下楼谈恋爱语文人教版五年级上册群文阅读

2021年1月19日发(作者：圣境传说)
五年级上册第六组：群文阅读“父母的爱”教学设计

建峰小学
:
李再刚

【本组说明】
孩子都是在父母的关爱中 逐渐长大的。父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切
的话语；是热情的鼓励，是严格的要求。本组教材以“父 母之爱”为主题，安排了四篇课文
──《地震中的父与子》讲述了
1994
年美国洛杉 矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过
38
小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。《慈母情 深》讲述了贫穷辛劳的母亲不顾同事
的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》，满足了我读书 的强烈愿望。《“精彩
极了”和“糟糕透了”》记叙了父、母亲对一个七八岁孩子写的第一首诗的不同评 价，以及
对孩子成长的影响。
《学会看病》记叙一位母亲为了培养孩子将来独自面对生活的能力 ，在
感冒时让他自己上医院，
学会了看病。
教学这几篇课文将让学生看到父母之爱的一 个个侧面，
感受到父母之爱的深沉与宽广，
崇高与无私，
细心品读必将令人震撼，让人感动，
引人思考。

同步阅读教材：《母爱
,
我一生的感动 》节选自朱自清的《背影》这两篇课文，从不同
的角度来反映父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，让 人感动，引人思考。

在本组教材的教学中，
要紧紧扣住
“父母之爱”
这一专题，
整合全组教学资源，
把阅读、
口语交际、
习作等语文实践活动有 机结合起来。
学习课文，
应引导学生重点抓住人物的外貌、
语言、
动作和心理 描写，
品读文本，
再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思
想感情，引导 学生正确认识父母的爱。

习作应在联系生活、
表达真情上下功夫，
让习作源 于生活，服务于生活，通过习作加强
与父母的沟通。

本组设计是在学生学习精读课文
4-5
课时，
略读课文
2-3
课时，
口语交际
1< br>课时，
习作
2
课时，“语盘点”、“交流平台”、“积月累”和“课外书屋”< br>2
课时之后进行的一次整
合、拓展性主题提升性学习。

设计理念：

以“单元整合，群文阅读”策略为指导，以知识树为线，实现教学内容、 教学时空、教
学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。

教学年级：

五年级

教学内容：

1.
人教课标版教材小学语文第九册第六单元：
《地震中的父与子》
《
“精彩极了”
和
“糟
糕透了”》《慈母情深》《学会看病》

2.
同步阅读材料 ：《母爱
,
我一生的感动》节选自朱自清的《背影》。

教学重难点：

引导学生抓住人物的外貌、
语言、
动作和心理描写，
品读文本体会课文表达的思想感情。

分享孩子同步阅读的学习内容，学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础

教具准备：多媒体课件

教学时间：
1
课时

教学过程：

一、导入：

1.
生活中谁最爱你？，引导发现，引出主题──父母之爱。

同学们，从小 到大，生活中谁最爱你？你最爱谁？（引出“父母爱”）？这节课，我们
就要走进爱的海洋，一起感受父 母的爱（板书：父母爱）。

今天让我们一起来走进父母爱的世界。

二、主题回顾单元学习交流收获：

同学们，从第六组课文中，我们分别从文中得到许多父母爱的感动。

《地震中的父与子》中父亲的伟大

《“精彩极了”和“糟糕透了”》中母亲的鼓励，父亲的严厉

《慈母情深》中母亲的慈爱

《学会看病》中母亲的深沉何宽广

三、阅读材概览：

1
．感受母爱。播放
PPT
音乐《母亲》。

2
、 用自己喜欢的方式阅读第一篇《母亲，我一生的感动》，弄清提出的问题，可以小
组相互交流
.
3
．感受母爱。播放
PPT
音乐《父亲》

4
、用 自己喜欢的方式阅读第一篇《母亲，我一生的感动》，弄清提出的问题，可以小
组相互交流
.

四、交流学习精彩片段，整体提升

大家在阅读这四篇文章的时候，
肯定有一些地方打动了你，
才让你喜欢上这些文章，
下
面我们就来交流一下让你感受 最深的句子。

1
．《母亲，我一生的感动》：

精彩片段：

母亲迅速地飞奔过来，抱住我，急切地问：“摔着了吗？”

动作描写，表现出母亲急切的关爱。

她的爱是温情脉脉的红莲，是遮风避雨的巨伞，是巍峨的高山，是深沉的大海……

比喻和排比句式的运用，写出了母亲的爱。

2
．《背影》：

精彩片段赏析：

我看见他戴着黑布小帽，
穿着黑布大马褂，深青布棉袍，< br>蹒跚地走到铁道边，慢慢探身
下去，他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子。

.
父亲的穿戴：黑、深青──家境不好，心情忧伤（黑色给人压抑 沉重的感觉，这是一
个沉重的背影！）

.
走路的姿势：蹒跚──年纪较大，腿脚不便，（这是一个蹒跚的背影！）

.
爬月台动作：探攀缩倾──行动不便，步履艰难（动作描写，“探”，体胖动作不灵
便，下铁 道小心翼翼；
“攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力；
“缩”，
两 脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；
“倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样
子。─ ─这是一个艰难的背影！）

五、照应导语，主题小结拓展

同学们，
在生活中，
我们在父母的爱中长大。
父母的爱，
是慈祥的笑容，
是亲切的话 语；
是热情的鼓励，
是严格的要求……往往有许多许多的看似很不起眼的小事，
它却总 是凝聚着
父母无限的爱！

板书设计：