记叙文教案(部编统编教材)四年级语文上册第四单元《习作：我和 过一天》导学案

2021年1月20日发(作者：第二次世界大战实录)
习作：我和

过一天

导学案

一、新课导入

1.
我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强，爱 憎分明，
如哪吒，葫芦娃；有的机智聪明，惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁，
温柔善良， 如白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？

如果有机会和这些故事人物过上一天，你会选择谁 ？你们会去哪里？
会做些什么？会发生什么故事呢？

2.
板书课题：
我和

过一天
（半命题作文，
先补充题目，
再写作）


二、目标引领

（一）知识与能力

1.
根据本单元课文的写法，进行习作构思。

2.
学会发现童话故事的特点并培养想象力和写作能力。

（二）过程与方法

回述课文内容及写法；交流故事情节，体会构思的巧妙，表达的生动
趣味。

（三）情感态度与价值观

培养想象力；感受美好的心灵。


三、教学过程

（一）议人物，创情境

1.
你喜欢哪些神话和童话呢？

2.
小组交流自己最喜欢神话或童话人物，并说明理由。

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点击出示：

孙悟空：
我最喜欢孙悟空，因为他机智勇敢
,
神通广大，不仅会七十二
变，有火眼金睛，而且一个筋斗就能翻出十万八千里。保护唐僧西天取经
尽心尽力，一路降妖除魔，不畏艰难困苦，历经九九八十一难，最后取得
真经修成正果，被封为斗战胜 佛。

灰姑娘：
我最喜欢灰姑娘。即使被后母和姐姐们虐待，她也乐观地面
对 生活。她温柔善良，善待小动物，所以得到了仙女和小动物的帮助，最
终和王子快乐地生活在一起。
3.
梳理小结：

神话和童话故事中的人物给我们留下了深刻的印象。 更重要的是，我
们从这些人物的经历中，感受到了他们正直、勇敢、善良等优秀品质。


（二）学审题，定人物

1.
如果有机会和神话或童话中的某一位过一天，你会选择谁？

今天，我们的习作就是围绕“
我和

过一天
”来写的。现在就让
我们写一写“我的一天”吧。

（
1
）师过渡：今天，如果有机会和他们中的某一位过一天，你会选择
谁？我们的习作就是围绕 “
我和

过一天
”来写的。现在就让我们写
一写“我的一天”吧。

2.
小组交流你选择的神话或童话人物，说说特点。

3.
确定人物，把题目补充完整。

4.
回忆我们本单元学习的神话故事，说说它们在写作上有什么特点。

神话是通过丰富的想象、幻想、运用夸张和拟人的手法编出来的。

5.
小组交流：你认为这次作文的重点应在什么上下功夫？

怎样过一天

6.
梳理小结：

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半命题作文 ，首先要想好要补充的内容，把题目补充完整，再根据自
己的补充构思重点写作的事例内容。


（三）再交流，编故事

1.
选定人物、地点。

（
1
）如果让你和书中的某位人物过上一天，你会选择谁呢？为什么要
选他？你们会 一起去哪里呢？

①学生自由发言，说说自己要选的人物、地点和原因。

②教师相机进行指导：

主角——你想写的人物

配角——
2
到
3
个（动植物都行）

地点——任意地方

2.
确定故事主题。

①回顾本单元的课文，说说这些课文分别表现了人物的什么精神？

明确要求。我们编 的故事，不能只图热闹，仅仅写一个打打闹闹的场
面，而要通过讲述一个故事，告诉人们一个道理。想一 想，你写的故事要
告诉我们一个什么道理呢？

②学生在小组内交流，教师板书。

③教师适时适度进行推荐：
善良、勤劳、 分享、爱学习、诚实、不骄
傲
等。

3.
讨论故事情节。

（
1
）要想使编出来的故事生动有趣，吸引别人，有什么方法呢？

（
2
）这里有一组大家熟悉的人物和三件事，大家想一想这三件事分别
会跟哪个人物有 关？

人物：
猪八戒

加菲猫

哆啦
A
梦

事件：
斗胖虎

拔牙记

减肥记

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