、作用、表达效果。





重要词句：



1.
文章题目。（上一讲内容，请同学们回顾）



2.
与人物描写或景物描写有关的词语或句子。（上一讲内容，请同学们回顾）



3.
文章中议论抒情句。



4.
结合文章中某一信息点，概括回答“为什么”。





示例：

一、文章中议论抒情句





①有助于揭示和概括文章段意或中心思想的句子。

②包含着深刻思想意义，内涵丰富、耐人寻味且蕴含哲理的词语和句子。

③能够很好地照应文章的题目，点睛并升华主题的句子。

④对全文的内容和结构有重要作用的领起句、总结句，段落之间的过渡句。

例
1
联
系
全
文
，
说
说
最
后
一
段
文
字
的
含
义
和
用。















（《宛如英雄》）





即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄！




作
2
例
2
第⑥段中划线句子“倘若，青春的回忆只剩下书本和试 卷，那将多么乏味”的含
义
是
什
么
？
















































（《你遗失了感动吗？》）



例
3


选文最后一段有什么作用
?
请从内容和结构两方面回答。




（《送你一束
花》）





●最后一段，连用九个问句，具有怎样的表达作用？请分条简要回答。

（《古井》）





◆答题技巧：





这类题目有时只考含义理解，但有时还和作用一起考。





议论抒情句一般在文章中都有揭示主旨、表达作者某种思想感情的作用。





所以答题的基本思路就是围绕文章的主题和所表达的情感来组织语言。





先是分析句子中关键词的所指，再结合主旨回答。





例
1

第⑥段中划线句子“倘若，
青春的回 忆只剩下书本和试卷，
那将多么乏味”
的含义是什么？

（《你遗失了感动吗？》）

3




解析：

“书本和试卷”象征着读书和考试，结合文意“只剩下”实际是说没有感动的 经历，
“那将多么乏味”体现的是一种遗憾。




< br>综合后，答案是：假如青年时代的回忆里仅仅只有苦读和考试等情景，而没有被别
人感动和感动别 人的珍贵记忆，人生也是不够完美的。





有的考生 答成：“一个丰富多彩的青春年华，不应该只有单调的学习，而应该对人
生有所体会。”，很明显没有结 合主旨。



例
2
联
系
全
文
，
说
说
最
后
一
段
文
字
的
含
义
和
作
用。
















（《宛如英雄》）





即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄！

解析：

含义：
贝多芬的音乐能让人汲取到精神的力量，使人获取悲壮美与幸福感，使平凡的人
能够超出 平常的自己，得到提升。





作用：
点明题意，揭示主旨。

学生在答这类问题时，出现的问题主要包括：





一是没有结合主旨，就表面句意说表面句意，

4





二是能靠上主旨，但语意不明确，似是而非。



例
3
文末为什么说“一个真正的早晨开始了”?请结合上文，谈谈你的理解。（安徽
《晨》）

考生答案：





①到了人们开始工作和学习的时候了，朝阳将慢慢逝去，新的一天开始了。





（完全没有结合主旨回答）





②表面说是时间到了清晨，暗示一个新的开始。
（这里“新开始”比较笼统，从文< br>章内容看，应该是指新生活、新的奋斗，表现作者蓬勃的激情。这说明考生对主旨的把握不
准确。 ）



二、结合文章中某一信息点，概括回答“为什么”

示例：

●父亲寄来的
DV
上面的文字很少，为什么“我”会看懂每一个镜头的含义？

（《爱处无声》）

5




●
为
什
么
我
对
童
年
的
几个
片
段
记
忆
犹
新？





















（《我看到一条河》）

●从甲、乙两句可以看出女孩子的性格前后有什么不同？为什么会有这样的变化？

（《六个馒头》）





●
为
什
么
一
张
没
有
贴
邮
票
的
贺
卡
却
按
时
送
到
了
“
他
”
的
手
中
?








