关于教师的歌曲《身边的幸福》作文指导资料教学内容

2021年1月20日发(作者：金币制造)
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料
作
文




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第五单元测试卷作文指导资料

阅读下面的文字，按要求作文。


有的人本来很幸福，看起来却 很烦恼；有的人本来该烦恼，看起来却很幸福。很多人都会认为幸福总围绕在别
人身边，烦恼总纠缠在自 己心里。其实常常看到的景象却是：当你仰望和羡慕别人的幸福时，一回头，却发现自
己正被别人仰望和 羡慕着。


请以“身边的幸福”为题，写一篇文章。


要求：文体不限（除诗歌外），字数不少于
600
字。文中不要出现真实的人名、校名 、地名。

一、作文审题及构思

写作之前，审题是第一步重要的工作。很明 显，这是一篇要求以“身边的幸福”为题的命题作文，那么我们只
要围绕“身边的幸福”写一篇
600
字以上的记叙文就符合要求了。命题（半命题、话题）作文的导语，往往起到两个
作用：
1.
引出要写的作文题目
2.
对题目有所解释或者提供给我们一些写作的思路 。所以，当发现导语对自己的写作没
有帮助，甚至有可能把我们的思路限制时，完全可以扔开这段文字， 同时作文里面绝对不要抄袭导语。

“身边的幸福”，选材的角度很广。
1.
从家庭幸福的角度选材：父母照顾自己的饮食起居，生病了父母守在床
边或者带自己参加辅导班；出远门 参加活动，临行前父母的依依不舍，离开后父母的惦念；失败时得到父母的安慰和
理解，做错事情的时候 ，父母的严厉和教导，等等。
2.
从学校关心的角度选材：生病了，同学来看望、补课、讲新鲜
事；自己家庭父母离异、变故，老师、同学及时帮助；遭遇挫折时老师和同学的安慰，参加比赛时师生的 鼓励等等。
3.
从社会幸福角度选材：得到他人的资助、社会各界的帮助；在公交车上的时候， 得到别人的帮助；遗失东西时，认
识的朋友帮你在朋友圈发寻物启事等等。

“身边的 幸福”，选材虽然广泛，但是一定要慎重选材。选择真实的、典型的、新颖的素材来写，这样才能既
能够 写得详细、生动，又具有新意，同时充满真情实感。

同时为了避免文高分低的悲剧命运，我们 需要增加结构设计的意识，构筑结构之美。
1.
匀称之美，中考佳作一
般有
5
到
8
个段落，避免写三段式，令人生厌。
2.
整齐之美。可以用片段 式（对称式、排比式）构思，将几个结构相
似、内容密切关联的段落组合起来，散发出一种整齐之美。< br>3.
参差之美。在段落较多的文章里，我们可以借助长短句
的相间，整句与散句的搭配等 ，也可以适当采用“题记”或者“后记”，但不要同时使用，以免文章过于花俏。
4.
起
伏之美。为了营造摇曳生姿、曲折回环的结构效果，可以运用悬念法，使文章跌宕起伏，一波三折。
5 .
连贯之美。好
文章具有连贯之美，它首尾圆合，前后相援，浑然一体。连贯离不开照应和过渡 。照应表现为开头和结尾的精心呼
应，文中线索式语句的相互牵连，或者全文用一条线索把复杂的事情、 繁多的内容串联起来。

一篇内容质量上乘的考场作文，如果采用形式新颖的体例来表达，就更 能吸引阅卷老师的目光。以《身边的幸
福》为例，我平铺直叙地写妈妈在生病的时候坚持带我去上辅导班 ，如果换成书信体和第二人称相结合的方式，文章
就又有不一样的味道。不过七年级我们比较注重记叙文 写作，常见的文体可以参考：散文、书信、日记等。









