关于环保的作文题目生命安全教育教案设计

2021年1月19日发(作者：免费手机小说下载网)
生命安全教育教案设计

第一单元

悦纳自我

敬畏生命























第一课

我是小学生了

教学目标：





1
、认知目标：引导学生认识小学生活和幼儿园生活的不同。

2
、 情感目标：培养学生热爱新学校，喜欢学习，并为自己成为小学生而感
到骄傲和自豪。


3
、行为目标：积极接受自己的新角色，向往学校生活。

教学重点、难点：





重点：引导学生转变角色，适应小学的学习和生活。

难点：培养成为小学
生的自豪感。

课前准备：教学
PPT
教学过程：





导入：
“丁零零”
的小闹钟把你们从睡梦中唤醒，
起床了，
快快清理小书包
??
噢，今 天你要上学了！请同学们说出学校名称，教师将校名写在黑板上，让学生
照着写。我们已经是小学生了， 每天背着书包，高高兴兴到学校，骄傲又自豪。

一、情境园






上小学与上幼儿园有什么不同呢？





幼儿园里的小朋友，总和老师在一起；学校里的小学生，课间自己玩；幼儿
园里经常玩游戏，
小学生上课要认真听讲，
下课了才能去上厕所
??
培养学 生积极
的入学情绪，
转变角色，
主动适应小学的学习和生活，
引导学生对自己 的新角色
产生自豪感。

二、智慧屋





学校和幼儿园大不一样了，
进入小学，
我们要比在幼儿园里更听话更懂事了 ，
我们要认真学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》
，争做做一个合格优
秀的 小学生。在校内校外，要牢记安全第一。





展示图 片，引导学生学习：
1
、认清场所不迷失（教师、老师办公室、厕所、
活动室、操场、 危险区）
；
2
、课间游戏不疯闹；
3
、上课听讲不乱跑；
4
、排队打
饭讲文明；
5
、不挑不拣营养好。引导学生朗读课本第
5< br>页锦囊小卷中的《安全
歌》
。

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三、训练场





1
、
展示课本第
4
页的标志，
问同学们：
“你们见过这些标志吗？学校哪里贴
着这些标志？你知道这些标志是什么意思吗？”引导学生学习这些 标志的含义，
并自觉遵守。





2
、展示课本第
4
页第二题中的两个情境。
“遇到这些情况，你该怎么办？”
请 同学们说一说。
（可以问老师，可以问同学，可以问高年级的大哥哥大姐姐）

四、我的收获





1
、
完 成课后练习题。
2
、
鼓励学生回家后和父母交流自己成为小学生的感受。

第二课

小花小草对我说

教学目标：

1
、情感态度培养


感受植物生长过程的奇妙与有趣，初步形成珍惜、爱护植物的意识。


2
、行为技能训练


引导学生不摘花不踏草，不折树枝不乱摇，要爱护花草树木。


3
、知识经验积累





了解植物的生长过程，知道植物和人类一样都是有生命的。

教学重难点
:




重点：引导学生知道植物也有生命。





难点：
从植物的神奇、
有趣感受植物世界的精彩，< br>激发学生对生命的喜爱之
情，从而爱护花草树木。

教学过程：





导入：生活中小花小草随处可见。它们生命力顽强，绚丽多 姿，装点着我们
的世界。你知道花草是怎样长大的吗？下面，我们就来听听小花小草的故事吧！
引出课题：小花小草对我说。

一、情境园





出示情境园中的场景，观察每幅图里有什么，小花小草分别对我们说了什
么？引导学 生要爱护花草树木，不摘花、不踏草。

二、智慧屋





展示禾苗的生长过程与人的成长过程，
引导学生感受植物和人类一样，
都是
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有生命的。每一个生命都来之不易，所以我们要珍惜、爱护它们。