（《母亲的贺卡》）

答题技巧：

这类题目与上面的区别是它不是针对某个特定的词语或句子来提问，而是从文章中筛选
出某个事实，让 学生回答产生这个事实的原因。

这类题侧重答原因，
可以遵循直接原因——深层原因 这个思路，
其中深层原因要结合主题分
析。



例
4
父亲寄来的
DV
上面的文字很少，为什么“我”会看懂每一个镜头的含义？

其中“我”可以看懂的直接原因是
DV
记录的是“我”自己的成长经历。深层原因是：
一方面说明我理解了父亲，另一方面也反映了父亲对我的爱。这是文章的主题。





考生有时会没有扣住原因答题，
或者只留于表面而没有注意探 究深层原因，
还有就
是当原因比较多时概括不全面。

6

DV
上的那么多琐碎的旧物和细节记录着“我”的成长过程，
包含着父亲对“我”无微不至的关爱。
（评分标准：答出“记录”“成长过程”得
1
分；答了“包含”父爱得
2
分。共
3
分。意思对可。）




例
1


阅读《一生只做一件事》，完成后面的题目。

一生只做一件事

池莉

①在很长一个人生阶段里，我只长年岁不长心眼，想来真是痴长。

②从前，我外婆家 屋后有一座大园子，园子里头长满花木蔬菜和中草药，芙蓉花、鸡冠
花、桃树、垂柳、小白菜、香葱、车 前草、鸡血藤等混长在一个园子，引得蜂来燕往蝶飞蚓
爬，
使儿时的我玩得十分着迷。
当然，
这种私家的园子后来很快就没有了，
支援了国家建设。
园子变成了一座丝织厂， 工厂的围墙抵在我家屋后，整日整夜哐当哐当地响。我不喜欢这声
音，我从来就不喜欢工厂。从此，我一 直心怀渴望，非常非常想养花种草。渴望与日俱增，
可多年来就偏是没有机会，既没有自己的住房也没有 自己的一寸土地。十几年熬过去，去年
分得一套公寓，奔到阳台上一看，发现竟然留了养花槽。这一高兴 ，头脑轰地发了热，不知
不觉拿业余爱好当了正经事做。一连好些日，提只篮子和小桶，四处挖湖泥。在 大大忙了一
阵之后，花种上了，草也养上了，菜籽也撒上了。然后，抱着肩来来回回欣赏，倒真有一种< br>7

了却了某个夙愿的感觉。以后每逢出差或笔会，凡遇上奇花异草，都挺执著地弄点 回来栽进
盆里。家里厨房三天两头做鱼、肉，也常记得将洗鱼洗肉的水倒入花槽。

③ 可是到了秋季，结果并不理想。葡萄才结了几颗，花儿没开几朵，从庐山植物园特意
带回的碗莲之类也都 死了。怎么回事呢？

④为此，我特意找了《花经》来读。读着读着，心中渐亮。合上《花经》 ，扔下花铲，
淡然一笑：我不再养花了。

⑤实际上，《花经》这本厚书我翻来覆去看 的只是前面一小节：序言。序言里简洁地记
叙了本书作者之父黄岳渊先生的一段经历。黄岳渊先生在宣统 元年的时候本是一名朝廷命
官，斯时年将三十。有一日黄先生想：古人曰三十而立，我该如何立人呢？他 想，做官要应
付人家，做商呢又要坑害人家，得做一件得天趣的事才好，才算立了为人的根本，于是，黄
先生毅然辞官隐退。他做什么呢？他购买田地十余亩（时田价每亩约二十金），渐扩充至百
亩。 黄先生从此聚精会神，抱瓮执锄，废寝忘食，盘桓灌溉，甘为花木之保姆。果然，黄家
花园欣欣向荣，< br>蒸蒸日上，
花异草奇，
声名远扬。
每逢花时，
社会名流裙屐联翩，吟诗作赋。
更有文人墨客指点花木，课晴话雨。众人深得启示：既混浊之世，百无一可，惟花木差可 引
为知己。

⑥黄先生养花养出了
《花经》
这等好书，
养出 了人间知己。
据说当时的文坛名人周瘦鸥、
郑逸梅等人皆为黄先生的花木挚友。

⑦黄先生养花养出了精神文明，恐怕这才叫养花种草！这才叫做了人生一件事！

⑧一件事要做好，岂能凭你心中有一点喜欢？有一点迷恋？三天浇点水，五天上点肥？

8

⑨少年狂妄，自以为聪明。把表面的一些由头借来，实际标榜自己为至情至性之 人。这
也做做，那也试试，好听人评价个多才多艺。近年来国家大兴经济，文人纷纷“下海”，我
也曾与人发议论说作家的智商是足够经商的。最近由读《花经》而获顿悟：人的一生只能做
一件事。政 客们终身搞政治，商人们终身搞流通，情种终身搞爱情（比如贾宝玉），黄岳渊
先生终身搞花草。一生的 时间并不多，一生的精力也不多，要搞好一件事实在不容易。用去
一生，搞好了一件事，那也就够可以了 。世上不知多少聪明人，一生没有搞好一件事。

