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巧娶媳妇高考作文:个体与祖国同成长,写实与想象共发展

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-19 22:11
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给老师的一封感恩信-熟练的近义词

2021年1月19日发(作者:蓑)
高考作文:
个体与祖国同成长,
写实与想象共发


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个体与祖国同成长,写实与想象共发展





——兼答
2018
年全国卷作文试题的几个问题





尤立增





【文题回放】阅读下面的材料,根据要求写作。

60
分)





2000


农历庚辰龙年,人类迈进新千年,中国千万世纪宝宝出生。





2008


汶川大地震,北京奥运会。





2013


天宫一号首次太空授课。





公路村村通接近完成;精准扶贫开始推动





2017


网民规模达
7.72
亿,互联网普及率超全球平均水平。





2018


世纪宝宝一代长大成人。





…………





2020


全面建成小康社会。





2035


基本实现社会主义现代化。





一代人有一代人的际遇和机缘、
使命和挑战。
你们与新世纪的中 国一路同行、
成长,和
中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请 据此写一篇文章,
想象它装进时光瓶留待
2035
年开启;给那时
18
岁的一代人阅读。





要求:选好角度,确定立意 ,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个
人信息;不少于
800
字。





每年的高考作文一出,必然会成为社会的热点— —认同称赞者有之,中肯评价者有之,
调侃讽刺者有之——甚至会引发一场网络狂欢。
我们需要 明白:
高考作文是最不自由状态下
的写作。
因为高考的基本功能是选拔,
就必 然有特殊的命题特点和评价标准,
考场作文只能
适应这种主观命题,
主观阅卷的特点。 从这个意义上讲,
高考作文是典型的为生存写作,与
人们期望的为生命写作有很大的不同。不弄 清这一点,却轻率地下结论,难免有武断之感。
针对今年的文题,大家会有很多疑惑,笔者愿不揣浅陋,
做出回答,不知是否能切中肯綮?





一、为什么今年会出这样一道题目?





简言之:立德树人!





党的十九大强调: 要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,
推进教育公平,
培养德智体 美全面发展的社会主义建设者和接班人。
由此可知教育和高考的
根本任务都是立德树人。
教育培养什么人,
高考选拔什么人?有正确的世界观、
人生观和价
值观的人,
能时代发展、
国家命运的人,
能将个人理想与民族发展有机结合的人,
能用全面、< br>发展、历史的观点分析解决问题的人!





不 了解社会发展的大语境,
两耳不闻窗外事,
一心只读圣贤书,
缺少对国家大事和民族< br>发展的,完成本作文题会困难重重。





也许 有人会问,
作文会不会成为政治题目?我们可以从三个层面思考:
一是我们自古就
有文 以载道的传统,
只不过道的内涵随着时代的发展会发生变化,
当代的道我们可以理解为
道德、道义、正义、伦理、人类良心、社会责任感;二是从世界各民族的教育和人才选拔制
度看,
都要考虑为本民族、本阶级的利益服务;三是从近年全国作文命题看,立德树人的理
念一直凸显——< br>2015
年卷最有风采人物评选,





2016
年卷考出了赏与罚的漫画均是如此,
特别是
2017
年卷作文试题 引导学生站在民族
自信的高度正确审视中国特色和国际比较,
以正确的立场和方法审视民族发展 趋势与全方位
对外开放的成果,
以饱含感情色彩和理性思辨的笔触向世界讲述中国故事,
传递正视存在问
题、
坚持发展复兴的民族自信心,
试题命制者以小见大,
引 导学生在国际比较的背景下坚定
信心,树立正确的世界观、人生观、价值观,全面、客观、理性地认识当 下中国,看待外部
世界。
由此可以得知,高考作文突出立德树人,并非做政治论述题,而是鼓励 考生把小我与
大我结合,
至于作文中出现的虚伪人格和伪圣化习气,
恰恰反映出作文教 学及学生思想存在
的问题,不应一味把板子打在高考作文题目上。





站位高,视野大,时代主题,社会发展,
这样的题目就是要求考生摒弃一 心只读圣贤书
的小我,形成有社会责任感和勇于担当精神的大气。因此,读死书、死读书,思想僵化,思
维呆板的考生不易得高分。
这样的命题指向能够有效扭学生对语文学习的简单认识,
引 导学
生拓宽视野,
国情与改革发展,
并将个人理想与时代进步有机结合,
从而 展现成熟的理想信
念、
饱满的精神状态与良好的综合素质。
从这个意义上讲,
文题能够全面体现立德树人的理
念,
这既是对当下僵化教育模式的纠偏,
也是对语文命 题从改良走向变革的探索,
更是为将
来高考全方位改革奠基。





二、今年的作文还是任务驱动型作文吗?





是。仍然是任务型写作!





任务驱动型作文在
2015
年全国高考试题中第一次出现。教育部考试中心的张开对其 概
念做出阐释:试题往往是给学生创设出一个情境,
出现对立性的问题,
让考生通过写 作,提
出解决处理问题的想法和方案……如
2015
年作文中‘写信’
‘权衡 与选择’等任务型指令,
着力发挥试题引导写作任务的功能,
使考生在真实的情境中辨析关键概 念,
在多维度的比较
中说理论证。
他认为,
在材料型作文中增加任务驱动型指 令,
能较好地解决了材料型作文的
泛角度与阐释型作文收缩性之间的矛盾,
是在承继材 料作文自主空间大、
立意角度自然、

元等传统优势的基础上,
又在避免套作 、
宿构方面进行了新的尝试和探索。
2016
年卷、
2017
年三套 试卷继续沿用这种命题形式,并在不断实践中逐步完善与发展。





以任务型写作的可写性选择性导向性探究性防套性难易度等几个基本要素判断,
20 18
全国卷和卷继续采用有明确写作任务的新材料作文题型,
是在前几年任务驱动型作文型作文
基础上的创新,我们称之为发展了的任务型写作。





题目中的任务指令有以下几点:





内容任 务包括材料的背景意义、
问题的选择性、情感的导向性。读懂材料,这是最基本
的任务,不必赘 述;
问题的选择性,
主要针对所给材料所涉及的可供选择的问题;
感情的导
向 性,就是考生对材料所关涉内容的基本的价值判断。




思维任务的核心就是考生良好的思维品质,
是对考生辩证思维、
逻辑思维、
形象思 维等
思维品质的考查。
据以上材料引发了你怎样的联想和思考这是一条常规指令,
其中 的两个关
键词联想和思考就明确了思维任务。想象它装进‘时光瓶’留待
2035
年开 启包含着思维任
务想象——作文要大胆而合理地展开想象,展开想象的翅膀,文章便思接千载,视通万方 ,
又要合情合理。





对象任务主要指材料 和任务指令中涉及的人或事。如
2017
年全国卷任务指令中写一篇
文章帮助外国青年 读懂中国,
帮助外国青年强调的是写作的对象感。
而今年文题中的给那时
18
岁的一代人阅读则是明确的对象任务,要和十八岁的年轻人进行跨时空对话,要强化代
际身份感,有一定 的对象感。





文题中有没有文体任务呢?有。这包 括两个层面:一是常规文体的选择,如议论说理,
记叙抒情;二是任务指令中暗含特殊文体——书信等。





有人说,任务其实是问题。
这话很有道 理。明确任务指令,就是要求我们抓住问题的根
本和关键,按照是什么为什么怎么办的自我提问的方式审 题立意、构思谋篇。

给老师的一封感恩信-熟练的近义词


给老师的一封感恩信-熟练的近义词


给老师的一封感恩信-熟练的近义词


给老师的一封感恩信-熟练的近义词


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