二、优秀作文展示（摘自《作文与考试》）


身边的幸福

作者：
李依蔚

不仅爱你伟岸的身躯，更爱你脚下的位置，坚守的土地，爱你带给我无尽的幸福。

——
题记

阳光打在苍劲的松枝上，朝气洋溢。岁寒，然后知松柏之苍劲。你 的爱与鼓励，成了我记忆中最浓墨重彩的
一笔，成了我身边不可忽视的幸福。
（原题为《成长中 的记忆》，因为题目改成了《身边的幸福》，所以开头需
要适当修改，从而点题。）

犹有一段记忆镂刻心间：考试无常，终于在那一次的较量中，我仓皇北顾。手中攥着那一小条成绩单，我的
嘴角抿成了一条线。

我努力地安慰自己，尽量做到风轻云淡，只是那时我不知，人啊，有种 伤心，能骗得过别人，能骗得过自
己，却骗不过真正爱护你的人。
（
用错落有致的语句 ，略写了自己考试失利的现实，同时写到伤心骗不过真正爱
护你的人，承上启下自然过渡到下文。）
所以当我将那张满目疮痍的卷子递到你跟前时，嘴角仍牵强地泛起一丝笑。你接过我的卷子，拿起 红笔认真
地批改，突然，你手中的红笔一顿，抬头看向我，面色严肃，像寒风中不可动摇的松柏，问：< br>“
这样的题怎么也
错？
”
我俯身一看，确实是你考试前才讲过的题，心 下一窒，再也无法努力扬起嘴角，眼眶一酸，泪如雨下。

朦胧中，我见你本严肃的神情蓦地一 愣，有些不知所措，然后开始耐心地给我讲解，不时地用红笔圈划，不
时地用充满鼓励的眼神看向我。< br>
我才知道，一株野花不必惧怕风雨，伟岸的树会为你遮挡。
（抓住老师的动作、语言、 神态描写，详细写了
老师给我讲评试卷时的严厉和耐心，表达了老师对我的关爱。）

此后，更是自发地愈加向你请教。有时夜深人静，读着你发过来的解析，一股歉意就会涌上心头；有时更长
漏永，想着你灯光下的身影，一阵感动久久不散。

放学路上，我看见路旁披着雪的青松屹立 挺拔，我看见月光把你的影子拉得很长，很长。
（略写自己夜晚向
老师请教问题，老师都会耐心 并及时地作出解答。）

你既以校为家，我便以梦为马。长相忆，最忆你如青松般的坚持与守候 ，最忆你无言的关爱与陪伴，最忆你
给我带来的幸福和成长。

亲爱的老师啊，总有一 天我要像你一样，长成一棵树：一半土里安详，一半风里飞扬；一半洒落阴凉，一半
沐浴阳光。长大后， 我愿成为你，让更多的人拥有身边的幸福！

吉林大学附属中学力旺实验学校
‖
指导教师：贾春景

愛与鼓励，是 老师给予学生最好的馈赠，亦是学生成长之路上浓墨重彩的记忆。寒风中松柏般伟岸的老师，
庇护着树下 的幼芽，有耐心，有严厉，有关爱与陪伴，亦有深深的期待，期待孩子们像三毛诗中所说：
“
站 成一棵
树，一半土里安详，一半风里飞扬；一半洒落阴凉，一半沐浴阳光。站成永恒，从不迷茫。
”

成长中的记忆指引未来的方向，前行路上，庆幸有你，守护着我青春的成长。

【适用文题】庆幸有你；守护成长；师生情
……
（小风）

短腿小犬 点评：学生考试失利，老师帮助其点评，有严厉的批评，也有耐心的指导。这本是很普通的一个素材，
但 是因为作者采用第二人称的写法，使得作者便于直接抒发情感；因为作者采用了借物喻人的手法，把自己比喻成一株野花，把老师比喻成了屹立挺拔的苍松，使得文章意蕴深刻；因为作者对人物和环境进行了细腻地刻画 ，
同时采用了比喻、排比、引用（引用三毛的话）等修辞，使文章语言生动，描写具体；同时首尾呼应使 得文章浑
然一体。