三、训练场





1
、

将向日葵的生长过程进行排序，了解植物的生长过程。

2
、
判断日常生活中我们常见的一些做法、
说法是否正确，
错的要说明错在
哪里，我们 应该怎样做。引导学生爱护花草树木。


3
、

带领学生 朗读《爱人爱树爱花草》
，让学生进一步认识到花草也是有生
命的，它们是我们的朋友，我们要 爱护它。


四、我的收获





1
、

完成课后练习题。





2
、

观察家中植物的生长过程。

第三课

这就是我

教学目标：





1
、

认知目标：
帮助学生认识自己，
知道每个人都是不一样的，
都是唯一的。





2
、

情感目标：引导学生学会理解他人，尊重他人。

3
、

行为目标：了解
自己的优缺点，学会接纳自己。

教学重难点：





重点：引导学生了解自己的优缺点，完善自我。





难点：让学生了解每个人都有他的优缺点，要学会理解他人，尊重他人。

教学过程：





导入：
亲爱的小朋 友们，
世界上有没有另一个跟你们完全一样地人存在？世
界上没有两片完全相同的叶子，
也没有完全相同的两个人，
每个人都是这个世界
上的唯一。你长得是什么样子的？能描述一下 吗？引出今天的课题：这就是我。

一、情境园

说一说、找一找，你和别的小朋友有哪些不一样？


二、智慧屋





我们在愉快的环境中生活，学到了很多的知识，天天都在不 断地进步成长，
慢慢地有了自己独立的性格、兴趣爱好。你能说一说，你喜欢的什么，不喜欢什
么吗？请同学们独立完成第
11
页的填空，并分享自己的兴趣爱好。





每个人都有自己独特的个性，
没有别人可以代替。
多姿多彩的人生就是因为
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有了个性，
才会越发灿烂精彩。
你能大胆说一说你的弱点吗？金钥匙会告诉你们
该怎样克服！请同学发言，老师引导学生帮助他完善自我 。

三、训练场





我们每个人在 这个世界上都是独一无二的，
都有自己的特长、
闪光点。
让我
们为自己拍手叫 好，
认清自己的不足，
做最好的自己。
请同学站起来大胆地介绍
一下自己，内 容包括优点、缺点和兴趣爱好。帮助学生更好地认识自己，接纳自
己。





带领学生朗读《不一样的你我他》
，使学生认识到每个人都是不一样的， 要
学会理解他人，尊重他人。

四、我的收获





1
、

完成课后练习题。





2
、

听爸爸妈妈讲自己名字的含义。

第四课

妈妈我来了

教学目标：

通过教学，
让学生初步了解自己从哪里来，
了解新生命 的开始和生命孕育的
过程，感受母亲孕育自己的不容易。


1
、情感态度培养

感受生命世界的奇妙，
激发对生命的喜爱之情。
激发学生对爸爸妈妈的喜爱
和感激之情。


2
、行为技能训练

初步学习探究问题的能力。初步学习用文字或绘画表达思想感情的能力。


3
、知识经验积累





了解自己的生命由爸爸妈妈共同给予。知道妈妈十月怀胎辛苦孕育了自己。

重难点：

重点：引导学生了解生命是爸爸妈妈给予，知道妈妈辛苦孕育了自己。





难点：激发学生对生命的喜爱之情和对爸爸妈妈的感激之情。

教学过程：

一、情境园：情境导入，揭示主题。





1
、看视频：鸡妈妈孵出小鸡、牛妈妈生小牛的片段。

2
、学生交流：小鸡、
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小牛从哪里来？





3
、导入主题 ：同学们，你们看过《西游记》吗？你们知道孙悟空是从哪里
来的吗？你们是不是从石头缝里蹦出来的？ 是不是从垃圾桶里捡来的？那你们
是从哪儿来的？引出课题：妈妈我来了。