⑩总之，
我是不敢再说文人经商之类 的话了。
也不敢再狂热地养花弄草。
就连剪裁时装、
研究烹调之类的兴趣也淡了下来， 兴之所至，偶尔为之，拿得起，放得下，决不长期牵肠挂
肚。

⑾应该是不受诱惑的年 纪了。傻一点儿，笨一点儿，懒一点儿，冷一点儿，就做一件事
──写作──我这一生。
题目：
作者在文章结尾说“傻一点儿，
笨一点儿，
懒一点儿，
冷一点儿，
就做一件事——
写作——我这一生。”你是怎样理解这句话的？你同意作者的说法吗？谈谈你的 看法。

















































































（
1
）
命题目的：
考查学生对关键语句的理解能力。

（
2
）
解题思路及答案：

9

理解（ 要点）：①不自以为聪明，不追潮流，不为虚名所累。②对于写作以外的业余爱
好不狂热、不痴迷，一生 只专心写作这一件事。





看法【示例
1< br>】同意。要做好一件事需要大量的时间和精力，所以我们要明确自己
的追求，然后潜心去做，始终 如一，直到实现目标。

看法【示例
2
】不同意。人的潜能有很多，可以全面 发展。培养自己广泛的业余爱好，
能使自己多才多艺。

（共
4
分。理解
2
分，看法
2
分。）



例
2


阅读《五分熟》，完成后面的试题。

五分熟

①每个周末，那个白发苍苍的老人都在他孙子的搀扶下，到这个餐馆里来，临窗而坐。

②自然点的又是蔬菜色拉、鹅肝酱，还有一块牛排。牛排要的又是五分熟。

③我总有点担心，这五分熟的牛排，老头能嚼得动吗？

④我每次的担忧，都被刘大厨 的似乎善解人意的目光给融化了。看看老翁咀嚼得津津有
味的神情，显然没有用多大齿力，我说不出该是 惊讶还是疑惑。

10

⑤每一次，
刘大厨都要走过去打个招呼：
“吃得怎么样？”
老翁和他的孙子总是很满意。
“牛排五分熟吧？”老翁问。刘大厨也 很爽快地回答：“五分熟，你喜欢的。”说完，总和
老翁的孙子相视一笑。

⑥据说， 这老翁来这儿已二十多年了。每次来，要的都是五分熟的牛排，二十多年的跨
越，老翁的牙齿恐怕都掉光 了，还嚼得动这五分熟的牛排？

⑦每次来，都是刘大厨迎客，并亲自掌勺。这几年，他很少掌 勺了，可老翁来，刘大厨
总是自己接待。我们都极为佩服刘大厨，没有这精湛的手艺，谁也是玩不转的。

⑧有一回，我发现了一个秘密：刘大厨给老翁煎的牛排实际上是特意挑选的，且根本不
止五分熟。
这刘大厨太鬼了。
我仿佛突然发现了别人的短处似的，
对刘大厨的行为倍 感不适。

⑨我看见，刘大厨将牛排端到老翁面前，又像往常一样，说了一句“五分熟”。老翁 微
微颔首，又津津有味地嚼起来。我的肺都气炸了。

⑩我终于忍不住，一把抓住老翁 孙子的肩膀，将他拉到墙角：“你，你知道吗？给你爷
爷煎的牛排，不是五分熟的！”

⑾老翁的孙子望着我，一会儿，竟然笑了：
“我早知道。老爷子从小就喜欢吃五分熟的。
多一 分、少一分，他都不开心。可这二十多年，老爷子的咀嚼功能变化多大啊！也难为刘大
厨，总是恰到好处 地控制火候，让他吃得真正舒服。”

⑿只见老翁一抹嘴，吃得显然很为满意地打了个饱嗝，站起身来准备告辞。

11

⒀刘大厨又走近和老人打招呼。
“五分熟吗？”
老翁问。
“五分熟 ，
吃得满意吗？”
“那
当然。”老翁答。

⒁五分熟，这才是真正老到的手艺啊！

请你谈谈对文中最后一句话“五分熟，这才是真正老到的手艺啊！”的理解。












































































（
1
）
命题目的：
考查学生对关键语句的理解能力。

（
2
）
解题思路及答案：

①赞扬刘大厨的厨艺好，能因老翁的年龄而随时调整牛排的生熟度，让老人吃得满意；

②赞美刘大厨的心肠好，用善意的谎言让老人开心，吃得真正舒服。




立足于文章的重要词句，结合语境分析其含义、作用、表达效果。





重要词句：

【文章中议论抒情句】





◆答题技巧：

12