三亚爱心大世界综合性学习 人无信不立

2021年1月20日发(作者：剑道独尊无弹窗)
综合性学习

人无信不立


知识与能力

1
．理解“诚信”的传统内涵。

2
．了解“诚信”的意义。

过程与方法

1
．搜集有关“诚信”的名言警句、典故轶事及经典论述。

2
．通 过文字、图片、演讲、辩论等形式，发现身边诚信的人或事，努力在生活中践行
“诚信”。

3
．学习讲诚信故事，培养学生的口语交际能力，掌握演讲技巧。

情感态度与价值观

感受生活中人们诚实做人、
讲求信用的美好品质，
懂得信赖别人和被别人信任都是一种
幸福，从而陶冶情操，激发互信之心。


搜集名言警句、图片及关于“诚信”的实例。


1
课时


一、新课导入

中国是一个有着五千年历史的文明古国，
“诚信” 一直是中国人引以为傲的美德，
也是
我国传统道德的基础和根本。在长期的社会实践中，中华民 族形成了重承诺、守信义、
以诚
立业、
以信取人的道德传统。
“千金一诺”“ 一言既出，
驷马难追”之类的美谈佳话永留史
册，
并体现在实际生活中。
中外 历史反复证明，
一个不讲诚信和没有诚信传统的国度和民族，
终究都会消亡。
现在，< br>就让我们从传统道德中汲取诚信素养的精华，
弘扬中华民族的传统美
德，努力建设诚信社 会，做一个诚信小少年吧！

二、教学过程

活动一：引经据典话诚信

(
一
)
活动指导
1
．
分组搜集有关“信”的名言警句、
成语典故、
名人逸事及其他经典论 述，
理解“信”
的传统内涵。

2
．每组的组长汇总整理搜集到的资 料，先按类别划分为论述类和事例类，再进一步分
为“个人之信”“交友之信”“经商之信”“国家之信 ”等。
搜集整理时，
可结合历史课本，
借助报刊书籍、
网络媒体等，也可到当 地的历史古迹探访，还可以请教老师。可以是文字材
料，也可以是图片、宣传画等图画材料，还可以是录 音、录像等影视材料。

3
．每个小组将整理后的资料制作成册。

4
．根据以上材料，分类分组讨论：“信”有哪些含义，“信”对个人、社会、国家有
怎样的意 义等等。

5
．同学们研读、讨论。通过班内的相互研讨，进一步学习古代道德楷模的 经典论述和
典型事迹，理解“信”的传统内涵，明确“信”对个人、社会、国家的重要意义。

(
二
)
活动示例

示例一：名言警句

诚者，天之道也；思诚者，人之道也。
——
《孟子》

诚信者，天下之结也。
——
《墨子》

不信不立，不诚不行。
——
晁说之

诚信为人之本。
——
鲁

迅

诚实是力量的一种象 征，
它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。
——
艾
琳
·
卡瑟

当信用消失的时候，肉体就没有生命。
——
大仲马

诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。
——
德莱赛

诚实是一个人得以保持的最高尚的东西。
——
乔

臾

示例二：成语典故

言而有信

吴起为魏武侯西河之守，秦有小亭临 境，吴起欲攻之。不去，则甚害田者；去之，则不
足以徵甲兵。
於是乃倚一车辕於北门之外而令 之曰：
“
有能徙此南门之外者赐之上田上宅。
”
人莫之徙也，及有徙之者，还 ，赐之如令。俄又置一石赤菽东门之外而令之曰：
“
有能徙此
於西门之外者赐之如初。
”
人争徙之。
乃下令曰：
“
明日且攻亭，
有能先登者，仕之国大夫，
赐之上田宅。
”
人争趋之，於是攻亭一朝而拔之。

《韩非子
·
内储说上》

译文：
吴起担任魏武侯时的西河郡 守，秦国有个小哨亭靠近魏境，
吴起想攻下它。
不除
掉小哨亭，
则会对魏国的 种田人构成很大危害；要除掉小哨亭，又不值得为此征集军队。于
是吴起就在北门外靠置了一根辕木，< br>然后下令道：
“
谁能把它搬到南门外，
就赏给谁上等田
地，上等住宅。
”
没有人去搬它．等到有了搬动它的人，立即按照命令行了赏。不久吴起又
在东门外放 了一石赤豆，并下令说：
“
谁能把它搬到西门外，赏赐如前。
”
人们抢着搬它 。
于是吴起下令道：
“
明天将攻打哨亭，
有能先上去的，
任命他做国 大夫，
赏他上等田地住宅。
”
人们争先恐后，于是攻打哨亭，一个早上就拿下了。
示例三：名人逸事

宋濂
——
守信好学

宋 濂是我国明代一个知识渊博的人。
他从小喜爱读书，但家里很穷，上不起学，也没钱
买书，只好 向人家借，每次借书，他都讲好期限，按时还书，从不违约，人们都乐意把书借
给他。

一次，他借到一本书，越读越爱不释手，便决定把它抄下来。可是还书的期限快到了。

他只好连夜抄书。
时值隆冬腊月，
滴水成冰。
他母亲说：
“
孩子，
都半夜了，
这么寒冷，
天亮再抄吧。人家又不是等这书看。
”
宋濂说 ：
“
不管人家等不等这本看，到期限就要还，
这是个信用问题，也是尊重别人的表现。
如果说话做事不讲信用，
失信于人，怎么可能得到
别人的尊重？
”

又一次，
宋濂要去远方向一位著名学者请教，
并约好见面日期，
谁知出发那天 下起鹅毛
雪。当宋濂挑起行李准备上路时，母亲惊讶地说：
“
这样的天气怎能出远门呀 ？再说，
老师
那里早已大雪封山了。你这一件旧棉袄，也抵御不住深山的严寒啊！
”< br>宋濂说：
“
娘，今天
不出发就会误了拜师的日子，这就失约了；失约，就是对老 师不尊重啊。风雪再大，我都得
上路。
”

当宋濂到达老师家里时，老师感动 地称赞道：
“
年轻人，守信好学，将来必有出息！
”

示例四：说说“信”的含义、意义

同学甲：
我来说说我国古代书籍中出现的
“
信
”
的含义：
何谓信？信者，人言也，
诚实
也。 就是
“
言出由衷，始终不渝
”
。信字从人言，人言不爽，方为有信，方有诚心 之意。以
诚居心，必然诚实。处世端正，不狂妄，不欺诈者，是为信也。人而无信，不知其可也，人无信不立。