出示父母的结婚照、
妈妈怀孕的照片，
爸爸妈妈结了 婚就成为夫妻，
妈妈怀
孕了，就有了你们。

二、智慧屋：听故事看图画，了解生命的孕育过程。

1
、看图听录音故事：宝宝的成长





2
、听了这个故事，你知道了什么？





3
、学生交流，教师随机出示教材中各种图片，帮助学生理解。

①

各阶段
胎儿的图片：一个半月、三个月、七个月、九个月。
（体会我们在妈妈肚子里慢
慢长大。
）

②

胎盘、脐带图。
（了解：宝宝的 肚子上有一根带子跟妈妈的身体连
在一起，妈妈把自己的营养不断送给宝宝，宝宝就一天天长大了。）

三、训练场：游戏体验，感受生命孕育不易。





1
、我们在妈妈肚子里时，妈妈有些什么感觉？咱们一起来做一个体验： 我
来当妈妈。

2
、
请学生每人在自己的衣服里塞一个小书包，跟着老师的提示表演
一位怀孕的妈妈。




老师进行语言提示：
小心走路，
弯腰打扫卫生，
蹲下系鞋带，
扶着肚子散 步，
弯腰捡东西，轻轻坐下
??
3
、学生交流自己的体会：宝宝在妈妈肚子 里，妈妈很累，走路、干活都不
方便。


4
、看视频：胎儿分娩情景。体会：妈妈分娩的辛苦，看到新生儿的幸福。

5
、
（课前访谈，课堂交流）说说：在你出生的那一刻，父母及其他家人当时
的心情是 怎样的？


四、我的收获：课外拓展，情感升华。

1
、完成课后练习题。

2
、拿起手中的笔，写一写，画一画对妈妈的感恩之情。



第二单元

安全生活

呵护生命

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第五课

上学路上防车祸

教学目标
:




1
、情感态度培养 ：在马路上行走时要有安全意识，从小养成良好的行走习
惯。





2
、行为技能训练：了解走路的安全常识：走人行横道，没有人行横道，要
靠边走。学会避让车辆。





3
、
知识经验积累：
知道走路时不能分神，
了解走路分神会带来危险的后果。

教学重难点：





重点：了解走路的安全常识，学会避让车辆。

难点：做到上下学走路要规
范，遵守交通规则。

火呢？
（因为两个 小学生在家里玩打火机，
不小心点燃了床单）
小朋友玩火，
是一件非常危险的行为，< br>一不小心就会引发火灾，
不仅会烧掉财物、
房屋、
森林，
还会给人们的 生命安全造成极大的危害。



三、智慧屋：






联系实际，扩展认知








1
、我们家里存在哪些与火有关的危险 物品呢？展示图片：火柴、打火机、
蜡烛、蚊香。这都是些危险物品，我们千万不能把它们当玩具玩。引 导学生树立
防火意识。



2
、我们身边也存在着一些灭 火好帮手，你们知道是什么吗？展示图片：灭
火器、
消防栓。
你们在哪里见过这些消防 器材？告诉同学们，
这些消防器材不能
随意挪动，更不能把它们当玩具玩，如果玩坏了或挪走了 ，当真正发生火灾时，
就没有灭火器材可以使用了。



3
、引导学生学习“遇到火灾的自救方法”
，牢记火警电话
119
，掌握逃生技
巧。

四、训练场：行为辨析，指导行为






1
、说说训练场里的行为对不对。






2
、想一想，怎样预防火灾？







3
、演练火灾逃生场景：逃生的姿势，逃生的注意 事项，怎样拨打
119
火警
电话，电话接通后应告知对方什么信息等，遭遇火灾时，要 保持镇静。



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五、我的收获



这节课，我们学习了哪些知识？



完成课后练习题。跟爸爸妈妈宣传禁烟防火小知识。

第六课


安全乘校车

教学目标：



1
、情感态度培养：知道安全乘校车的重要性，树立乘车过程中关注安全的
意识。



2
、
行为技能训练：
在乘校车过程中 ，
掌握安全乘车的基本规则、
基本常识。
乘车时碰到危险不慌张，掌握正确的逃生方法 方法、自护自救。



3
、知识经验积累：知道在乘车过程中，不 注意安全会发生危险。了解在乘
车过程中候车、上车、乘车、下车时的各项安全注意事项。

教学过程：

一、谈话导入

小朋友们，你们会走路吗？大家都 会回答“会走”
。可你们知道走路时要注
意什么吗？（老师注意从学生的回答中，引出走路要规 范，不能分神，要遵守交
通规则。
）

交通事故已经成为小学生意 外伤亡的“第一杀手”
，每年有近两万小学生因
交通事故伤亡。如果我们走路时不留神，危险可 能就会找上我们，所以，我们要
从小养成遵守交通规则的好习惯，牢固树立交通安全意识。

二、情境园：

事故引出课题

教师一边读一边演示课本第19
页情境园里的内容，请同学们思考小飞为什
么会出交通事故？我们在路上行走时应注意 什么？
（从交流中让学生知道走路如
果分神，就会给自己带来危险，加强学生的安全意识。）

三、智慧屋：导航明确要点

1
、学生自我导航

我们在走路时千万不能像小飞一样。
那么，
平时走路时怎样才能避免危险的
发生？下面我们来看一个小短片，同学们一边看，一边 找答案。播放视频：
《小
生交通安全教育宣传片》
，
（帮助学生梳理上下学走 路要做到的规范：
抬头看路靠
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边行，走路不要玩游戏，过马路要走人行道，不在路上玩耍疯闹等，让学生从小
养成良好的行走习惯。
）

2
、书本平安导航

我们来 看看书中是怎么说的？学生看书，
教师逐条强调马路上应注意的交通
安全，进一步了解更多的安 全行走知识。

四、锦囊小卷：童谣总结记忆

走路防车祸，安全记心中。

我们来看看童谣
《我是安全小明星》
中 有怎样的温馨提示。
教师带领学生朗
读，并作出总结。

五、训练场：演练设计

1
、
学会看汽车尾灯：
汽车尾灯亮红灯，
保持距离记心上。
汽车尾灯发白光，
那是倒车要避让。

2
、以小组为单位，抢答交通安全知识，答对一题加
1
颗星，哪一小组的星< br>最多哪一小组获胜。

六、我的收获

通过这节课的学习，你学到了哪些知识？

完成课后练习题。

第六课

安全乘校车

教学目标：

1
、情感态度培养：知道安全乘校车的重要性，树立乘车过程中关注安全的
意识。

2
、行为技能训练：在乘校车过程中，掌握安全乘车的基本规则、基本常识。
乘车时碰 到危险不慌张，掌握正确的逃生方法方法、自护自救。

3
、知识经验积累：知道 在乘车过程中，不注意安全会发生危险。了解在乘
车过程中候车、上车、

乘车、下车时的各项安全注意事项。

教学重难点：

重点：让学生感受到安全乘校车的重要性，掌握安全乘车的一些基本规则、
基本常识。

难点：树立乘坐校车过程中的安全意识。

教学准备：
1
、教师准备播放视频资源：安全教育动画片《安全乘校车》
。

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2
、搜集资料：搜集报刊、媒体上报道的有关校车上发生的安全事
故。

乘车、下车时的各项安全注意事项。

教学过程：

一、谈话引入

学校开通了校车，
给同学们上学、
放学 带来了便利，
但我们在开心乘坐校车
的同时也要牢记乘坐的安全。
同学们，
你 们知道乘坐校车都有哪些安全规定吗？
今天，我们就来学习安全乘坐校车。

二、情境园：

故事新授内容

通读情境园中的事件，思考：豆豆在 乘校车上学的过程中，
发生了什么事呢？豆豆为什么会摔倒？我们在乘坐校车时应注意哪些事项？小结：乘坐校车过程中的安全很重要，大家要将乘车安全牢记心中。

三、智慧屋

1
、书本平安导航

我们每 天都乘坐校车上学放学，
你们认真观察过校车吗？它是什么样的呢？
下面我们一起来看看校车的 安全特征。

2
、播放视频资源

我们一起来观看安 全教育动画片《安全乘校车》
。看后，我们再来交流：平
时，
你们在乘坐校车的过程中 ，
车上的同学有哪些不安全的举动？你认为，
在乘
校车过程中，还有哪些安全注意事项 呢？

3
、教师结合锦囊小卷中的“乘坐校车的安全小策略”小结安全注意事项。

四、训练场

1
、情景演练。下面，我们来做一个小游戏：模拟乘坐校车 的活动。教师组
织学生分组、
分角色开展模拟乘坐校车的活动。
并结合学生的表现开展
“安全文
明小乘客”的评比活动。

2
、完成训练场中的练习题。

五、我的收获


通过这节课的学习，你知道了什么？


完成课后练习题。

第七课

红灯停，绿灯行

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教学目标：

1
、情 感态度培养：教育学生过马路时要有安全意识，树立以遵守交通规则
为荣的观念。

2
、行为技能训练：学会安全过马路的技能。


3
、知识经 验积累：认识人行横道信号灯（红绿灯）两种常见的交通指示信
号和标识，懂得它们的不同含义。知道安 全过马路的要求。


教学重难点：



重点：让学生认识人行横道和红绿灯，理解“红灯停


绿灯行”的交通规< br>则，引发学生对安全过马路的思考，引导学生掌握安全出行的规范做法。



难点：
引导学生操练安全过马路的技能，
牢记交通规则，
养成从小遵守交通< br>规则的良好习惯。



教学过程：




导入：
同学们，
你们知道交警的好帮手是什么吗？那就是交通信号灯。它们
一闪一闪眨着眼睛，
指引我们安全出行！
这节课，
让我们一起来认识 一下常见的
交通信号灯和它们的“语言”吧！


一、情境园




前段时间，
丁丁发生了一件让他非常后悔的事情，
是 什么事情呢？我们一起
来看看吧！
通读情境园里的小故事，
引发学生思考：
丁 丁为什么住院了？这个事
情给了我们什么启示？






二、智慧屋



同学们，
你们会认交通 信号灯，
并养成了文明过马路的还习惯吗？下面，
我
们一起来认识交通信号灯，看看它 平时会告诉我们哪些信息。


播放安全教育视频：怎样认识交通信号灯。


三、训练场


1
、出示训练场中第一题的三幅 图，如果你是这个小朋友，你会怎么做呢？
当你面对这些场景时，
怎样做最安全？引导学生在任 何情况下都应该遵守交通安
全。


2
、情景演练。拿出课 前准备好的卡片，分别是红灯、黄灯、绿灯。教师组
织学生分组、分角色开展模拟过马路的活动。并作总 结：红灯停，绿灯行，黄灯
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亮了不抢行。


3
、朗读锦囊小卷中的《过马路》
，教育学生要牢记并遵守交通规则。


四、我的收获



通过这节课的学习，你有哪些收获？完成课后练习题。

第八课

斑马线，生命线

教学目标：

1
、
情感态度培养：
教育学生过马路时要走斑马线意识，
自觉遵守交通规则。

2
、行为技能训练：学会安全过马路的技能。

3
、知识经验积累：认识斑马线的作用，了解斑马线在交通安全中的重要作
用。

教学重难点：


重点：
让学生认识斑马线，
知 道斑马线的重要性，
引导学生掌握安全出行的
规范做法。


难点：
引导学生操练安全过马路的技能，
牢记交通规则，
养成从小遵守交通
规 则的良好习惯。



教学过程：




导入：
同学们，
你们注意到马路上有的地方画着一条条白线吗？你们知道那
是 什么线吗？那就是专门为行人安全通过马路而设计的人行横道。
过马路走人行
横道，可以保障自 己的安全。今天，我们就来学习斑马线，生命线。


一、情境园



通读情境园里的这段话，
请同学们思考：
这些行人是怎样过马路的？ 这样过
马路危不危险？他们身边不远处有一条条白线，是什么线呢？


二、智慧屋



同学们刚才说那一条条白线叫做斑马线，< br>那么，
你们知道它为什么被称作
“斑
马线”吗？因它看上去像斑马身上的白斑纹 而得名。
（展示斑马的图片）下面，
我们一起学习斑马线的由来。教师讲解斑马线的产生及重要 性。


我们刚刚进一步认识了斑马线，
那么同学们，
你们知道怎样 确保安全过马路吗？
出示安全过马路的四幅图，
引导学生过马路时要走人行横道，
看清 信号灯，
遵守
交通规则，没有人行横道时，可以走过街天桥或地下通道。


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